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      開卷是否有益作文

      時間:2024-03-29 15:44:10 作文精選 我要投稿

      【通用】開卷是否有益作文15篇

        在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編幫大家整理的開卷是否有益作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      【通用】開卷是否有益作文15篇

      開卷是否有益作文1

        “開卷有益”是我國一句流傳已久的成語,而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認真考慮了,我們班還就此展開了辯論會i,我們一起去同學(xué)們都是怎么說的吧!

        今天在我們班開了一次別開生面的辯論會,同學(xué)們發(fā)言踴躍,氣氛非常熱烈。

        我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題,進行辯論。同學(xué)們個個巧舌如簧,你來說,我來辯,都互不相讓,“楊可!”老師叫道我,因為我是支持“開卷有益”的正方.

        我是這樣說的:“我認為開卷有益,因為我們可以從某些書籍中學(xué)會并懂得一些知識,例如:”十萬個為什么“”天文小百科“等……

        我講完之后,正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的掌聲,我坐下來,暗喜沒人反駁,突然,就來了這么一位“不速之客”,“小烏龜”――尹依然。

        天吶,怎么老天給我找了一個“女強人”?看來,這次辯論會反方是贏定了,喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手,“程九程,你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學(xué)叫他。

        嘻,你看到這一定心里有了疑問,為什么有人叫“aba”式的名字。其實,他并不叫程九程,而是叫程九銘,程九程是四年級下學(xué)期。

        一節(jié)音樂課上,音樂老師叫錯了程九銘的'名字,我們把這個老師給他起的名字叫成他的外號,叫順口了,就一直叫這個名字了。

        辯論會就要結(jié)束時,老師告訴我們正方的反方都不完全對,有的書可以看,是好書,但也有某種書會讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對。

        開完今天的辯論會,我明白了:“要讀好書,不要什么都讀!

      開卷是否有益作文2

        還有十分鐘時間就是我和同桌的辯論會了,我非常緊張。這次我們辯論綿題目是“開卷是否有益”,我是反方,心里不禁有些忐忑不安,畢竟讀書也對我有很多幫助,誰會說恩人的壞話呢?

        辯論會在我一次又一次的深呼吸中拉開了序幕。

        “讀書可以開拓我們的視野,豐富我們的知識,是收獲知識的主要途徑之一!币婚_始,同桌就給我一個下馬威。

        “開卷確實有益,這點我不否認,現(xiàn)在市場上的'書五花八門,玄幻小說擺滿了書架,漫畫被一搶而空。那些正方辯友所說的開發(fā)知識對我們有益的書卻無人問津。請問看這些書有益嗎?”還好我早有準(zhǔn)備,提前在生活中進行了調(diào)研,在書店進行了考查。

        現(xiàn)在輪到同桌呆若木雞了,他有些結(jié)巴:“那,那個市場上不是也有賣好書的嘛,這點是大家有目共睹的!”說到這他停頓了一下,接著又說:“壞書就是壞書,它是沒有益處的。有益的書當(dāng)然對我?guī)椭艽,大到使誤入歧途的人痛改前非,小到幫助我們寫作!蓖绖傉f完,周圍便響起一陣掌聲。

        我也不示弱,立馬回答他:“現(xiàn)在的青少年沒有辨別書的能力,玄幻、漫畫這類書剛好符合他們的胃口,閱讀這些書的同學(xué)不會再想學(xué)習(xí),少年兒童沒心思學(xué)習(xí),怎么能開出漂亮的花朵?怎么能長成參天大樹?上課睡覺,不認真聽講,寫作業(yè)敷衍了事,最后因為書的影響離家出走!”我一口氣說完,周圍的掌聲更響了,我得意地瞟了他一眼。

        我和同桌你一言我一語地辯了很久,還沒有分出勝負,比賽只好結(jié)束。

        不過通過這次辯論會,我知道了今后的日子里我要有選擇性地書讀,不讀影響學(xué)習(xí)的書。

      開卷是否有益作文3

        俄方俄方俄方古人云:“開卷有益!钡屑氁煌魄茫@種說法就不完全正確了。世上既有真、善、美,也有假、惡、丑。書也一樣,如果我們良莠不分,饑不擇食,那“開卷有益”這一說就值得深思了。

        開卷未必有益,多讀不健康的不良書籍對自己沒有益處,反而會對自己造成傷害。我們兒童如果看了不健康的書,會污染我們純潔的心靈。不但如此,如果迷上了壞書,便會走火入魔,有些還會模仿書中的人,走上犯罪的深淵,把一生都給毀了。當(dāng)今社會上的一些犯了罪的的`少年,大多都只有15、16歲,就會做壞事。這些大多都看了不良商販的壞書。他們都認為讀書就要破萬卷,但都沒有下筆如有神,而是進了監(jiān)獄,所以說開卷未必有益。

        開卷未必有益,多看書會對視力有一定的影響。比如說我家旁邊有一個小男孩,非常喜歡看書,懂得許多知識,被大家稱為“小博士”,但他小小年紀,就已經(jīng)戴上了400多度的眼鏡了。這都是因為長時間看書讓眼睛太過疲勞所造成的。他這樣實在太可惜了。所以說,開卷未必有益。

        開卷未必有益,在不適宜的時間里看書沒有好處。我們班有位同學(xué)最近喜歡上了一本恐怖小說,翻了幾頁就被書中的情節(jié)迷上了。之后,下課的時間也不出去玩了,就看那本書,漸漸地,竟在美術(shù)課、音樂課的時候也在抽屜里通通的看。作業(yè)拖拖拉拉的,字寫得輕飄飄的,很難看。如果他不即使懸崖勒馬,放棄看那本書,會造成怎樣的后果呢?誰也不知道。一本小說的吸引力就有這么大?梢,開卷有益的說法顯然是不完全正確的。

        其實,開卷是否有益這個問題我們要用辯證的眼光去看待。如果對所有的書,不論好書壞書都感興趣的話,那開卷就不一定有益了。

      開卷是否有益作文4

        “開卷有益”是宋太宗所說的一句話。因為他所讀的《太平御覽》是當(dāng)時飽學(xué)之士歷經(jīng)七年,精選多種書籍匯編而成的,經(jīng)過了慎而又慎的選擇,書中的內(nèi)容當(dāng)然是有益的,因此稱為“開卷有益”。

        現(xiàn)在的詞典中“開卷有益”的意思是:指只要打開書閱讀,就會有益處。

        但這種說法放在當(dāng)今的社會似乎有那么一點牽強,如果一個人只知道“開卷”那有什么用呢?就比如一個傻子照著《論語》念了一萬遍,可最后他還是一個傻子,所以“開卷”也要“有心”。

        還有現(xiàn)在的同學(xué)可能都喜歡看武俠、言情之類的小說和書刊,有時會達到廢寢忘食、卷不釋手的程度,他們一旦迷了書,變會走火入魔,那他們上課一心只想著書,沒心思學(xué)習(xí),成績就會一落千丈。還有些人被書中的一些情節(jié)所吸引,模仿書中的人物,有時還會走向犯罪的道路。

        英國作家菲爾丁所云:“不好的書也會像不好的.朋友,可能會把你害了!比绻娴牧私狻伴_卷有益”認為一切書都能讀,而不舍取,不問內(nèi)容,讀了就有益,其實是不對的!我們必須學(xué)會一種本領(lǐng)選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益!

        在這個信息化世界里,讀書是我們獲得知識的主要途徑之一。多讀書可以擴寬我們的信息量和知識面,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對我們?nèi)蘸蟮恼f和寫都有很大的幫助。

        世界上的事情沒有絕對的,但“開卷有益”一定要在好書的前提下進行的,否則書會害了你,這關(guān)鍵在開卷的人心了。

      開卷是否有益作文5

        在星期五下午,閱讀課上,我們班舉行了一次辯論會。

        我們辯論會的主題是:開卷是否有益。正方是開卷有益,這隊的成員有李沐春(隊長)、李卓然、田彬、王義杰、趙鵬云。這隊是一女四男,多有氣勢啊! 反方是開卷未必有益,這隊的成員是一隊娘子軍。有段伶儀(隊長),朱紫琳,李沛垚,杜文成、張俊熙。主席當(dāng)然是老師了,那其他同學(xué)便是觀眾了。

        辯論會正式開始了。老師一聲口令下,正方隊長便開始陳訴自己的觀點。正方隊長的觀點是“如果不讀書,你怎么能學(xué)到知識,古人有一句話,是:讀書破萬卷,下筆如有神。古人杜甫說的這句話。也經(jīng)體會了讀書是很重要的,那請問您方,如果不讀書會造成怎樣的后果?”正方說完,反方隊長立馬又提問了個問題“那如果讀的書是《阿衰》這樣的書也能學(xué)到知識么,也能下筆如有神嗎?”李卓然馬上回答“《阿衰》那種書只是一種搞笑讓人開心的書,那種書只有不高興的人去看,不高興的人看了就高興了,那如果高興的人看了會更高興! 兩隊這樣的辯論讓我覺得都很有理。

        到了最后,該總結(jié)了,兩隊總結(jié)完,老師就要宣布今天最后的'贏家了。老師說:“讀書是好,但讀書像《阿衰》這樣的書當(dāng)然不好,那希望大家要讀好書,好讀書。最后我要說雙方都是贏家!

        這次辯論會讓我知道,什么都有好,有壞,但壞也有好,就像每個人都有長處,不要拿自己的長處比人家的短處。

      開卷是否有益作文6

        “我宣布,辯論開始!”隨著老師的一聲大喊,我們503班的同學(xué)就展開了一次緊張、興奮的辯論賽。主題是“開卷是否有益”。

        經(jīng)過分組,一、二大組為正方,主題是“開卷有益”,我們?nèi)、四大組為反方,主題是“開卷未必有益”。

        “我覺得開卷未必有益,”我方隊員占據(jù)先機,“現(xiàn)在很多不法書商為了賺錢,將不良書籍賣給我們小孩子,教我們小孩學(xué)壞,讓我們白白浪費了大好前程。”

        “但只要我們多多注意,說不定就沒關(guān)系了呢?”正方隊員反駁道。我頓時心中暗喜,得意洋洋地心想:嘿,剛好走到陷阱里!果然我方隊員毫不示弱地說:

        “我們還這么小,能抵住誘惑嗎?你能保證所有小孩都有很強的克制力嗎?”

        “而且,現(xiàn)在市場上不良書籍廣泛傳播,你能保證有些學(xué)生不會上癮嗎?”又一我方隊員也追問道。

        正方被問住了,過了好一會,才開始無力地反抗,我們反方信心十足地回答,不一會兒正方的斗志就被我們磨沒了。最后,經(jīng)過投票,我們比正方多了幾票,所以,我們就勝利了!反觀正方,一片死寂,個個面帶嚴肅不說一句話,與我們形成強烈反差。

        書是智慧的階梯,帶我們步入知識的殿堂;書是一方小舟,帶我們遨游知識的`海洋;書是指路人,帶我們找到智慧的源泉……

        我愛書,它給予我們知識的力量,讓我們變得更加強大!

      開卷是否有益作文7

        我們組織了一次辯論會,老師在黑板上寫了兩個觀點:一、開卷有益。二、開卷未必有益。

        先來說說我的觀點吧:我認為開卷既有益又有害。如果你遇見了一本好書,并把它運用到生活當(dāng)中,那開卷讓你學(xué)到了知識難道對你還沒有益嗎?但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書,這樣,開卷反而有害了。我認為看書要“吸取精華,去其糟粕”。總之,“一日無書,百事荒蕪”我們要會讀書,讀好書,有選擇性的、針對性的、認真的讀書。

        咱們再把目光轉(zhuǎn)向辯論場,這里開展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法:“我認為開卷有益,俗話說:‘讀書破萬卷,下筆如有神’又有許許多多人都說讀書好,它可以使我們懂得許多豐富知識、深刻的道理。為什么又有害呢?”

        黃曉宣馬上起來反駁:“我認為開卷未必有益,有些同學(xué)雜七雜八的書這也拿、那也拿,最后還學(xué)不到知識,一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦,所以我認為開卷未必有益!

        孫超凡開始為自己辯論:“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿,但是我們都五年級了,只要有選擇的挑書,不就沒問題了嗎?”

        那邊張羽涵等不及了:“大詩人劉向說過,‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!,我認為開卷有益。舉一個例子吧,我以前作文總是寫不好,媽媽便叫我多讀書,于是,只要一有書,我便如饑似渴的.看起來,慢慢地,我的作文越寫越好,真是‘讀書破萬卷,下筆如有神’呀!”話音剛落,“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

        這堂課使我學(xué)到了很多知識,比如讀書的方法,選書的技巧……這堂課使我受益匪淺,真是一堂別開生面的課!

      開卷是否有益作文8

        人們常說“開卷有益”,但也有人說“開卷未必有益”,那些不健康的書看了反而有害。讓我們就這個問題來一次辯論吧!

        辯論前,個人先表明基本觀點,即首先聲明你是贊同“開卷有益”,還是認為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點,陳述好自己的理由,駁擊對方?炜靵韰⒓影桑凑l會成為這次辯論的最佳辯手!

        正:我認為開卷有益,光讀書就能獲得很多知識,讀一本還獲得了不少道理呢!

        反:我認為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識面,開闊我們的'視野。但是那些不健康的書籍,可能會使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且,有的同學(xué)看書時不注意對眼睛的保護,在暗處看書,躺著看書,反而會使我們的眼睛受到傷害,帶來許多的麻煩。所以,我認為開卷未必有益。

        正:我認為開卷有益。讀書可以增長知識,幫助積累好詞佳句,對閱讀和寫作有好處。

        反:開卷有益,因為在書上我們可以學(xué)到許多知識,開拓視野,增長見識,而那些不健康的書,只要自己克制住,就行了。

        正:多看看書是好的,但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書,這樣,開卷是有益的;如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書,那開卷就無益了。所以說,開卷未必是有益的。

        反:看書是應(yīng)該的,我們看就要看一些有用的書。那些不健康的書,我們克制住自己不看就行了!

        正:我認為“開卷有益”,因為讀書不僅能讓我們知道很多知識,還能讓我們增長見識。那些不健康的書籍,只要我們克制住自己,不讓自己去看就可以了。

        正:讀書還能了解古文。是文言文。

      開卷是否有益作文9

        叮零零……上課了,老師走進教室,說:“今天,我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益!卑嗬镆幌伦诱ㄩ_了鍋,沸騰起來.有的說開卷一定有益,有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯!崩蠋煾呗暯械。正方的主辯手是有著很好語言基礎(chǔ)的我,和我的隊友:楊曉斐,馬瀟逸,李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸,司浩楠,武國超,霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足,覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌,但我還是很緊張,心就像一只“跳跳鼠”,馬上就要跳出來似的。

        我先發(fā)制人:“書是全世界的`營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗,只有讀書,豐富課外知識,才能吸收營養(yǎng),長成參天大樹。

        李昊宸馬上反駁:“可是你看那些毫無意義的書,對你有什么好處,又有什么作用,看那些不健康的書,會使你純潔的心靈變得骯臟起來,我剛才所陳述的一切,就是我方觀點,“開卷未必有益。”

        楊曉斐說:“書籍是人類進步的階梯。整個世界都在不斷努力,不斷進步,你不讀書,就會落在別人的后面,永遠追不上他。

        武國超說:“有些人看漫畫一類的書,導(dǎo)致他上課不注意聽講,走火入魔,一樣學(xué)習(xí)不好,甚至以為自己有翅膀,從天上飛下來……這都是書造成的,所以,開卷不一定有益”

        李姝妹說:“光讀有用的好書,恐怕是遠遠不夠的。敢于嘗試,樂于接受不同方面的書,從書中汲取豐富的營養(yǎng),才能更全面的完善自己,從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前,就限定了書的種類,讀書的目的等等,讀起來雖有用,恐怕再多,也仍營養(yǎng)不良。

        司浩楠說:“那是你贊成我們看漫畫了?”

      開卷是否有益作文10

        前幾天,老師就告訴我們,星期三要舉行一場關(guān)于讀書的辯論會。一聽說這個消息,我們?nèi)喽肌胺序v”了!

        辯論會開始了,只見張老師神采飛揚的走上講臺說:“同學(xué)們今天我們來開一場關(guān)于‘開卷是否有益’的辯論會,首先請正方發(fā)言!敝灰娬胶脦孜晦q友都一起站了起來,但是他們很團結(jié),最終決定由米語來講,米語說:“讀書對我們的好處有很多,現(xiàn)在的著名作家不都是家里有一大堆的書嗎?”聽到這,我方的黃明昱坐不住了,一下子就從椅子上“彈”了起來,滿臉惱怒地說:“讀書有益,我并不贊同。如果讀壞書的話,也有意嗎?”黃明昱的這一發(fā)言讓我們反方揚眉吐氣,許多同學(xué)都向他嘖嘖稱贊。

        這時,劉安琪不緊不慢的站起來說:“我們提倡讀好書,但不是讀壞書,雖然仍有壞書存在,但我們每一個人不都沒有讀過壞書嗎!蔽伊ⅠR站了起來,說:“我不贊同正方辯友的`觀點,開卷未必有益,有時會造成損害,當(dāng)今社會上的一些少年的犯罪事實就是一個很好地證明,就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路,而不得自控。請問正方辯友說的有益是指這個嗎?”就這樣,正反兩方的辯友開始你一言我一語的反唇相譏起來。這時,老師宣布辯論結(jié)束。同學(xué)們?nèi)栽诨匚哆@場辯論大會

        結(jié)束后,不少同學(xué)問老師,誰輸誰贏,可老師卻只是笑而不答。老師說:“同學(xué)們,安靜一下。你們在這場辯論中關(guān)注的是誰贏,而我要告訴你們的是,在讀書過程中,你們要學(xué)會‘取其精華,棄其糟粕!灰S意讀書!崩蠋煹倪@句話雖然簡短,卻深深地刻在了我們的心中。

      開卷是否有益作文11

        今天,我們班開展了開學(xué)以來的第一場辯論賽,主題是“開卷是否有益”。

        我們一、二組是正方,三、四組是反方。首先,由我們正方發(fā)言,我方一位同學(xué)先站起來說:“我認為開卷有益,因為很多名人都是因為從書中吸取了許多的知識,獲得了成功的`啊!狈捶降囊晃煌瑢W(xué)立即站起來反駁,舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這里我也坐不住了,我站起來用我收集的觀點辯論:“盡管你可以舉出因看書而墮落,瘋狂,行兇犯法的事例。那這又能說明什么呢?只能說明是看書的人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問題,不能歸咎于書。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎”我這一說反方無話可說了,只好把話題轉(zhuǎn)到了書本的內(nèi)容不堪入目等等。

        只見反方又有一位同學(xué)站起來說:“假設(shè)有種壞書,內(nèi)容不堪入目,文章布局全盤錯誤,滿篇病句錯句錯字……直到?jīng)]有優(yōu)點可尋,這樣的書我們也能看嗎?”。我又噌得一下站起來,激動得說:“但是你想過沒有,即使存在這種書,有人能看得懂嗎?會去看嗎?既然不會去看,那么連‘開卷’這個前提都沒有了,如何來談開卷是否有益或有害呢”

        反方仍不示弱,又一個馬上站了起來……我們的辯論賽越來越激烈,越來越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處,但是還是要選對自己有益的書來看的道理。

      開卷是否有益作文12

        下午第二節(jié)是習(xí)作課,同學(xué)們都安安靜靜的坐在自己的位置上,心里卻抑制不住興奮與激動,因為這節(jié)課我們要針對“開卷是否有益”這個問題展開一次辯論會。張老師先給我們講了一些關(guān)于辯論會的知識要點,正反方就坐后,辯論會就開始了。

        首先發(fā)言的是正方辯手柴煜昊同學(xué),只見他“嗵”的一聲從座位上站了起來,信心十足地說:“我方認為‘開卷有益’!自古以來,中國有許多名人,孔子、魯迅、老舍……他們哪一個不是因為讀萬卷書而得到輝煌成就的。”

        反方辯手白家旗聽完后馬上站了起來:“我不同意對方辯手的觀點,書有好書,也有壞書,好書能教育人,壞書卻能把人引上歧途,所以我方認為‘開卷未必有益’!”

        “如果一本書,到處都是錯別字,病句,那么也不會被出版,也就不會有人能看到它。一個人做了不對的事,是他的道德有問題,而不是因為他看了不好的書。就像吃飯,飯不好吃,不能怪碗!

        “是的,我同意楊佳聞同學(xué)的觀點”,我站起來補充道,“好的書,要用積極的眼光去看它,可以收獲知識;壞的'書,要用批判的眼光去看它,可以從反面獲得教訓(xùn)。也就是說,一本書,只要用正確的態(tài)度、正確的眼光去看、去學(xué)習(xí)、去了解,對我們都是有益的”。

        正方兩方的同學(xué)一個個爭得面紅耳赤,把辯論會一次又一次地推向了高潮。

        “同學(xué)們,”張老師做了一個停止的手勢,“通過大家激烈的辯論,最終正反雙方達成了一個共識:要常開有益之卷。也就是說,我們不但要多讀書,而且要讀好書,讀健康的書,讀有益的書。我宣布,這次辯論會正方獲勝!”老師的話音剛落,教室里立刻響起了一陣熱烈的掌聲。

      開卷是否有益作文13

        “叮鈴鈴”上課鈴響起了。教室里鬧哄哄的,像菜市場一樣熱鬧。因為這是一場激烈的辯論會就要開始了,主題是:開卷是否有益。想不想去看看呢?

        大家期待已久地辯論會終于開始了。教室里鴉雀無聲,凝固著一股緊張、激動的氣氛。首先,正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來,說:“讀書破萬卷,下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個不愛讀書”?我方劉啟章慢條斯理地說:“書,有好書,也有壞書。很多人因為學(xué)書中的不良行為,導(dǎo)致走上犯罪道路。因此,我認為開卷并非全有益!

        第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來了個先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論,他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱,劉啟章挺身而出,講到:“一本好書,給一個心態(tài)不正的人看,也會變成一本壞書。”正方廖芷恩狠狠地反駁。但這并不能讓我方認輸,我方嘉良講述了自己的觀點,講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn),費盡心思。大家有的埋頭看稿,看有沒有可以反駁的`理由;有的仔細聽對方說了什么觀點,聽出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學(xué)議論著。雙方各出奇招。辯論會在最關(guān)鍵的時刻,雙方都使出了“殺手锏”。最后,雙方打平。

        第三個環(huán)節(jié)是由曾諺誠進行本次辯論會的小結(jié)。其中提到:“讀書,要選擇一本好書,不要選不良書籍!边@一點,我非常贊同。書有好有壞,選一本好書,讓自己身心健康,選一本壞書,使人走上歧途。所以,要認真選書,選對自己有益的書。

        這次辯論會真精彩,我真希望下次還有這樣的辯論會。

      開卷是否有益作文14

        人們常說:“開卷有益,讀書破萬卷……”這些名言。兒時的我在詩聲中長大,那時的我看見漢字,就感到枯燥無味。

        可是隨著年齡的增長,我居然迷上了讀書。最早讀的書,當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書的由來在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的'封面所吸引,可當(dāng)我翻開它,里面的故事,霎時像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》這個童話,我曾經(jīng)為她做過祈禱;當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚;我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒,我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。

        為何說開卷有益呢?卷是書的意思,當(dāng)你打開書時一直到你仔細閱讀之后,你會感到無比的快樂和輕松。記得朱熹說過一句話:讀書有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書的三大好處:1:心到,腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走,讀完之后你會回味無窮。2:眼到 讀書不僅要讀的快而且要讀的細,心眼合一。3:口到 大聲地朗讀故事的內(nèi)容會增加你的閱讀能力和理解能力。讀書的好處不計其數(shù),最重要它能讓你寫作能力提高,知識面更廣。

        “黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”這句話是要告訴我們要在小的時候多讀書,老了后悔就來不及了。

        書是我們的良師益友,讀書給了我知識,讀書給了我樂趣,讀書更給了我力量。你說開卷是否有益呢。

      開卷是否有益作文15

        俗話說書中自有黃金屋,書中自有顏如玉.所以我認為開卷有益!

        試想一下如果讀的書不多,社會有怎樣發(fā)展,人類又怎樣進步呢!那么我們也不會有今天的高科技了吧……讀書的好處很多,讀書可以開闊人們的見識,可以陶冶人們的情操.可以放松人們的心情,也可以使人獲得美的享受.可以提高人們的`寫作能力,也可以使人提高道德修養(yǎng).既然讀書又這么多的好處,那何樂而不為呢?馬克思開卷,獲益甚多.他寫《資本論》時,就讀了一千余冊的自藏書,還到大英博物館看了三間房子的書.如果馬克思不開卷讀書,可能就寫不出《資本論》來了.

        可是,我又認為開卷未必有益.現(xiàn)今的書籍市場泥沙俱下,良莠不齊.有許多的不良書籍也魚目混珠在其中.如有些低俗的作家抓住人們的獵奇心理,捏造離奇夸張的情節(jié),編寫一味追求香艷刺激的言情小說和只看到刀光劍影的武俠小說.還有一些出版商為了牟利而大量炒作低俗文化,甚至出版黃色、暴力、有害的書刊.英國作家菲爾丁所云:“不好的書也像不好的朋友,可能會把你戕害.”如果片面理解“開卷有益”任為一切書皆讀,而不取舍,不問內(nèi)容,讀了就有益,其實不對!我們必須學(xué)會一種本領(lǐng)選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益.

        所以,“開卷是否有益”只取決于你是否開了一部益卷,懂不懂選擇一本好書,懂不懂得吸收一本書中的有益成分.

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