實(shí)用的初中的作文精選8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的初中的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
在我成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)聽(tīng)到一些謊言，并且令我搞不懂的是：說(shuō)這些謊言的，往往是那些我最信賴(lài)的人！
也許是謊言聽(tīng)得多了吧？我開(kāi)始對(duì)一些人的一些話(huà)有了懷疑。記得六年級(jí)的寒假前，那位曾讓我非常信賴(lài)的老師對(duì)我們說(shuō)：等考完試，我要請(qǐng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)和前十名的同學(xué)吃飯。聽(tīng)到這個(gè)消息后，所有的同學(xué)們都興奮得不得了，臉上綻開(kāi)了一朵朵的鮮花。一開(kāi)始我也和大家一起笑著，可接著我就不敢笑了，因?yàn)槲议_(kāi)始認(rèn)為那是謊言了。但心里的一點(diǎn)期望，就像細(xì)細(xì)的蠟燭那微弱的火苗兒一樣，始終忽煉忽煉地燃燒著，我就那么心里燃燒著那點(diǎn)期望，等著老師通知我們?nèi)コ燥�。轉(zhuǎn)眼就到了放假的前一天，也就是說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校僅有最后一天了，可老師那邊依然一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我便心想：完了，老師的這個(gè)承諾又見(jiàn)鬼去了！唉！我是多么的失望��！我的老師，我那么信賴(lài)的老師，真的對(duì)我們說(shuō)了謊。還好，老師似乎并沒(méi)有忘記她的謊言，臨放假的時(shí)候，她拿了一個(gè)市價(jià)五元的本作為獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)給了我們，大家拿著本子，面面相覷著，從此誰(shuí)都沒(méi)有再提這件事。
還有那么一次，作文班老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)《上尉的.女兒》作者是誰(shuí)？我們班的同學(xué)都積極踴躍地猜著，有幾個(gè)人說(shuō)是普希金寫(xiě)的，可老師猶豫了一下，也不知道她為什么要猶豫，也許是見(jiàn)我組的分?jǐn)?shù)太高了，承心不想給我們小組加分？反正接著她就自信滿(mǎn)滿(mǎn)的說(shuō)：“作者難道不可以是一個(gè)中國(guó)人嗎？”全班愕然，鴉雀無(wú)聲，老師接著便詭秘地笑了，說(shuō)什么還是把這個(gè)謎留給我們自己去解決。晚上，我用百度和谷歌全力搜索了一下這道題的答案，想破解開(kāi)這個(gè)讓我迷惑謎語(yǔ)，可在這兩個(gè)網(wǎng)站竟然都找不到答案。第二天我滿(mǎn)懷疑惑地再問(wèn)老師這個(gè)作者到底是誰(shuí)的時(shí)候，老師卻那么輕松地說(shuō)：“當(dāng)然是普希金了！這是腦筋急轉(zhuǎn)彎！”我聽(tīng)后覺(jué)得心里酸酸的，覺(jué)得老師又欺騙了我們，戲弄了我們。
當(dāng)我沉浸在被謊言欺騙的酸澀中的時(shí)候，我突然想到了一個(gè)故事：猶太人教育孩子，第一次孩子跳下來(lái)時(shí)，父母接住了他，第二次也接住了他，而第三次卻沒(méi)有去接他，他的父母對(duì)他說(shuō)：“不要相信任何人！”從此，他便不相信任何人了。
伴著這個(gè)心酸的故事，想著那騙我的謊言，我陷入了深深的思考，不相信任何人是對(duì)的嗎？我正在思考著，思考著……
初中的作文 篇2
和美，是港南之美，港南街小學(xué)是我們走向未來(lái)，走向成功的“必經(jīng)之路”。
走進(jìn)大門(mén)，那一年四季都盛滿(mǎn)水的小池子，旁邊裝飾著五顏六色的小花，而這些小花象征著我們，就像祖國(guó)的花朵一樣競(jìng)相開(kāi)放，為我們的祖國(guó)增光添彩。我們教學(xué)樓的柱子上寫(xiě)著蒼勁有力的字詞：“博學(xué)為美、品質(zhì)為美、創(chuàng)新為美、人和為美。”自從我來(lái)到港南校園，每天都發(fā)生著許多美好的故事。
記得四年級(jí)上期的一天課間休息，我和同學(xué)們正興高采烈的玩著傳皮球的游戲。忽然一個(gè)同學(xué)急匆匆的向我跑來(lái)說(shuō)叫我馬上去蒙老師辦公室，我心里一下子產(chǎn)生了一種不安的感覺(jué)，會(huì)不會(huì)是我犯了什么錯(cuò)事，肯定要挨蒙老師批評(píng)了……我忐忑不安的走到蒙老師辦公室門(mén)口，輕輕的推開(kāi)門(mén)叫了聲：“報(bào)告”，只見(jiàn)蒙老師正在批改我的作業(yè)，表情很不高興的樣子，我心頭一懵，遭了，肯定是作業(yè)錯(cuò)的一塌糊涂。果然，蒙老師拿起我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)給我，嚴(yán)肅的說(shuō)：“你自己看看！”我拿過(guò)來(lái)一看，臉一下子通紅，有一道簡(jiǎn)單的題竟然全部做錯(cuò)了，看著老師標(biāo)注的“紅叉”，我無(wú)地自容的低下了頭。蒙老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，生氣而又語(yǔ)重心長(zhǎng)的`說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)了，做題時(shí)在干嘛呢？你身為中隊(duì)委，要時(shí)刻以身作則，嚴(yán)格要求自己。為此，罰你寫(xiě)一篇800字的作文，把這件事的經(jīng)過(guò)和認(rèn)識(shí)寫(xiě)清楚，去吧�！蔽衣�(tīng)完，心里滿(mǎn)是委屈，不敢看蒙老師一眼，眼含淚水跑回了教室。
當(dāng)我冷靜下來(lái)時(shí)，心里滿(mǎn)是自責(zé)，記得媽媽說(shuō)過(guò)：蒙老師因?yàn)閻?ài)我們，對(duì)我們負(fù)責(zé)才會(huì)對(duì)我們要求嚴(yán)格。我不能讓老師失望。第二天，當(dāng)我把反思作文恭恭敬敬的交給蒙老師時(shí)，蒙老師和顏悅色的對(duì)我說(shuō)：“我們不是學(xué)過(guò)一句名言：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。你一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能有好的成績(jī)。”
這次教訓(xùn)使我終身難忘。
初中的作文 篇3
相信各位都有過(guò)這種想法吧，在這無(wú)作為的人生中想要改變什么，但是沒(méi)有這個(gè)能力去改變，最后只能在腦內(nèi)的遐想中駐足癡望，然而當(dāng)自己有實(shí)力去改變?nèi)松鷷r(shí)，自己的潛意識(shí)卻不想去改變，心里想著“這樣就行了，像現(xiàn)在這樣就足夠了，沒(méi)有必要非得去改變，平凡一點(diǎn)的人生不也挺好的嗎”于是自己就抱著這樣的心態(tài)被埋沒(méi)在人群中了。在有無(wú)盡選項(xiàng)的人生中，或許你會(huì)迷茫，或許你會(huì)迷失，又或許你會(huì)被淹沒(méi)。人生是一場(chǎng)鬧劇，讓人哭笑不得，在逗你開(kāi)心時(shí)你會(huì)覺(jué)得人生的一切的一切都是那么有趣那么美好，但令你傷心時(shí)你又會(huì)覺(jué)得人生的一切的一切都是那么的無(wú)聊甚至痛恨。人生是部沒(méi)有結(jié)局的電視劇，沒(méi)有人知道它的結(jié)局如何，更沒(méi)有想去知道。因?yàn)槿松鷽](méi)有結(jié)局，如果說(shuō)有人知道人生的結(jié)局，那么那個(gè)人就是個(gè)無(wú)心之人，正因?yàn)闊o(wú)心才能拋棄一切，而拋棄一切之后，才能比常人看的更多更多，但付出的代價(jià)也比常人多得多，承受的苦痛亦是如此，因?yàn)椋麙仐壛艘磺�，他拋棄了一切�?一切，換而言之，就是人生拋棄了他。人生是個(gè)無(wú)理頭的魔術(shù)，沒(méi)人知道真相，只能在真或假之間徘徊，徘徊著，又迷失了，人生是否有意義?
改變，何為改變?怎樣改變?人生，實(shí)在是無(wú)聊的徹底，玩弄著無(wú)知的人，玩弄著我，有時(shí)我真的希望這個(gè)世界就這樣毀掉，我希望自己完結(jié)，因?yàn)檫@樣，人生便不能把我玩弄在他的鼓掌之中。我不想成為人生的炮灰兵。我曾想去改變，改變我人生的慘狀，但是一個(gè)最基本的問(wèn)題，徹底把我駁回了，人生到底是什么?
何為人生?何談改變?nèi)松?平凡一點(diǎn)不是會(huì)更好?改變，只不過(guò)是弱者對(duì)自己心靈的安慰罷了。這世上沒(méi)有一個(gè)人是完美的，弱者有弱者的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)者有強(qiáng)者的難處。為什么要改變?維持現(xiàn)狀為何不可?
答：人的欲望永遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足。
初中的作文 篇4
一群年輕人用七七四十九天的時(shí)間造好一條獨(dú)木船，在游船時(shí)他們獲得了快樂(lè)。快樂(lè)，一個(gè)既復(fù)雜而又簡(jiǎn)單的詞眼。復(fù)雜是因?yàn)樵谏钪性S多人為獲得快樂(lè)費(fèi)盡心思卻適得其反，而簡(jiǎn)單是因?yàn)榭鞓?lè)的獲得并不難�！跋率痔幨亲詮�(qiáng)不息，成就處是至誠(chéng)無(wú)息”，經(jīng)過(guò)奮斗的過(guò)程后取得的成果就是我們快樂(lè)的資本。
奮斗，是快樂(lè)的資本。經(jīng)歷過(guò)為快樂(lè)而付出的酸甜苦辣后，看著自己奮斗所得成果，快樂(lè)不禁由心底發(fā)出。而我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)努力而獲得快樂(lè)呢？
快樂(lè)，要眾人齊心協(xié)力。一群年輕人通過(guò)合作獲得了快樂(lè)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些企業(yè)為了利益不惜代價(jià)地斗爭(zhēng)，而最后獲得的是對(duì)手創(chuàng)造的煩惱。我國(guó)的巨富李嘉誠(chéng)不愧是一位偉大的企業(yè)家。他從來(lái)都是誠(chéng)信待人，用實(shí)際行動(dòng)感化對(duì)手，與之合作，獲得成就后的快樂(lè)�？鞓�(lè)并不遙遠(yuǎn)，合作產(chǎn)生力量從而為奮斗提供資本，才能更近快樂(lè)的彼岸。
快樂(lè)，要努力付出行動(dòng)。年輕人作了長(zhǎng)期的付出，才能有快樂(lè)的回報(bào)。找到快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，它并不需要奢侈來(lái)鋪墊�？煞裼浀梦覀冃〉臅r(shí)候用積木成功搭建了一個(gè)小樓房。我們第一次學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，我們?cè)诮g盡腦汁后終于解答了一道難題……在那些時(shí)刻，我們是不是很有成就感，是不是非�？鞓�(lè)！試想一下，那些生活在社會(huì)底層的勞動(dòng)人民靠自己辛勤的勞作生活，他們都很快樂(lè)；而那些做著偷雞摸狗的事情，用著黑心錢(qián)的人，他們忐忑的內(nèi)心會(huì)快樂(lè)嗎？我們所體味到的快樂(lè)，是內(nèi)心的'一種成就感，一種滿(mǎn)足感。
生活就像是建造一條船，重要的是其中的過(guò)程，是那七七四十九天的努力和眾人合作的身影。有過(guò)這樣真正生活的人，才能找到屬于自己的快樂(lè)。
劉禹錫曾說(shuō)過(guò)：“以不息為體，以日新為道。”所謂君子之道，始于自強(qiáng)不息。那么快樂(lè)隨之而來(lái)。奮斗，是快樂(lè)的資本。奮斗就是一個(gè)攀登的過(guò)程，終有一天你會(huì)摘下快樂(lè)的果實(shí)；奮斗也是一個(gè)碼磚的過(guò)程，終有一日你會(huì)快樂(lè)的筑起高樓；奮斗，更是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中獲益，成熟并得到快樂(lè)。
初中的作文 篇5
無(wú)論成果或是失敗，無(wú)論丑惡還是善良，你，我心中都應(yīng)該盛開(kāi)一朵花。
沉沉的夜里只有那呼嘯著的狂風(fēng)，和那皚皚白雪。我呢，正坐在電腦桌前，攻克那游戲難關(guān)。咔—媽媽加班回來(lái)了，他摘下頭上的帽子，抖了抖雪，放在桌上，兩只手用力地搓著嘴也對(duì)著手哈氣。
到了房里，便問(wèn)我為什么沒(méi)有睡。我不耐煩地說(shuō)：“等一會(huì)，馬上就通關(guān)了。”她買(mǎi)著快步走過(guò)來(lái)揪住我的'耳朵對(duì)我說(shuō)：“還不睡明天上學(xué)你起得來(lái)嗎?”眼看要通關(guān)的游戲被她這么一揪，全撤了泡影。我站起來(lái)，推開(kāi)她并吼道：“揪什么揪?不是說(shuō)了等一會(huì)嗎。”說(shuō)完便又推開(kāi)了他�？烧l(shuí)知這么一推，出了大事媽媽頭撞到了桌角，鮮血頓時(shí)向外涌出。我驚呆了，不知自己竟做出這樣的傻事。媽媽?xiě)?zhàn)起來(lái)，沒(méi)有說(shuō)什么，用手捂住頭走出了房間。一種對(duì)媽媽的愧疚猶然而生。
風(fēng)依舊刮著、雪依舊下著拍打著窗戶(hù)咔—開(kāi)門(mén)的聲音?是誰(shuí)?我應(yīng)著聲叫了一聲：“媽?zhuān)悄銌?”沒(méi)有回應(yīng)只聽(tīng)見(jiàn)咚咚的下樓聲。
這風(fēng)無(wú)止息的刮著，這雪無(wú)止息的下著，仿佛要把我的心凍結(jié)了。
不知過(guò)了多久，門(mén)又開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)，給我披上一件外套對(duì)我說(shuō)：“天氣冷，小心別感冒了，我買(mǎi)了宵夜快吃吧�！蔽铱戳丝磱寢�?zhuān)^上的白色紗布。在那一刻我醒悟了，我為什么當(dāng)初沒(méi)有換位思考呢?媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的?再看看媽媽頭上的根根白發(fā)。 剎那間冰雪消融，山泉順著山脊留下，我努力的阻擋它們，可卻吧它們結(jié)成大江。我哭了，那晶瑩的淚光包含了愧疚與傷心。對(duì)媽媽說(shuō)一句對(duì)不起!
不是嗎?只有當(dāng)你，我心中盛開(kāi)一朵花時(shí)才能理解成長(zhǎng)，才能懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)，才能閃放出自己生命的光彩!
初中的作文 篇6
雨，沖洗著大地；風(fēng)，蕩滌著天空；鳥(niǎo)兒，搏擊著蒼穹。
天藍(lán)若洗，云輕如絮，一切一切都美好的無(wú)可挑剔，唯有，秋風(fēng)中，蕭瑟的我。
一陣風(fēng)過(guò)，一片葉落，蕭瑟的秋風(fēng)打擊著迷茫的我。
進(jìn)入初三，我唯有的感覺(jué)便是“迷惘”。因?yàn)檫@看似充足的生活中，更多的是無(wú)奈，更多的是迷茫伴隨著我。于是，我不堪重負(fù)，放下肩上的負(fù)荷，去往雨中的夢(mèng)。
陽(yáng)光總是那樣和藹的包容萬(wàn)物，帶給大地最溫柔的撫摸，而現(xiàn)在，只有陣陣涼風(fēng)吹過(guò)，似乎要吞沒(méi)狼狽的我。
雨中漫步，今日，少了浪漫閑情，好難過(guò)。不久，雨停了，停得讓人莫名其妙，我毫無(wú)目的地在雨中踱來(lái)踱去，或許我需要這樣的力量來(lái)解脫壓抑。
咦？這是什么？不知不覺(jué)中走到了一個(gè)小花園中，進(jìn)入眼簾的是花梗下奄奄一息的小生命，一只受傷的蝶。它，怎么了？難道和我一樣，奈何不了生活中苦難的挫折？好奇心代替了先前的失落，于是，俯下身來(lái)，仔細(xì)打量著這與我類(lèi)似的`“天涯淪落人”。
它，如蟬翼般薄亮透明的翅膀已被泥土所沾染，但卻不曾停止拍打，一次，兩次，三次。企圖再度飛起卻力不從心，但不知為何，它仍不死心。我再也忍不住，伸出手想幫助它，就在我剛伸出手的那一瞬間，如此輕微的動(dòng)作還是驚動(dòng)了它，它急忙躲閃到了花梗后邊，我也隨之轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭。
一秒，兩秒。在我與它好似屏息的一瞬間，不知是何種力量支撐著它，支撐著這個(gè)弱小的軀體。它，竟然“一躍”，向不遠(yuǎn)處的玫瑰花束飛了過(guò)去。它成功了，成功地落在那朵最美麗、最芳香的玫瑰花中央，那一瞬間，花瓣上晶瑩剔透的水珠一個(gè)接一個(gè)地被震落，滾動(dòng)著圓滑的身子，鉆進(jìn)了泥土。
我，不禁動(dòng)容，心中響應(yīng)起巨大的哭泣，這淚，為它而流，這偉大的禮贊。頓時(shí)，一縷陽(yáng)光伴隨著泥土的芳香直射入我陰暗的心房，那里因明亮而豁然開(kāi)朗。
心中蘊(yùn)含了希望，失落停止了醞釀。這時(shí)，我，看到與陽(yáng)光相處的那方，是用堅(jiān)強(qiáng)筑成的一座彩虹橋，發(fā)出最繽紛絢麗的光！
像是解開(kāi)了心中的結(jié)，整個(gè)人都釋然起來(lái)，一路上賞花看草，鳥(niǎo)兒目送我走向遠(yuǎn)方。
我的世界，再度恢復(fù)往日的明亮：
失敗后，我牢記教訓(xùn)，勇敢向前；傷心時(shí)，我自尋其樂(lè)，保持樂(lè)觀！
于是，電光火石的一瞬間，我吶喊：敢于面對(duì)天黑，我再是膽小鬼！
那一瞬間，是蝶再次飛翔；那一瞬間，是我再次重生！
初三生活，我來(lái)了！因?yàn)槲也慌�！我愿意以真誠(chéng)來(lái)面對(duì)你。
走向明天——
那一瞬間，永恒！
初中的作文 篇7
歲月如歌，轉(zhuǎn)眼到了初一�；厥走^(guò)去，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得那么匆匆。母愛(ài)伴我成長(zhǎng)，在我生活中，時(shí)時(shí)刻刻都伴隨著母愛(ài)。然而到了初一，我卻感到有一種以前從未有過(guò)的失落感。也許是我長(zhǎng)大了，也許是我的學(xué)習(xí)緊張了，但我發(fā)自?xún)?nèi)心的說(shuō)：“恐怕最主要的原因是我現(xiàn)在獨(dú)自生活了，見(jiàn)不到母親�！北M管我每周都回家，但和以前比起來(lái)，現(xiàn)在在家里的時(shí)間是多么微不足道��！我思念你，母親，思念你那嚴(yán)厲而又溫和的面容；我想念你，母親，想念你那無(wú)微不至的母愛(ài)；我愛(ài)你，母親，愛(ài)你不惜自己省吃?xún)�用，也要讓我生活條件更好。
回首母愛(ài)，你總是顯得那么偉大。盡管你也有脆弱的一面。但在我面前，您總是不讓我看見(jiàn)你那脆弱的一面。用你那脆弱而又偉大的身體為我遮風(fēng)擋雨。別人說(shuō)父愛(ài)像山，那么母愛(ài)就像清澈的`流水，沒(méi)有山那樣高大寶，也沒(méi)有山那樣魁梧，但有的是溫柔而又無(wú)微不至的母愛(ài)。別人說(shuō)父愛(ài)向天空，那么母愛(ài)就像大地，為我們這樣的“花兒”提供營(yíng)養(yǎng)，自己卻毫無(wú)怨言。有的同學(xué)不理解母親對(duì)我們的愛(ài)，也感受不到母親對(duì)我們的愛(ài)。但是，你仔細(xì)想一想，母親既然將我們帶到這個(gè)世界，又怎么會(huì)不忍心關(guān)心我們呢！盡管有時(shí)她顯得那么冷漠，但她也是為了我們好��！她無(wú)非是想鍛煉我們，想讓我們成為一個(gè)獨(dú)立自主的孩子，自己又何嘗不傷心呢！
想到這里，我的眼淚不禁掉下來(lái)了，要問(wèn)世間作偉大的是什么，那就是母愛(ài)了，母愛(ài)伴隨我們成長(zhǎng)。我想，我現(xiàn)在年齡也不小了，也懂得了這一點(diǎn)。歲月如歌，小學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在我在初一，但母愛(ài)永遠(yuǎn)是不會(huì)變的，他會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我們。
初中的作文 篇8
生活中的事物錯(cuò)綜復(fù)雜，尋覓到最重要的五樣實(shí)為不易，雖在腦海不斷摸索記憶，但我內(nèi)心仍糾結(jié)得如針刺般痛苦。在這個(gè)關(guān)卡，我迷茫無(wú)助，種種一切都讓我無(wú)從抉擇，考慮良久，我終于有些分寸了。
我首先想起了我的父母，他們對(duì)我的成長(zhǎng)是那般重要，于是，揮筆第一樣——父母。
父母的付出是值得你去感恩的，無(wú)微不至地呵護(hù)與關(guān)心，默默地支持和鼓勵(lì)，為我們，他們做了這么多，他們?cè)谖覀冃闹斜囟ㄒ紦?jù)一席之地的，想起他們的面容，我不免生出一份感動(dòng)來(lái)。
接下來(lái)我的目標(biāo)就是音樂(lè)了。
有些慚愧！我和音樂(lè)之間并無(wú)太大關(guān)聯(lián)，我從未接受過(guò)任何音樂(lè)培訓(xùn)，但我愛(ài)音樂(lè)，那扣人心弦的旋律是我愉悅身心的一劑良藥，且不說(shuō)一首完整的歌多么“絢麗多彩”，連上、下課鈴的那短暫的“一抹色彩”便足以裝點(diǎn)我們的'生活。
第三樣是——大樹(shù)。有點(diǎn)幼稚呢，但在我心中，青翠的樹(shù)是世界上的精靈，一棵棵蓬勃的生命是多么強(qiáng)壯，千棵萬(wàn)棵才構(gòu)成了美輪美奐的世界;樹(shù)還是大地的使者，我們的生命也應(yīng)有它們而精彩萬(wàn)分啊。
我呆望著幾棵樹(shù)，突然觸電般的醒悟，有了光明才會(huì)有生機(jī)，于是第四樣就是“陽(yáng)光”了！此時(shí)窗外一縷陽(yáng)光正照在我的身上，熟悉、溫暖又是一種熱情奔放，有陽(yáng)光才會(huì)傳遞一切美好，有陽(yáng)光才會(huì)照亮所有黑暗，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單卻賦予我們一股神圣的、蘊(yùn)含光明的力量。
最后一樣抉擇使我傷透了腦筋。我聯(lián)系實(shí)際擬寫(xiě)了“鐘”，沒(méi)有了它，誰(shuí)叫醒熟睡的我們，沒(méi)有了“嘀嗒”聲，生活便會(huì)乏味許多呀！但略一頓挫，沒(méi)有它，時(shí)間也能繼續(xù)，四季照樣流轉(zhuǎn)，所以只好作罷；我又想到了“筆”，筆是我們學(xué)生的必需，能用它寫(xiě)下優(yōu)美的文段，用它畫(huà)出亮麗的風(fēng)景，用它做出精密的計(jì)算，那么大的用途！但轉(zhuǎn)念一想，若什么知識(shí)也不會(huì)，我留它干什么？最后我終于下決心劃去前二者，用力寫(xiě)下第五樣——書(shū)籍。
書(shū)籍教會(huì)我們?nèi)绾巫�，�?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的的階梯，在廣闊的知識(shí)長(zhǎng)河中，它是一面反映我們?nèi)秉c(diǎn)的鏡子，蘊(yùn)含豐富哲理，讀懂了書(shū)，才能收獲知識(shí)，開(kāi)拓思維呀！可以說(shuō)，它與我朝夕相處、親密無(wú)間。
潔白的紙上，留下反復(fù)勾勒的痕跡——父母、音樂(lè)、大樹(shù)、陽(yáng)光和書(shū)。我調(diào)整了呼吸，接下來(lái)是考慮“去”和“留”的問(wèn)題了。
我有些不忍心，但沒(méi)有辦法，多么艱難的選擇！我只好暫時(shí)劃去堅(jiān)毅的樹(shù)木了，當(dāng)我放棄它時(shí)，周?chē)坪跎倭艘环葑匀浑S和，光禿禿的，唉，排列有致的樹(shù)如今已蕩然無(wú)存，壓抑又窒息。
該劃去第二樣了，這又讓我感到迷茫，無(wú)奈之下，我只好把這“罪惡”的筆轉(zhuǎn)移到“音樂(lè)”上，用力一擊，頓時(shí)內(nèi)心一絲美妙皆無(wú)，煩躁無(wú)比，心里的音樂(lè)之泉已不能流淌，枯竭干涸，況且耳朵里聽(tīng)到的呢，已沒(méi)有歌手的空靈嗓音和樂(lè)器組合在一起的交響了，我的心空蕩地如深潭，重重地感受到了失望。曾經(jīng)的美好音樂(lè)如一把沙，抓不住，只能看著它們從手指悄然流逝，周?chē)澎o。
我?guī)捉９P，但我認(rèn)識(shí)到這就是人生的一項(xiàng)重大抉擇，所以又只好咬牙繼續(xù)。
父母、陽(yáng)光和書(shū)，它們到底如何存在？我閉上雙眼，認(rèn)真思索，狠下心痛苦地放棄了“陽(yáng)光”。剎那間似乎白天變成了黑夜，冷空氣急速降臨，這與剛才的舒適簡(jiǎn)直天壤之別，我的耳畔仿佛傳來(lái)人們刺耳的尖叫，漆黑一片，明媚的陽(yáng)光帶去一切，無(wú)情宣判著痛苦和冰冷，沒(méi)有陽(yáng)光多么可怕！
最后，我該留下我的心里的摯愛(ài)了。是“父母”還是“書(shū)籍”呢？
留下“父母”吧——盡管什么都沒(méi)有了，但還有他們的愛(ài)陪伴我長(zhǎng)大，我們可以一起歡笑，不被失去的一切所干擾哇！三個(gè)人還能一起唱出心里的天籟，種植樹(shù)木并制造心中的陽(yáng)光呢！溫馨的氣息涌上心頭，劃去“書(shū)籍”吧！有父母在多好，一股力量牽引著我，我卻遲遲抬不起手。
我想著這樣依賴(lài)他們又能學(xué)到什么呢？有何種意義，我總該學(xué)會(huì)成長(zhǎng)和獨(dú)立的！我嘆息著將顫抖的手握緊，就這樣，“父母”這個(gè)名詞被我劃掉了，心無(wú)助孤單，不斷訴說(shuō)“抱歉”。
書(shū)籍——我生命中最重要的東西，此時(shí)燦爛地閃爍著光芒，這個(gè)“棄”與“留”的過(guò)程，仿佛過(guò)獨(dú)木橋般忐忑，但我明白了生命的意義，我會(huì)在今后人生中，不放棄我的“摯愛(ài)”，從中汲取知識(shí)。哪怕只有黑暗，但我一定會(huì)在書(shū)中尋找到我的光明；哪怕失去綠蔭，但我一定會(huì)在心中種植一片綠意；哪怕告別音樂(lè)，但我也會(huì)在腦海中蕩起一段段熟悉旋律。不怕風(fēng)浪，奮力航行！
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