[熱門]課堂為題的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的課堂為題的作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂為題的作文 篇1

　　“請沒交作業(yè)的同學(xué)站起來！”老師板著面孔說道。同學(xué)們嚇得抖了一下。突然一個男生起來了。他是名副其實的淘氣包。

　　“又是你！”老師狠狠地說道�！斑�有同學(xué)，主動起來的寫反思五百字，反之的.，哼哼，就等著我怎么處罰你吧！”老師說道。

　　沒交作業(yè)的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)地站起來了。

　　老師開始點人數(shù)。剛剛提到的那位男生，你猜他在干什么？

　　他面朝我們，雙手在空中擺動著，整個身體也跟著左動右動。他那副模樣，全然不知老師盯著他。老師看了他許久，也忍不住笑了，說道：“大家看xxx，芭蕾跳得可真好�。￠L大是不是想去舞蹈學(xué)院��？”

　　全班捧腹大笑。就他那胖模樣，跳街舞都沒人看，還來芭蕾？那位同學(xué)立馬轉(zhuǎn)過身來，霎時間臉比蘋果還紅，這下可丟大臉了。

　　其實我們也并沒有嘲笑他怎樣的，這只是一個課堂小插曲，在平淡無趣的課堂中增添了幾分生機……

課堂為題的作文 篇2

　　小時候我認(rèn)為有桌有椅的地方才是課堂；如今我才明白生活處處是課堂。

　　記得那一次，我乘公共汽車去上學(xué)。車到了，我急沖沖的'上了車，身后緊跟這一個衣衫襤褸的老婆婆。老婆婆頭發(fā)蒼白，臉上有許多皺紋，穿著一雙繡花鞋，但看上去很慈祥。她走到收銀機前，摸了摸口帶，似乎沒有錢。她靦腆的走到司機面前說：“司機大哥，我剛剩下的兩塊錢給我孫子買包子吃了，我現(xiàn)在沒有錢，你能不能讓我們坐一次車？”司機對老婆婆大聲嚷嚷到：“你這個死老太婆，沒錢你還干來坐車，滾滾滾，滾下車去!”

　　這時，一個打扮十分時髦的阿姨走了過來。她幫老婆婆付了錢，說：“老婆婆，來。坐我的位置吧�！崩掀牌诺阶�位上坐了下來。這時，陽光照著這位阿姨，顯得更加美麗了。

　　我想，這應(yīng)該也是課堂。

課堂為題的作文 篇3

　　今天，語文課接近末尾，陳潔正在讀課文，“嗞……。”得一聲，什么聲音？哪個同學(xué)放屁？還是……。還沒想到，嚴(yán)鴻杰就來了一句：“是郭之恒!他把飲料摔下去了�！痹捯魟偮�，幾位同學(xué)就來了興致，猜飲料，“是芬達!”丁子策堅定地說�！吧耨R？明明是可樂好不好？”“哪有？是芬達~”“不是!是可樂!”“別吵了!”金老師終于發(fā)話了。大家只是互相傳了個白眼，無話可說。“老師，我的芬達摔下去了~”郭之恒還沒喘氣，丁子策就豎起大拇指佩服自己~“切”旁邊傳來了竊竊私語，“你們注意到陳潔了么？都在注意郭之恒，好了，別笑了。郭之恒同學(xué)給我們語文課放了個小插曲~”剛說完，“�！�…”下課鈴聲響了!大家就像瘋子似的跑到郭之恒旁邊，“哇!”人群把郭之恒淹沒了，我禁不住誘惑，也跑去湊湊熱鬧，袁博冉拿起芬達不以為然地說：“才漏了這么點點而已~”郭之恒數(shù)了個白眼給他~

　　郭之恒看著漏了一地的芬達，心疼極了，我們只好聳聳肩，無奈地走開了，突然，郭之恒大叫道：“袁博冉，拿拖把來!”“好吧!”袁博冉不情不愿地走向廁所，一分鐘后……“你磨磨唧唧真是慢~”袁博冉雙手叉腰怒氣沖天地說：“能幫你拿拖把已經(jīng)很好了!”“我還要讓你拖呢~”袁博冉終于忍不住了~，剛想罵他，郭之恒就來了一句：“誰讓你嘲笑我的？”袁博冉就像泄了氣的'皮球，癱坐在地上，”你…。你坐到芬達了~”大家哈哈大笑起來，袁博冉想看褲子，可是他看不到，就在打轉(zhuǎn)，大家又一次大笑起來，這次袁博冉也笑了!

　　這節(jié)語文課真是好玩啊!

課堂為題的作文 篇4

　　我的理想課堂希望老師臉上掛著甜甜的微笑，課上我們都很放松，積極舉手發(fā)言。老師放一些有關(guān)課文內(nèi)容的圖片給我們看，講一些課文主人公的故事給我們聽，讓我們近一步的了解課文。課上最好讓我們自己動手實驗一番，控索其中的樂趣，讓課堂變得更加活躍。有些室內(nèi)課可以在室外上，讓我們更加親近大自然，比如美術(shù)課，可以在校園的小池塘邊寫生，比如科學(xué)課，讓我們自己去校園的各處角落，控索、發(fā)現(xiàn)、尋找。

　　課上老師不要批評學(xué)生，不要講一些學(xué)生聽不懂的話，要鼓勵學(xué)生積極向上。老師講課時要幽默風(fēng)趣一點，讓我們更加熱愛學(xué)習(xí)，課上老師還可以適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)我們做些益智小游戲，有關(guān)課文的小游戲，讓我們更加深刻的記住課文，課堂上所講的.內(nèi)容。

　　這就是我心目中的理想課堂。

課堂為題的作文 篇5

　　我眼中的課堂就像一艘船，把我們從孤陋寡聞載向博學(xué)多文，不信，下面我就來說說每艘船的精彩。

　　語文課就象游輪，在茫茫無邊的大海中行駛，老師就是舵手，她帶領(lǐng)我們這幫船員駛向知識的彼岸。當(dāng)老師提問題時，就象船只遇上了狂風(fēng)暴雨，但有些船員勇敢抵抗，再強勁的暴風(fēng)雨也拿我們沒辦法；當(dāng)老師讓我們朗讀課文時，船只變得非常迅速，朗朗書聲是快活的船員劃動著雙槳，在變幻莫測的大海上揚帆起航；當(dāng)做習(xí)題時，船只漸漸寂靜了下來，每個船員都在思考下一步做什么？該怎么做？

　　英語課仿佛是載人飛船，在浩瀚的宇宙中把我們帶到另一個星球。到了這里，我們換了個陌生的環(huán)境，給人一種奇特的感覺，在這種奇特的感覺中夾雜著新奇、似曾相識的復(fù)雜情緒。不論你再怎么不會拼讀，船長也會不厭其煩、手把手地教你讀音標(biāo)、拼單詞、整句對話。不論你再怎么膽怯也不用怕，只要有信心，不言放棄，你的膽怯不一會兒就會變成你口中的“A、B、C……”所以在陌生的環(huán)境下學(xué)習(xí)，會領(lǐng)略到別樣的“異國風(fēng)情”。

　　數(shù)學(xué)課猶如皮劃艇，在狹窄的“賽道”里穿梭，我們遵循著比賽的`規(guī)則，把我們的力量集中爆發(fā)，只為了快速達到比賽的終點，取得優(yōu)異的成績。在探索未知的領(lǐng)域里，賽手們誰也不甘落后，勇躍地發(fā)表著自己的想法，大家就在你追我趕中相互前進、成長。

　　每一節(jié)課堂就象一幅幅生動的畫面，象博弈，又象是團結(jié)互助，經(jīng)驗豐富的舵手們帶著我們在知識的海洋里勇往直前，不畏艱險，讓我們逐漸強大，迎接更強烈的暴風(fēng)雨。

　　邯鄲市 興華小學(xué) 也叫邯鋼一小五年級:張耀威

課堂為題的作文 篇6

　　今天，我以電子稿的形式寫了一篇作文，名字叫《邵卜星交朋友》，我自認(rèn)為寫得很好，心想：“我寫得這么好，老爸肯定連改也不用改，就讓我直接寫在作文本上了。再說了，我費了很大的勁才寫好的，老爸應(yīng)該不會不尊重我的‘勞動’�！毕胫�想著，便把它發(fā)到了老爸的郵箱中，想讓他看看，順便提一點點建議。當(dāng)我看著他打開那個文檔時，問：“怎么樣？我寫得還不錯吧！”我以為接下來他就要夸作文怎么怎么好了。

　　沒想到，他幾乎看都不看，不屑一顧的說：“這樣不行，重寫！”我聽了這話，很不高興，心想：“為什么要讓我重寫？”這么想著，我很不樂意地說：“這篇作文我費了好大的'勁才寫好的，憑什么要重寫！”爸爸說：“這個題材你都已經(jīng)寫過一遍了；再說，童話雖然好，可是你現(xiàn)在應(yīng)該盡量寫一些現(xiàn)實的事情事情才對。還有，如果你再寫這個題材的話，就相當(dāng)于是把嚼過的甘蔗又嚼了一遍，這樣的話不覺得索然無味嗎！”我不服氣地說：“可是，那篇作文我費了很大的勁呀，再說，我目前想到的，也就只有這個題材了！”“可就算這樣，你也不應(yīng)該就這樣‘把嚼過的甘蔗再嚼一遍’呀！”爸爸反駁道�！翱墒恰�…可是！”這一下，我無話可說了。爸爸見我不說話了，說：“其實，你可寫的事情還是挺多的，比如，我們剛剛談?wù)摰膬?nèi)容，如果寫下來的話，不是也很好嗎？我相信，你一定會寫好的。加油！”

　　“說的也是呀！”我恍然大悟，便拿起了鋼筆，很快就寫起來了。我邊寫邊想：“原來，寫作文也不是一件太難的事呀！”

課堂為題的作文 篇7

　　我喜歡抄抄寫寫，信手涂鴉，寫的作文在媽媽那總是被無情地粉碎。媽媽找來了教語文的叔叔，幫我“診斷病情”。叔叔看后皺了皺眉，什么也沒說，只是提出要帶我去爬山。

　　我去了，到達時，正是傍晚。群山伴著夕陽，顯得如夢似幻，甚為迷人。山腰云霧繚繞，恍如仙境。山頂?shù)木吧�很壯觀。

　　正當(dāng)我沉迷于這美景時，叔叔拍了拍我：“這景色如何？能描述出來嗎？”我愣了一下：“好吧。”

　　我將我所見到的景物一一描述了一番，連綿起伏的山峰，如夢似幻的夕陽……

　　叔叔遞來紙筆：“把你剛剛說的寫下來，按照一定的順序組合起來，再發(fā)揮想象，稍作修改……”

　　我拿起紙筆，在山間的石桌上刷刷地寫了起來。等我寫完，叔叔說：“自己讀一遍。”我聲情并茂地放聲朗讀起來。

　　“自我感覺如何？有什么想法嗎？”叔叔問。

　　我茅塞頓開：“我明白了。”叔叔意味深長地笑了。

　　“其實寫作很容易，平時注意觀察，留意生活，看到有感受的，不妨揮筆記下來。記住，我手寫我心�！�

　　原來，生活才是一場永不完結(jié)的.語文課，而社會就是多姿多彩的課堂啊！

課堂為題的作文 篇8

　　8歲那一天，我獨自坐公交車去彈古箏。

　　上了車。這輛車很小，一會兒就空無虛席，車上擁擁擠擠的。

　　這時，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了車，她艱難的從人群中擠過，之后便氣喘吁吁地扶著扶手站著。我想讓座，但遲疑了。一個聲音在心里說道：“讓什么座��？站著多累啊!”于是我一直注視著這位老奶奶。

　　這時，在老奶奶附近的`一位阿姨站了起來，讓老奶奶坐下。老奶奶再三推辭著，但阿姨仍是微笑著讓老奶奶坐下。老奶奶終于做下了，她不停地對阿姨說著謝謝。阿姨卻說：“您太客氣了，再說，助人為樂嘛!”我驚呆了，想起那個聲音，不禁覺得那位阿姨是那么高大，則自己是那么矮小。

　　過了一會，一位老爺爺上了車。我鼓起勇氣，像那位阿姨那樣——讓座。老爺爺對我說著謝謝，我心里像吃了蜜一樣甜。

　　今天，我上了兩節(jié)課，一節(jié)是古箏課，一節(jié)是助人為樂課。

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