（優(yōu)）關(guān)于英語作文7篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編為大家收集的關(guān)于英語作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于英語作文1
在中考英語試卷中，最后一項(xiàng)書面表達(dá)題普遍失分較多，這一方面與學(xué)生的基礎(chǔ)有關(guān)，另一方面與應(yīng)試的方法和策略也有很大的關(guān)系。結(jié)合各省市近幾年書面表達(dá)命題特點(diǎn)，我們歸納出如下答題對(duì)策。
一、給寫作留有充分的時(shí)間
在中考英語題中，書面表達(dá)往往是最后一項(xiàng)，有的學(xué)生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學(xué)生用在寫作上的時(shí)間應(yīng)不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。
二、認(rèn)真審題，先打草稿
寫之前一定要認(rèn)真閱讀寫作要求，切忌見題就寫。中考作文主要有兩種類型：提示作文和看圖作文。提示作文一般已經(jīng)給出要點(diǎn)，而看圖作文則需根據(jù)圖畫及提示在很短的`時(shí)間內(nèi)將要點(diǎn)列出。把要點(diǎn)列出后，在草稿紙上寫提綱，打草稿，就可以看出大概有多少字。在正式往試卷上寫之前，根據(jù)題目要求適當(dāng)增減內(nèi)容，保持卷面整潔。
三、正確使用標(biāo)點(diǎn)
學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法極不重視，因此，考試中明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤屢有發(fā)生，在一定程度上影響學(xué)生的成績。另外，大小寫錯(cuò)誤也常有發(fā)生。有的甚至一篇文章從頭到尾沒有一個(gè)大寫字母，再加上標(biāo)點(diǎn)不正確，讓人看了不知所云，以致直接影響考試成績。
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四、寫好簡單句，慎用長句
考生要根據(jù)所列要點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的提示詞及正確的動(dòng)詞形式在稿紙上寫出簡單句�？忌鷳�(yīng)熟悉簡單句的五種基本句型，盡量使用簡單句。在簡單句的基礎(chǔ)上，根據(jù)各句之間的關(guān)系適當(dāng)加上一些連詞，使得整篇文章結(jié)構(gòu)緊湊，行文流暢。套用句型，能顯示考生的英語基礎(chǔ)扎實(shí)，提高作文檔次。慎用長句是因?yàn)槠涑煞侄�，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，所以出錯(cuò)的機(jī)會(huì)也多�？忌跊]有十足的把握時(shí)最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。
五、熟悉各種時(shí)態(tài)，靈活運(yùn)用
時(shí)態(tài)是學(xué)習(xí)英語語言的難點(diǎn)�？忌鷦�(wù)必系統(tǒng)地學(xué)習(xí)初中出現(xiàn)的各種時(shí)態(tài)，做到靈活運(yùn)用。在同一篇作文當(dāng)中，時(shí)態(tài)要保持一致。
六、切忌中式英語，避免生搬硬套
一些學(xué)生因缺乏寫作技巧，往往在寫英語作文時(shí)，根據(jù)中文意思堆積英文單詞，編造出許多中式英語，結(jié)果錯(cuò)誤百出，意思表達(dá)不清楚，直接影響考試成績。
七、認(rèn)真檢查和修改，減少錯(cuò)誤
做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯(cuò)誤，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、單詞拼寫和時(shí)態(tài)運(yùn)用是否正確，避免筆誤。
關(guān)于英語作文2
The images above are both meaningful and instructive: this man’s hard work is not only forhis own benefit, but also for the benefit of future generations.
The pictures serve to remind us that the existence of our current happiness and valuablenational heritage is due to the struggles of our predecessors.
We, in turn, should also work hard in order to guarantee the comfort and safety ofgenerations to come. Sustainable development has become a topic of heated debate in recentyears. While it is justifiable to satisfy current demands, we cannot neglect the needs of ourdescendants in the process. Our children also depend on Earth’s natural resources and weshould not deprive them of such necessities.
Unfortunately, many people only think of their short?term, personal interests. An entireforest might be clear?cut, in the interest of making a profit, without a single tree planted in itsplace. This inconsiderate attitude towards the welfare of our descendants, as well theindifference to the outcome of such reckless actions, can only turn Earth into a cold andlifeless planet. People must be taught to appreciate Earth as not only their home, but also thehome of our children and grandchildren, as well as all other plants and animals.
While making great efforts to increase our current quality of life, we must simultaneouslyconsider how our actions will affect future lives.
關(guān)于英語作文3
收到一封信，收信人首先注意到的是信的格式。美觀整潔的書信格式會(huì)給收信人留下深刻的印象。
標(biāo)準(zhǔn)的商業(yè)書信由以下三個(gè)部分組成：
1·信頭
2·信文
3·信尾
信 頭
在信和傳真中，信頭所占頁面一般不超過三分之一。
1發(fā)信人地址
一般來說，商業(yè)書信的首頁都使用印有公司抬頭的信箋，抬頭上標(biāo)明公司名稱、地址、電話和傳真號(hào)碼。傳真也一樣，信箋上印有抬頭，并采用固定的信頭格式。
傳真發(fā)信人的地址位于傳真紙頁首固定的信頭格式內(nèi)。
2發(fā)信日期
日期的書寫有以下兩種模式：“12 June 1998”[日-月-年]或“June 12, 1998”[月-日-年]
日期不能縮寫，序數(shù)詞不能使用縮寫形式，月份也不能縮寫。
3收信人地址
收信人地址包括收信的全名和職銜，以及公司的全稱和地址。禮貌性的'稱呼要使用得當(dāng)。
傳真中收信人地址一般打在信頭格式相應(yīng)的空格內(nèi)。
5指定收信人姓名
在商業(yè)書信和傳真中，指定收信人姓名這一欄現(xiàn)已不常用。收信人地址的首行已經(jīng)寫明收信人姓名，因而不一定需要專門指定收信人姓名這一欄。
如果要使用指定收信人姓名這一欄，就要從頁面左邊空白處寫起，在收信人地址下面空兩行。
6稱 呼
商業(yè)信件和傳真常用以下方式開頭：
·Dear Mr/Mrs/Miss/Ms Wang(表示寫信人知道收信人的姓名和性別);
·Dear Sir或Dear Madam(表示寫給一位有具體職銜的人，如Sales Manager,
Chief Accountant等，而且寫信人知道對(duì)方的性別);
·Dear Sir or Madam(表示寫給一位有具體職銜而寫信人又不知其性別的人);
·Dear Sirs (表示寫給一家公司，沒有明確的收信人)。
稱呼中的第一個(gè)單詞和其他所有名詞的第一個(gè)字母均須大寫。
7事 由
寫明事由可以使收信人對(duì)信件或傳真的內(nèi)容一目了然。
信 文
全齊頭式(full-blocked)書信，每個(gè)段落都從左邊空白處開始寫起，右邊空白處必須盡量對(duì)齊，不能把單詞斷開。
在齊頭式書信或傳真中，信文也是從左邊空白處開始寫起，在事由下面空一行。
信 尾
傳真的信尾一般都很簡短(通常只有結(jié)尾敬辭和署名)，而書信的信尾內(nèi)容則相對(duì)較長。
結(jié)尾敬辭
一般來說，書信和傳真結(jié)尾敬辭都使用“Yours sincerely”或“Yours faithfully”。稱呼為“Dear Mr/Mrs/Miss/Ms…”時(shí)結(jié)尾用“Yours sincerely”。稱呼為“ Dear Sir/Sir or Madam/Sirs”時(shí)結(jié)尾則用“Yours faithfully”。
信末簽名
寫信人既可代表本人簽名，也可代表公司簽名。如：
Yours faithfully
For precision Airconditioning Co (Pte) Ltd
關(guān)于英語作文4
五一長假，我們班組織去上海世博會(huì)參觀。前面兩天，我們又乘車又排隊(duì)又是暴走，再加上天氣出奇的熱，全家人都疲憊不堪，于是在第三天下午決定去世博文化中心休息閑逛。
剛進(jìn)入文化中心，就覺得溫度明顯下降，我心想這里的空調(diào)真厲害。等我們走到中心的負(fù)一層時(shí)，一股冷氣撲面而來，和外面相比簡直是冰火兩重天！是怎么回事呢？原來這里有一個(gè)巨大的滑冰場，這可是真正的冰��！我還從來沒有滑過真冰呢，好新奇��！我迫不及待地拉著爸爸跑了過去，交了入場費(fèi)后，我穿上真正的冰刀歪歪扭扭地向滑冰場走去。我原以為滑冰和輪滑差不多，可沒想到它們定的差別太大了。冰上非�；�，我連站也站不穩(wěn)，不要說滑了。這讓我非常害怕，站在冰上一動(dòng)也不敢動(dòng)，看著旁邊的大哥哥大姐姐滑得那么好，我卻只能喊救命。爸爸媽媽看著我的狼狽相，趕緊給我請了一個(gè)老師�？匆娎蠋焷淼缴磉�，我的心總算放回了肚子里。這個(gè)女老師姓徐，是吉林人，臉圓圓的，笑起來很親切。簡單的自我介紹后老師就開始教我了，一開始教的是走冰，我緊張地向前挪了幾步，沒想居然沒有摔倒，又挪了幾步后老師要求我腳要抬高一點(diǎn)，手要向兩邊平伸，我按照老師的方法走了一下，居然也挺穩(wěn)的，原來滑冰這么簡單��！我正在忘乎所以時(shí)就失去了平衡，險(xiǎn)些摔倒，老師趕緊扶住我笑著說，要摔倒了吧？那我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)摔倒的正確姿勢。我聽得一頭霧水，疑問脫口而出：不是要學(xué)習(xí)站穩(wěn)嗎，怎么還要學(xué)摔倒啊？老師解釋說：學(xué)滑冰總得先學(xué)會(huì)自我保護(hù)吧。我恍然大悟。老師先做了個(gè)示范，我也學(xué)著試了一下，不曾想，想摔出個(gè)正確姿勢還真困難！我摔了好多次，每個(gè)姿勢都很滑稽，在旁邊看的'老外都笑得肚子疼，看來想滑冰還得先過摔倒這道難關(guān)��！我練習(xí)了許多次，屁股摔得快凍住了才過關(guān)。接下來老師開始教我簡單的滑行，老師先讓我把走冰復(fù)習(xí)一下，我很不理解，老師笑著說：待會(huì)兒你就知道了！等我復(fù)習(xí)完，老師就把要教我的演示了一遍，哦，原來老師是想教我先走三步，然后依靠慣性滑行一段距離，我開始明白老師讓我復(fù)習(xí)走冰的意義了，不過這樣難度可增加了不少��！剛開始我沒有抓住訣竅，很難平衡，老師指點(diǎn)說：兩腳要平行，兩腳之間距離要與肩同寬。我改正了一下姿勢，真的平衡多了。老師見我都學(xué)得差不多了，便讓我把它們綜合在一起練習(xí)了幾次，看著我已經(jīng)有點(diǎn)兒模樣就結(jié)束了這次基本功課程。
因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我還沒有真正的學(xué)會(huì)滑冰，但我已經(jīng)深深地體會(huì)到它的樂趣，下次如果還有機(jī)會(huì)，我一定要學(xué)會(huì)它，享受一下在冰上飛翔的感覺。
關(guān)于英語作文5
坐在車上，我心里不由得害怕起來。今天，我要去中衛(wèi)通過考劍橋少兒英語2級(jí)考試，要考的是聽力、讀寫、口語三合一的考試，我心里新生出幾分緊張，心里默默的想著老師的叮囑：不要害怕，認(rèn)真聽、認(rèn)真想，盡量發(fā)揮最好水平就可以了。
到了總校（也就是我們考級(jí)的地方），校長笑容滿面的迎接容滿面的迎接我們的到來。我們陸陸續(xù)續(xù)下了車，校長把我們帶到一間漂亮的房間里，安排好我們的位置，告訴我們先等一會(huì)兒，便走了。校長剛走，我們就開始低聲嘀咕，我還是不放心我自己，又掏出書翻看了一會(huì)兒，反復(fù)記憶了幾個(gè)比較復(fù)雜的單詞，才安心的坐好。 差不多4點(diǎn)了，校長拿著我們的準(zhǔn)考證和口試卡來了，騷動(dòng)的學(xué)生立即安靜下來了，校長將準(zhǔn)考證和口試卡一一發(fā)給我們，我急忙接過我的，按校長說的，認(rèn)認(rèn)真真、小心翼翼的填著，一個(gè)圈要描好幾便，生怕出了問題。我以前還沒有參加過這么正規(guī)的考試呢！一會(huì)兒，我填好了，把準(zhǔn)考證和口試卡整齊的放在桌子上，就開始答讀寫部分。寫著寫著，一個(gè)詞語印入眼簾，“吉他”？以前這個(gè)單詞可沒有拼寫過呀？只好編一下了，我在草稿紙上寫了10多個(gè)我想的，可是都不對(duì)勁�！翱匆幌聲桑 币粋�(gè)念頭閃過，我抬頭看了一下校長，想翻開書�！安恍�！既然考就要考出真水平，決不能作弊！”我伸出的手縮了回來，又繼續(xù)答卷了，“不會(huì)就坦然面對(duì)吧！”我想。
一會(huì)兒，要填聽力了，嗯！這個(gè)磁帶可比我平時(shí)聽的簡單、清晰多了，我滿懷信心的答完了聽力部分，就開始認(rèn)真檢查了。這時(shí)校長開始問大家：“誰答完了？告訴我，你就去口試吧！”大家都低著頭不說話，校長看了看我說：“你先去吧！”“啊！我……”我有點(diǎn)吃驚了，“沒關(guān)系，去試一試吧！”校長微笑著說，“好吧……”我答應(yīng)了，心里的緊張上升到了極端，“到隔壁教室去，口試?yán)蠋熢诘饶�！”校長告訴我。
我懷著緊張的心情走著，心里不停的說：別緊張！別緊張！可是我的心還是平靜不下來。走進(jìn)隔壁教室，一位30歲左右的男老師坐在桌子前面，他微笑著搬出一把椅子，說了聲：“Hi， Sit down please!”不論怎么說，這句話我還是可以應(yīng)付的，我也微笑著說了聲：“Hi， Thank you!便坐下了。他看過我的準(zhǔn)考證和口試卡后，拿出一張圖片，是深藍(lán)的海面，還有船、潛水員等，老師很快速的說了一句我聽不懂的'話，怎么辦？我有點(diǎn)一籌莫展，老師見我不懂，就打了個(gè)簡單的手勢，我明白了，他是讓我指他說的東西，我習(xí)慣性的說了聲：“OK”！老師說了幾個(gè)單詞，我都認(rèn)識(shí)，便手腳僵硬的指了出來。他又拿出了8張小卡片，這回我不怎么緊張了，也聽懂了他的話，可以一邊指一邊說了，還是緊張，說錯(cuò)了一個(gè)單詞呢！接下來，老師問了幾個(gè)問題，有幾個(gè)是經(jīng)常聽到的，我很容易的答上了，有一個(gè)問題，我竟然從未聽過，最后老師幫我回答了。然后，我便結(jié)束了口試，走出口試教師，一摸額頭，全是冰冷的汗水，手心后背都濕了，看來還是平時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)呵！
但愿我可以取得優(yōu)異的成績！
關(guān)于英語作文6
長城修筑的歷史悠久，工程雄偉浩大，是世界少有的奇跡。長城東西南北交錯(cuò)，綿延伏于我們偉大祖國遼闊的土地上。它好像一條巨龍，翻越巍巍群山，穿過茫茫草原，跨過浩瀚的沙漠，奔向蒼茫的大海。根據(jù)歷史文獻(xiàn)記載，有20多個(gè)諸侯國家和封建王朝修筑過長城，若把各個(gè)時(shí)代修筑的長城加起來，大約有10萬里以上。其中秦、漢、明3個(gè)朝代所修長城的長度都超過了1萬里�，F(xiàn)在我國新疆、 甘肅、 寧夏、 陜西、 內(nèi)蒙古、 山西、河北、北京、 天津、 遼寧、 吉林、 黑龍江、 河南、山東、湖北、湖南等省、市、自治區(qū)都有古長城、峰火臺(tái)的遺跡。其中僅內(nèi)蒙古自治區(qū)的長城就達(dá)3萬多里。
明朝在“外邊”長城之外，還修筑了“內(nèi)邊”長城和“內(nèi)三關(guān)”長城。“內(nèi)關(guān)”長城以北齊所筑為基礎(chǔ)，起自內(nèi)蒙古與山西交界處的偏關(guān)以西，東行經(jīng)雁門關(guān)、平型諸關(guān)入河北，然后折向東北，經(jīng)來源、房山、昌平諸縣，直達(dá)居庸關(guān)，然后又由北而東，至懷柔的四海關(guān)、與“外邊”長城相接，以紫荊關(guān)為中心，大致成南北走向�！皟�(nèi)三關(guān)”長城在很多地方和“內(nèi)邊”長城并行，有些地方兩城相隔僅數(shù)十里。除此以外，還修筑了大量的“重城”。雁門關(guān)一帶的“重城”就有24道之多！
長城是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的奇跡。自秦始皇開始，修筑長城一直是一項(xiàng)大工程。據(jù)記載，秦始皇使用了近百萬勞動(dòng)力修筑長城，占全國人口的1/20！當(dāng)時(shí)沒有任何機(jī)械，除運(yùn)土、運(yùn)磚可以用毛驢、山羊能爬山的牲畜外，全部勞動(dòng)都得靠人力，而工作環(huán)境又是崇山峻嶺、峭壁深壑。可以想見，沒有大量的人群進(jìn)行艱苦的勞動(dòng)，是無法完成這項(xiàng)巨大工程的。
萬里長城的工程量，據(jù)粗略估計(jì)，僅以明朝修筑為例，若將其磚石、土方用修筑一道厚1米、高5米的大墻，可環(huán)繞地球一周有余。如果用來鋪筑一條寬5米、厚35厘米的馬路，那就能繞地球三四周了。如果把所有朝代所修的總計(jì)10萬里來計(jì)算，則這道長墻可繞地球十幾周，這條馬路，可繞地球三四十周。
“因地地形，用險(xiǎn)制塞”是修筑長城的一條重要經(jīng)驗(yàn)，在秦始皇的時(shí)候已經(jīng)把它肯定下來，司馬遷把它寫入《史記》之中。以后每一個(gè)朝代修筑長城都是按照這一原則進(jìn)行的。凡是修筑關(guān)城隘口都是非曲直選擇在兩山峽谷之間，或是河流轉(zhuǎn)折之處。或是平川往來必經(jīng)之地，這樣既能控制險(xiǎn)要，又可節(jié)約人力和材料，以達(dá)“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的`效果。修筑城堡或烽火臺(tái)也是選擇在“四顧要之處”至于修筑城墻，更是充分地利用地地形，如像居庸關(guān)、八達(dá)嶺的長城都有是沿著山嶺的脊背修筑，有的地段從城墻外側(cè)看去非常險(xiǎn)峻，內(nèi)側(cè)則甚是平緩，收“易守難攻”之效。在遼寧境內(nèi)，明代遼東鎮(zhèn)的長城有一種
叫山險(xiǎn)墻、劈山墻的，就是利用懸崖陡壁，稍微把崖壁劈削一下就成為長城 了。還有一些地方完全利用危崖絕壁、江河湖泊作為天然屏障，真可以說是巧奪天工了.長城，作為一頂偉大的工程，成為中華民族的一份寶貴遺產(chǎn)。
關(guān)于英語作文7
所謂“外國語學(xué)�！保粗械木褪怯⒄Z和國語（語文），為了弘揚(yáng)我校積極向上的學(xué)習(xí)外語，舉辦了盛大歡悅的校園英語節(jié)等系列活動(dòng)。在英語節(jié)期間，我校分別舉辦了：以英語為主題的表演和游園活動(dòng)。表演由學(xué)校的一致六年級(jí)的各個(gè)班進(jìn)行【自導(dǎo)自演】的演出，在禮堂舉行，并依次評(píng)分和排名；而游園活動(dòng)則是由英語老師們聯(lián)合舉辦，開創(chuàng)有關(guān)于英語的游戲并設(shè)置了獎(jiǎng)勵(lì)。下面我們看到的是，五、六年級(jí)組的英語表演。
整齊而有序的隊(duì)伍，行進(jìn)在去往禮堂的路上。禮堂內(nèi)，熱鬧的喧囂聲縈繞在耳畔；一個(gè)個(gè)同學(xué)們正在入座，準(zhǔn)備觀看這精彩的演出。這一些同學(xué)中，不只是穿著整潔的校服，也有為了在大冬天奉獻(xiàn)出精彩的演出而不惜自己穿短袖、裙子的同學(xué)；他們那奉獻(xiàn)自己的精神真令人感動(dòng)��！“請各位同學(xué)保持安靜，演出馬上開始！”一位老師的聲音鏗鏘有力，將在語句里漫游的我們拉了回來，全場迅速安靜下來。四位衣著靚麗的主持人登上了舞臺(tái)，一男一女配成一個(gè)組合。一個(gè)念英語，一個(gè)念普通話�！癉ear teachers and friends，good afternoon.”“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，下午好！”一個(gè)鏗鏘有力的，是男生；一個(gè)溫柔甜美的，是女生。兩種不同的語言在廣闊的禮堂中交織、碰撞，給人一種新奇的感覺，清晰地傳達(dá)給在場的每一位老師、同學(xué)。
很快，主持人開始報(bào)第一個(gè)節(jié)目：由五一班帶給大家的.歌曲。上場的只有四名同學(xué)，一個(gè)個(gè)衣著并不如主持人那么亮麗，但保持著一種神秘感。隨著音樂響起，我看她們忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁，忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回宛轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒；忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫眼描眉，表演著細(xì)膩妥貼的梳妝；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響！在舞蹈的狂歡中，她們忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她們只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著英語那古老的故事！音樂聲漸漸地變小，直到淹沒在全場觀眾的掌聲中；掌聲持續(xù)了一分鐘，她們優(yōu)美的舞姿簡直可以和舞蹈家媲美。在這掌聲與榮耀的背后，是無數(shù)艱苦的汗水與勞累；在多少個(gè)日夜后，才贏得這榮耀！
在精彩的表演中，我們度過了一個(gè)歡樂的時(shí)光；在演員們的奮斗中，我們給予他們至高的榮耀；在這閃耀的舞臺(tái)后，家長和老師付出了多少，又有多少人為之匆忙……要感謝的不僅僅是演員，還有后臺(tái)那些默默助大家一臂之力的人！此次活動(dòng)營造了輕松學(xué)習(xí)英語的良好氛圍，為全校同學(xué)提供了相互觀摩、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激發(fā)了大家對(duì)英語的濃厚興趣，豐富了校園文化生活。在這一系列內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng)中，同學(xué)們在活動(dòng)中鍛煉了能力，施展了才華，提高了自己的英語水平，都能夠“亮出自我，綻放精彩”。
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