追光之路作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的追光之路作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“如果說(shuō)你是海上的煙火，我是浪花的泡沫。某一刻你的光，照亮了我。如果說(shuō)你是遙遠(yuǎn)的星，耀眼得讓人想哭，我是追逐著你的眼眸，總在孤單的時(shí)候眺望夜空……”。

　　她就像在天空閃耀的太陽(yáng)，而我就是求學(xué)的小樹，她用知識(shí)的光芒溫暖著我，牽引著我。我追隨著她一路向前，她就是我的作文老師——覃老師。想起覃老師，我的腦海中就不禁浮現(xiàn)出我們初見時(shí)的情景。

　　我初見覃老師的時(shí)候，我才上三年級(jí)，到現(xiàn)在已經(jīng)有三年之久，我也算老學(xué)員了，但我記得當(dāng)時(shí)她說(shuō)的第一句話，雖然平平無(wú)奇，但是這句話卻讓我感受到她的溫柔，記得第一次見面的時(shí)候，覃老師剛剛從隔壁的教室里出來(lái)。只見她拿著一本語(yǔ)文書和許多作文本走進(jìn)了我們的教室，我的同學(xué)說(shuō)：“這就是我們的作文老師覃老師，雖然她有時(shí)會(huì)發(fā)火，但是她的課有趣極了！”我聽后不禁開始期待起來(lái)。

　　覃老師放下手里抱著的東西，走到了我的身邊，對(duì)我說(shuō)“你是新同學(xué)吧，你叫什么名字？”“我叫杜昊軒”我大聲回答，“那我以后就叫你昊軒啦”。從這句話，我感覺(jué)這位覃老師是一位溫柔的人。

　　經(jīng)過(guò)三年的習(xí)作學(xué)習(xí)，我的作文有了很大的進(jìn)步，從開始的抵觸，變成了喜歡寫作，學(xué)會(huì)了觀察生活，明白了如何把事情寫具體……，這都與覃老師的生動(dòng)教學(xué)分不開的，事實(shí)證明，覃老師也是個(gè)心理調(diào)合大師。

　　我從上小學(xué)后，脾氣一直都不好，時(shí)不時(shí)會(huì)發(fā)火，會(huì)和別的同學(xué)打架，所以在學(xué)校里沒(méi)有什么朋友，我也覺(jué)得朋友是沒(méi)用的。在覃老師班的一個(gè)同學(xué)，他無(wú)緣無(wú)故地罵了我，我上去就和他打在了一起，我把他給打哭了。覃老師找到了我說(shuō)：“有人告訴我，你和他打了起來(lái)，還把他給打哭了，是不是？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，表面上我裝著若無(wú)其事，其實(shí)心里很慌。老師了解完情況后，指出我們雙方的錯(cuò)誤，更語(yǔ)重心常的對(duì)我說(shuō)：“智者學(xué)會(huì)以理服人，愚者只會(huì)兩拳相向�！边@一席話，至今還深深地印在我的心里。

　　“如果說(shuō)你是夏夜的螢火，孩子們?yōu)槟愠�歌……”覃老師，是您幫助了我，我在今后的學(xué)習(xí)生活中，遇事不亂，以理服人，也有了許多的好朋友。師恩難忘，您就是那束光，而我，正前進(jìn)在追光之路上。

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