【優(yōu)秀】放大美好作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的放大美好作文，希望能夠幫助到大家。

　　有人問一位盲人：“你什么都看不到，這么活著覺得痛苦嗎？”盲人回答：“我痛苦干什么？和聾子相比，我能聽見聲音；和下肢癱瘓者相比，我能行走；和啞巴相比，我能說話。之所以能活得比較愉快，是因為我學會了放大美好。”

　　人的器官雖然有著明確分工，但也并非不可相互替代和彌補。失去手指的人，竟還能把筆綁在手臂上寫字。連手臂都沒有的人，甚至還能用嘴用腳寫詩作畫————13桿的算盤丟失一兩個珠，雖有某些不便，但足可繼續(xù)使用。任何人都可以確信，你的一般生理缺陷都能通過你的頑強拼搏予以克服，生活中的失意和遭遇更不是不可逾越。

　　愛迪生從12歲起再也沒聽見過鳥叫，就永遠與歌聲、笑聲無緣。但他不在意，認為這不但不是障礙，也許可能有益。因為耳聾可以避免許多不必要的干擾，不必與人閑聊，可以省下大量時間讀書、鉆研。有人問他為什么不發(fā)明一種助聽器，他反問：“你在過去24小時所聽到的聲音中，有多少是非聽不可的？”又說，“如果別人必須對著你邊比劃邊大聲叫喊，一般都不必擔心他撒謊、造謠�！薄�———明明是一種缺陷和痛苦，卻被愛迪生分析、體驗出這么多“優(yōu)越性”。他也是在“放大美好”。

　　愛迪生耳聾后的一段時間，無疑是十分痛苦的。而要是一味痛苦下去，永遠背負沉重的“痛苦”包袱，那就成了另一種平庸、失敗的愛迪生。他的幸運、他的成功在于能及時從痛苦失望中冷靜下來，客觀地分析面臨的現(xiàn)狀，以加倍的努力彌補自己的缺陷，選取最可能獲得突破的某個方面，矢志不移，創(chuàng)造生命的奇跡。所以，前面所說的那位盲人的現(xiàn)狀，掐斷感知危機的那根神經(jīng)，麻醉和欺騙自己。相反，他們是讓生命僅有的“美好”發(fā)揮最大的效能，激勵自己意氣風發(fā)不懈進擊。

　　拿自己的社會地位去跟美國總統(tǒng)相比，拿自己的錢財家產(chǎn)去跟比爾·蓋茨相比，拿自己容貌去跟楊貴妃、鞏俐相比，這世界上千分之九百九十九的人都會痛不欲生。生活中確有人慣于為此而折磨自己。這種人是無端尋找和放大痛苦，結(jié)果或者消極沉淪或者鋌而走險。

　　每個人享有的“美好”都有限，有的人甚至少得可憐。讓我們都能科學地“放大美好”，滿懷信心面對風雨人生。

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