我的閱讀故事作文【優(yōu)秀15篇】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的我的閱讀故事作文，歡迎閱讀與收藏。

我的閱讀故事作文1

　　因?yàn)閻?ài)閱讀中華故事的愛(ài)好惹出了不少麻煩又是一個(gè)天氣晴朗的星期六，按我平時(shí)的習(xí)慣，我要準(zhǔn)備去圖書(shū)館啦，準(zhǔn)備好一切，我便騎著自行車(chē)去圖書(shū)館了。一到圖書(shū)館我就去到歷史中華故事區(qū)，尋找我愛(ài)看的中華故事。我的目光停在了一本名叫《中華英雄》的書(shū)上，我仔細(xì)的閱讀著簡(jiǎn)介：20世紀(jì)初，中國(guó)最后的封建王朝已被推翻，但是當(dāng)時(shí)各地軍閥割據(jù)爭(zhēng)權(quán)，混戰(zhàn)不已，帝國(guó)主義列強(qiáng)也是虎視眈眈，動(dòng)蕩年代，英雄輩出，是時(shí)代造就了英雄，還是英雄創(chuàng)造了時(shí)代？就這個(gè)了，我高高興興的借了這本書(shū)回家，結(jié)果呢，急性的我想趕緊看書(shū)，于是就推著自行車(chē)走著路看書(shū)，經(jīng)過(guò)十字路口的時(shí)候差點(diǎn)被車(chē)撞了，回到家的時(shí)候我們家里人已經(jīng)吃過(guò)飯了，媽咪嚴(yán)厲的批評(píng)了我：你這是干嘛去了，這么晚才回來(lái)！我如實(shí)的和媽咪報(bào)告我干嘛了，她說(shuō)：以后不許去圖書(shū)館了，看這種書(shū)不僅拉低了你的成績(jī)，還影響你的睡眠，整天看書(shū)看到10點(diǎn)睡覺(jué)，你看看都快趕上大熊貓了。

　　以后不許看了！我一聽(tīng)心慌了：我才不，我喜歡看我就看。我很大聲的.吼了出來(lái)然后沖進(jìn)了房間。不過(guò)后來(lái)媽咪還好同意我繼續(xù)看書(shū)了。喜歡閱讀中華故事的我，也太忘性了，居然連媽咪都吼，不過(guò)媽咪也是為了我好，看來(lái)我要想個(gè)兩全其美的辦法讓我睡眠充足學(xué)習(xí)保持也可閱讀中華故事的辦法。

我的閱讀故事作文2

　　我是一個(gè)愛(ài)閱讀的女孩，只要我有空，我就會(huì)捧起書(shū)本津津有味地閱讀。因?yàn)闀?shū)是我的朋友，是知識(shí)的海洋，是智慧的殿堂。

　　從小到大，我都從未離開(kāi)過(guò)書(shū)籍。小時(shí)候，每晚睡覺(jué)前，媽媽都會(huì)給我講《格林童話》、《安徒生童話》，那些精彩的故事引人入勝。當(dāng)我開(kāi)始識(shí)字后，我就迫不及待地開(kāi)始自己閱讀這些精彩的`童話書(shū)籍。我常常沉浸在美妙的故事中，我為賣(mài)火柴的小女孩流淚；為丑小鴨能變白天鵝而高興；為鄭淵潔筆下的故事而感到神秘；為楊紅櫻阿姨的馬小跳而精神亢奮……

　　當(dāng)然，我的閱讀內(nèi)容可不僅僅是這些童話類(lèi)的書(shū)籍。爸爸媽媽給我買(mǎi)來(lái)了一本又一本的書(shū)，從繪本到童話故事書(shū)，從益智類(lèi)圖書(shū)到科普類(lèi)圖書(shū)，從唐詩(shī)到宋詞，一應(yīng)具有。文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍給了我豐富的感情，我常常隨著主人公一起歡喜，一起悲傷；科普類(lèi)的書(shū)籍讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，懂得了許多的科學(xué)奧秘；地理類(lèi)的書(shū)籍帶我翻山越嶺到達(dá)了世界各地，體驗(yàn)著風(fēng)格迥異的風(fēng)土人情……

　　現(xiàn)在的我還是圖書(shū)館、書(shū)店的�？�，因?yàn)槟抢镉懈鞣N各樣的書(shū)籍。我常常在那里尋找自己喜歡的書(shū)籍，有時(shí)候一看就是一個(gè)下午。媽媽常說(shuō)我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，鉆進(jìn)書(shū)本的世界里就不想出來(lái)了。

　　這就是我，一個(gè)愛(ài)閱讀的女孩。在以后日子里，我還要做一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，在書(shū)本的海洋里快樂(lè)徜徉。

我的閱讀故事作文3

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊鳛橐粋�(gè)農(nóng)村的孩子，我也想好好讀書(shū)，讀好書(shū)。我渴望知識(shí)，渴望讀書(shū)，渴望了解外面的世界是什么樣子的。可是家里一貧如洗，平時(shí)看到別的同學(xué)可以買(mǎi)到自己喜歡的課外讀物時(shí)，我真的很羨慕。

　　前幾年，我想要一本《安徒生童話選》，跟爺爺奶奶說(shuō)，他們問(wèn)那東西能扛餓不，我搖搖頭。奶奶說(shuō)：“那買(mǎi)來(lái)干什么？有那個(gè)錢(qián)還不如買(mǎi)點(diǎn)肉給你補(bǔ)補(bǔ)身體呢！”我知道跟他們說(shuō)不通，就打電話給在外地打工的爸媽?zhuān)�爸媽同意了，但他們讓我等他們發(fā)了工錢(qián)才能去給我買(mǎi)。他們說(shuō)他們?cè)谕獾刭I(mǎi)好，給我寄回家。我就在家數(shù)著日子等待著，那段時(shí)間生怕他們的錢(qián)有什么別的用途，排不上我的這本書(shū)上來(lái)。盼啊，等啊。等啊，盼啊，終于這本盼望已久的書(shū)來(lái)到了我的手上。我如獲至寶，一個(gè)晚上起來(lái)看幾次，摸了又摸，翻了又翻，最后直接抱著它睡著了。每晚看完一個(gè)故事，我都會(huì)抱著它跟我一起睡覺(jué)，生怕一覺(jué)醒來(lái)書(shū)就會(huì)不翼而飛。平時(shí)帶到學(xué)校里，我不太愿意借給別的'同學(xué)翻閱，我害怕他們不愛(ài)惜我這來(lái)之不易的寶貝。沒(méi)過(guò)多久，里面的故事就被我看完了，我特別希望能得到另一本課外讀物——《格林童話選》。可是這次我實(shí)在不知道該怎么開(kāi)口跟爸媽說(shuō)了。

　　我憋了好久，竟等來(lái)了希望工程為學(xué)校捐贈(zèng)圖書(shū)這樣的好事兒。我不認(rèn)識(shí)那些給我們送來(lái)好書(shū)的哥哥姐姐、叔叔阿姨們，但我認(rèn)得他們送來(lái)的書(shū)，那里面有許多我想看的課外書(shū)。我實(shí)在太高興了，感覺(jué)他們就像在黑夜里給我送來(lái)一盞燈的天使。

　　學(xué)校做好登記造冊(cè)后，我就經(jīng)常去圖書(shū)館借閱各種圖書(shū)。在書(shū)的海洋里遨游的感覺(jué)真好。讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)，我覺(jué)得自己以后要做一個(gè)頂天立地的人。每當(dāng)我遇到困難而退縮時(shí)，每當(dāng)我受挫折而流淚時(shí)，我就會(huì)想起保爾那高大的身影，我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵！讀完《木偶奇遇記》我覺(jué)得我們不要浪費(fèi)時(shí)間，要把時(shí)間合理利用起來(lái)，時(shí)間過(guò)去了就永遠(yuǎn)沒(méi)有了。交友要謹(jǐn)慎，要交努力學(xué)習(xí)的朋友，要互相督促、共同進(jìn)步，貪玩的人是不會(huì)取得好成績(jī)的，因?yàn)榉彩轮挥懈冻霾艜?huì)有回報(bào)，所以要努力學(xué)習(xí)，不要貪玩。讀過(guò)《霧都孤兒》，使我明白現(xiàn)在的生活是多么的幸福，我們衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，有母愛(ài)，有家庭的溫暖。而這些奧利弗都沒(méi)有，他受了許多苦，還要挨打，腳破了也沒(méi)有媽媽照顧，非�？蓱z。這個(gè)故事使我明白我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，要理解生活中的一些小矛盾。

　　如果沒(méi)有希望工程的捐贈(zèng)，我怎么會(huì)有這么好的機(jī)會(huì)接觸到這么多的中外名著！我以后要努力學(xué)習(xí)，去幫助我能幫助的人，把這種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)和精神傳遞下去！

我的閱讀故事作文4

　　有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本名叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)，這本書(shū)給了我很多啟示。

　　《魯濱遜漂流記》的開(kāi)頭主要講了魯濱遜為了實(shí)現(xiàn)航海夢(mèng)想多次與他的父親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，父親勸他不要出海，可魯濱遜不聽(tīng)，偏要出海。不料他們的船遇到了風(fēng)暴，船沉了，他和幾個(gè)同伴乘著小艇逃了出來(lái)，最后，他們?cè)诤Ｉ掀�泊了幾天，終于被一艘船救下了。這個(gè)部分告訴我一個(gè)道理，不要固執(zhí)己見(jiàn)，要學(xué)會(huì)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，否則有可能會(huì)事與愿違。

　　中間的部分講的是魯濱遜再次出海。這次船又遇到了風(fēng)暴，但這次只有魯濱遜一人被海浪沖到了一個(gè)小島上，他的同伴們?nèi)�部都葬身魚(yú)腹，只有他僥幸逃生，可是他只有一把小刀，一個(gè)煙斗，一小閘煙葉。讀到這時(shí)，我想魯濱遜以后的命運(yùn)會(huì)是怎樣？他能活下去嗎？讀到后來(lái)，奇跡發(fā)生了，第二天早上，魯濱遜驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們的大船沒(méi)有被沖走，而是被沖到了離小島很近的地方。于是，他做了一個(gè)簡(jiǎn)單的木筏，然后，把它劃到離大船很近的地方，從船上運(yùn)回了許多有用的東西，并且在島上找到一個(gè)適合居住的地方。從此，魯濱遜開(kāi)始了他28年的孤島生活。

　　在此后的生活里，魯濱遜在搜索一艘漂來(lái)的大船時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一只小狗，這是他幾十年來(lái)的'第一個(gè)朋友。后來(lái)，魯濱遜還有了一個(gè)忠誠(chéng)的部下，他的名字叫星期五。在以后的生活中幫了魯濱遜很多忙。后來(lái)魯濱遜遇到了一艘被海盜占領(lǐng)的船，船長(zhǎng)被俘了，魯濱遜救了船長(zhǎng)，收復(fù)了大船。船長(zhǎng)為了表達(dá)謝意，把他和星期五送回了英國(guó)，結(jié)束了他28年的孤島生活。

　　魯賓遜的離奇經(jīng)歷讓我懂得了一個(gè)道理，在生活中無(wú)論遇到什么困難，只要堅(jiān)持不懈，保持樂(lè)觀的心態(tài)，就等于有了一線希望。

我的閱讀故事作文5

　　閱讀，是一段與書(shū)本親密接觸的故事。小時(shí)候，我迷戀著翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的聲音，逐字逐句地探尋每一個(gè)故事隱藏的寶藏。那時(shí)，我還在讀童話故事，雖然不夠完整，但卻是我掌握文字的起始。

　　漸漸長(zhǎng)大后，我開(kāi)始進(jìn)入課本的世界，伴隨著知識(shí)的漲潮，我沉浸在自然科學(xué)、歷史文化和人文地理的汪洋中。閱讀成為我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓視野的捷徑。文字，帶領(lǐng)我經(jīng)歷著未曾到達(dá)的地方，遇見(jiàn)從未謀面的人，感受異鄉(xiāng)的溫暖與離別的辛酸。

　　但隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是獲取信息的工具，更是一種溝通心靈的橋梁。通過(guò)文字，我遇見(jiàn)了一位聰慧的作家，他的.筆下形象立體而生動(dòng)，情節(jié)跌宕起伏，讓我如飲甘泉。于是，我開(kāi)始欣賞文學(xué)作品，那些被書(shū)寫(xiě)下來(lái)的故事，仿佛有了靈魂，與我心靈深處的某個(gè)角落產(chǎn)生共鳴。

　　不知不覺(jué)中，我成為了一個(gè)愛(ài)書(shū)如命的人。經(jīng)典、小說(shuō)、詩(shī)詞、散文，各種文字在我的生活中交織成一片豐富多彩的畫(huà)卷。閱讀的時(shí)光安撫著我的心靈，讓我能夠忘卻現(xiàn)實(shí)的紛繁喧囂，借助書(shū)本的力量重新審視自己并找到內(nèi)心的歸屬。

　　此外，閱讀也是我發(fā)展思維和培養(yǎng)創(chuàng)造力的良師。每當(dāng)我面對(duì)問(wèn)題困擾時(shí)，我會(huì)回想起那個(gè)角落里的智者們，他們的故事在我的腦海中重演。有時(shí)，一個(gè)細(xì)小的線索就會(huì)讓我豁然開(kāi)朗，尋找到答案的鑰匙。閱讀，在我羈絆的路上，扮演著引路人的角色。

　　以文字為舞臺(tái)，我與閱讀的故事仍在繼續(xù)。從我與書(shū)頁(yè)間的初次邂逅，到如今我成為了文字編織的一部分，閱讀陪伴我成長(zhǎng)、啟迪我思考。我深知，文字是一個(gè)千姿百態(tài)的世界，而我將永遠(yuǎn)是那個(gè)沉浸其中的旅人。

我的閱讀故事作文6

　　書(shū)籍，猶如海邊五彩斑斕的貝殼。每每拾起，常常愛(ài)不釋手，細(xì)細(xì)品賞，時(shí)時(shí)回味無(wú)窮。

　　記得小時(shí)候，在媽媽的懷抱中，我聆聽(tīng)了一個(gè)又一個(gè)神奇美妙的故事：《成語(yǔ)故事》、《白蛇傳》……懂得感恩、善良、善惡分明的白素貞，聰明伶俐、勇于助人的.小青，她們姐妹二人給我留下了深刻的印象……是這些經(jīng)典的故事打開(kāi)了我人生的第一扇大門(mén)。

　　今年暑假，我讀了《神筆馬良》。講述了這樣一個(gè)故事：古時(shí)候，有個(gè)叫馬3良的孤兒，有一天，他無(wú)意間收獲了一支能將圖畫(huà)變成實(shí)物的神筆。馬良用這支神奇的畫(huà)筆給許多窮人畫(huà)了房子、衣服，工具…這件事傳到了當(dāng)?shù)匾粋�(gè)大貪官的耳朵里，這個(gè)大貪官把馬良叫到自己家里，讓馬良給他畫(huà)兩棵搖錢(qián)樹(shù)。聰明的馬良先畫(huà)了大海，又畫(huà)了一條大船，最后在大海的盡頭畫(huà)了兩棵搖錢(qián)樹(shù)。大貪官坐上船之后，覺(jué)得太慢，就讓馬良畫(huà)一陣風(fēng)，馬良于是把風(fēng)畫(huà)的一次比一次大，最后這個(gè)大貪官的船被風(fēng)刮翻了，大貪官也就淹死在大海里了。只有清正善良才能從容，貪得無(wú)厭只會(huì)被自己的欲望吞沒(méi)。

　　閱讀豐富我的知識(shí)，開(kāi)闊了我的視野，閱讀讓我成長(zhǎng)。

我的閱讀故事作文7

　　這個(gè)寒假我讀了《中華上下五千年》著本書(shū)，非常好看。

　　這本書(shū)分成6章分別是：上古傳說(shuō)、青銅時(shí)代、春秋戰(zhàn)國(guó)、中華統(tǒng)一、大漢雄風(fēng)和三國(guó)兩晉南北朝。這本書(shū)里刻畫(huà)的人物栩栩如生。

　　其中我喜歡《三國(guó)兩晉南北朝》這一章，這一章從劉備、關(guān)羽和張飛三人桃園結(jié)義到樂(lè)不思蜀。劉備為人尊重人才，許多人才都愿意為他效命。諸葛亮鞠躬盡瘁被劉備三顧茅廬請(qǐng)出后一直輔佐劉備完成天下統(tǒng)一的'心愿。

　　我還喜歡《上古傳說(shuō)》這一章。這一章講了許多神話故事，故事先從盤(pán)古開(kāi)天辟地，然后女?huà)z造人，接著人們一步步走向文明，然后生活的越來(lái)越好。我最喜歡后羿射日這一個(gè)故事，故事講了從前本來(lái)有10個(gè)太陽(yáng)，它們每天輪流值班，一天10個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)了，大地被曬得的冒煙，人們無(wú)法生活下去了，后羿向天帝請(qǐng)求去為民除害，天帝同意了，后羿拈弓搭箭射下了9個(gè)太陽(yáng)，他讓最后一個(gè)太陽(yáng)每天按時(shí)升降為民造福。

　　《中華上下五千年》這本書(shū)很好看，有時(shí)間你一定要好好看看哦！

我的閱讀故事作文8

　　媽媽說(shuō)我讀的第一本書(shū)是圖畫(huà)書(shū)。后來(lái)上幼兒園了，每天腦海里都是古詩(shī)，比如‘鵝·鵝·鵝，曲項(xiàng)向天歌’看著那些我不認(rèn)識(shí)的小黑點(diǎn)，我總是想，我什么時(shí)候能認(rèn)識(shí)你們呢?

　　漸漸的我長(zhǎng)大了，上了小學(xué)，要讀的課外書(shū)很多。爸爸媽媽為我不喜歡讀書(shū)而感到非常煩惱，后來(lái)要寫(xiě)日記了，再后來(lái)要寫(xiě)作文了，可是我一竅不通。媽媽為了我買(mǎi)了好多書(shū)讓我閱讀，可是讀書(shū)讓我覺(jué)得很頭疼。直到有一天，媽媽帶著我去我從小一起長(zhǎng)大的小伙伴家去玩，她叫佳佳，然后我們倆個(gè)人做游戲，上臺(tái)表演講話，聽(tīng)到佳佳那流利的講話，媽媽聽(tīng)了，好好的`贊揚(yáng)了他一翻，輪到我的時(shí)候，我結(jié)結(jié)巴巴，什么也說(shuō)不出來(lái)，自己都感覺(jué)到臉紅。也看到了媽媽臉上的不愉快�；丶液�，媽媽對(duì)我說(shuō)，“知道讀書(shū)的重要性了吧，以后要多讀書(shū)，才能長(zhǎng)知識(shí)�！睆哪且院笪冶阆铝藳Q心，一定要好好讀書(shū)，懂的更多的知識(shí)。

　　現(xiàn)在我真的喜歡上了讀書(shū)，沒(méi)事的時(shí)候就讓媽媽帶我去圖書(shū)館。這以后我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》《三國(guó)演義》《水滸傳》《作文大全》還有很多漫畫(huà)書(shū)和笑話書(shū)。從中我了解了我們中國(guó)古代的豪俠義士，也提高了作文水平，同時(shí)讓我和小朋友聊天的時(shí)候也增加了我的幽默感。書(shū)是知識(shí)的海洋，也是我的好伙伴。

我的閱讀故事作文9

　　我有特別長(zhǎng)的時(shí)間在讀書(shū)，每一次都將我讀過(guò)的好書(shū)送給大家，接下來(lái)就讓我給大家介紹一下吧！

　　我從二年級(jí)開(kāi)始就和同學(xué)們一起在微信群中分享各自讀過(guò)的好書(shū)，就像我四年級(jí)時(shí)說(shuō)的：“讀好書(shū)，讀書(shū)好�！逼鋵�(shí)“讀好書(shū)”就是讓我們明白讀好書(shū)特別好，能讓我們?cè)黾痈�多知識(shí)，并且在那本書(shū)里面還能知道好詞好句，讓我們的作文有所提高，在我上一年級(jí)的時(shí)候，作文就是打水仗，后來(lái)在媽媽和老師的幫助下，我的作文終于有所提高，原因是老師讓我們班所有同學(xué)一起在一個(gè)老師建的群里發(fā)語(yǔ)音，必須每個(gè)人每天發(fā)，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓我們的作文有所提高。

　　我記得有一次四年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一本叫《裝在口袋里的爸爸》，我花了一天就看完了，但是我沒(méi)有發(fā)語(yǔ)音。還有一次，媽媽在網(wǎng)上給我買(mǎi)了一套——八本的書(shū)。八本書(shū)到了之后我就把包裝拆開(kāi)看一看，都是對(duì)我的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)狀態(tài)有幫助的，其中我最喜歡的是《壞習(xí)慣，快走開(kāi)》因?yàn)檫@本書(shū)名讓我明白只要從小養(yǎng)成一個(gè)很好的.習(xí)慣，就能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。其實(shí)《壞習(xí)慣，快走開(kāi)》這本書(shū)，很好看，它讓我明白了一個(gè)道理，同時(shí)也讓我知道21天是一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　這一次“講述我的讀書(shū)故事”不僅讓我告訴大家一些書(shū)，還讓我在其中領(lǐng)悟了很多。

我的閱讀故事作文10

　　書(shū)是一位朋友，在我孤單之時(shí)陪伴我；書(shū)是一把吉他，在我失落之時(shí)為你彈奏生活的愉悅；書(shū)是一通電話，把我和遠(yuǎn)離的親人緊緊的聯(lián)系在一起。

　　周末的一天，我看著爸爸的照片，淚水模糊了雙眼。爸爸由于工作原因去了泰國(guó)。我偷偷抹著眼淚，把相冊(cè)放回了書(shū)架。隨手拿起一本書(shū)想用它消磨這思念的'時(shí)刻……

　　“我趴在書(shū)上就像饑餓的人撲在面包上�！笨磥�(lái)這句名言沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，我貪婪的在這書(shū)中吮吸著知識(shí)；在知識(shí)的海洋里盡情遨游；在知識(shí)的森林中漫步；在知識(shí)的天空中飛翔……此時(shí)的我，浸潤(rùn)在了書(shū)的世界中。就在這時(shí)，我看到了一篇關(guān)于“泰國(guó)”的文章，我立刻眼放金光，差點(diǎn)跳起來(lái)，我想在書(shū)中尋找爸爸生活的信息。我迫不及待地翻看封面，原來(lái)這本書(shū)叫——《閱讀》。

　　在書(shū)中，我尋找著與爸爸有關(guān)的一點(diǎn)一滴：原來(lái)在泰國(guó)可以毫無(wú)拘束的自我介紹或詢問(wèn)別人的姓名，在認(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，爸爸一定會(huì)大方地介紹自己、介紹家人。泰國(guó)人的稱呼和中國(guó)漢族很近似，爸爸在那生活時(shí)，稱呼泰國(guó)朋友一定很自然。泰國(guó)深受佛教影響，有很多節(jié)日皆是與佛教有關(guān)，我想爸爸一定會(huì)在那參加萬(wàn)佛節(jié)、佛誕。泰國(guó)雖被稱為“大象之邦”，景色也十分迷人，怪不得爸爸給我寄了好多和大象的合照啊。爸爸打電話告訴我要帶我去普吉島，原來(lái)普吉島是“安達(dá)曼海上的一顆明珠”。據(jù)說(shuō)島上自然資源非常豐富，又有“珍寶島”、“金銀島”的美稱。我幻想著能早日看到碧藍(lán)碧藍(lán)的海水，瞧見(jiàn)千奇百怪，顏色不一的貝殼，和爸爸手牽手，漫步在細(xì)軟的沙灘……我感覺(jué)我和爸爸的距離越來(lái)越近了《閱讀》陪著我漸漸長(zhǎng)大：在我學(xué)習(xí)放松時(shí)，它教會(huì)我：天道酬勤。在每一個(gè)節(jié)日，它安慰我：天涯若比鄰。在我看著媽媽每天為我操勞時(shí)，它輕輕告訴我：感恩爸爸媽媽……

　　我越來(lái)越熱愛(ài)《閱讀》，越來(lái)越依賴《閱讀》，越來(lái)越感謝《閱讀》。

我的閱讀故事作文11

　　廣闊的世界里熙熙攘攘的人和事，一個(gè)接一個(gè)地干擾著，一遍又一遍地重復(fù)著，形成了一個(gè)廣闊的世界。另一方面，一系列的小細(xì)節(jié)如池底飛魚(yú)、沙漠中的駱駝行走、深山中的虎嘯、雁排長(zhǎng)等反映了這個(gè)世界的浩瀚。一點(diǎn)綠色的花蕾，青蛙的聲音，這是夏天的信息；一絲涼風(fēng)和一片落葉，那是秋天的象征。從每一片樹(shù)葉上都可以看到世界的寬度。風(fēng)景往往就在這些細(xì)微之處。

　　余，無(wú)邊無(wú)際的懸崖；周沒(méi)有限制地慢了下來(lái)。世界如此廣闊。只有通過(guò)尋找和探索，我們才能了解這個(gè)廣闊的世界。

　　從賈誼的《秦論》中，我體會(huì)到了漢代文章的力量。從竹林七賢的文章中，我體會(huì)到了兩晉文章的智慧。從李白和王維的詩(shī)歌中，我體會(huì)到了唐詩(shī)豐富而自然的風(fēng)格。從蘇軾的詩(shī)中，我體會(huì)到了宋詞的氣魄。從曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中，我體會(huì)到了明清小說(shuō)的美。從一篇文章和一首詩(shī)中，我感受到了古代圣賢的全部精神，我真正理解了古代文化的繁榮。

　　只有當(dāng)你用心去品味，去尋找細(xì)微之處，你才能欣賞廣闊的天地。王維曾寫(xiě)道:“明月照松，水晶石照溪�！闭�是“月光”和“清泉”這兩個(gè)簡(jiǎn)單的意象，使他在黃昏時(shí)寫(xiě)下寧?kù)o而遙遠(yuǎn)的松林環(huán)境時(shí)，也享受到了詩(shī)意帶給他的醇香。"早晨給饑荒和污穢帶來(lái)解脫，月亮給蓮花帶來(lái)鋤頭."陶淵明用幾句話概括了他的日常生活。“山上的'空氣每天都很美，鳥(niǎo)兒們正在相互返回”。他還用“鳥(niǎo)”來(lái)描繪南山的鳥(niǎo)語(yǔ)花香�！拔溺飨硎埽�不同意和分析”寫(xiě)下了他所追求的精神生活，每一個(gè)字都透露了他生活的廣闊背景。

　　然而，微妙之處往往隱藏在不顯眼的地方，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。王安石說(shuō):世界是非凡的，鬼也是非凡的。他們通常遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，但人際關(guān)系卻很少。只有當(dāng)我們善于發(fā)現(xiàn)和探索時(shí)，我們才能真正看到一個(gè)真正廣闊的世界。

　　海明威在《老人與�！分性佻F(xiàn)了老人與海的斗爭(zhēng)以及拉丁美洲的生活方式。巴爾扎克在《人間喜劇》中再現(xiàn)了歐洲的生活方式。愿你像海明威和巴爾扎克一樣，擦亮你的眼睛，尋找大自然的微妙和廣闊。

我的閱讀故事作文12

　　秋末，雨絲輕輕地灑在我面前的玻璃窗上。我放下手中的筆，又捧起手邊的一本書(shū)，靜靜地，仿佛融入了書(shū)中的內(nèi)容。

　　猶記小時(shí)，母親將書(shū)引入了我的世界。窗外微風(fēng)輕拂，葉片磨擦的沙沙聲傳入屋中。母親坐在窗前，面朝我向我講故事。母親的聲音輕盈，柔軟，故事的內(nèi)容引人入勝。我似乎就在這些故事中尋找，觀察。這便是我的閱讀起點(diǎn)。

　　如今，我已在閱讀這條漫長(zhǎng)的道路上前進(jìn)了許多，書(shū)籍成去了我進(jìn)步的階梯，伴隨著我的成長(zhǎng)�！杜ｒ怠分幸晃挥⑿蹜�(zhàn)士的壯烈革命與犧牲讓我看到了真正的英雄；《海底兩萬(wàn)里》讓我了解了深海的奧秘與人內(nèi)心的執(zhí)逐追求；莎士比亞的喜劇，悲劇讓我心潮涌動(dòng)，也讓我從中看到了世間的歡喜交錯(cuò)。閱讀，已然成為了我生命中的一部分。

　　猶記剛進(jìn)入初中時(shí)，好友的分別、科目的增加，日程的繁忙讓我被壓得無(wú)法忍受，我痛苦萬(wàn)分，又無(wú)可奈何。無(wú)數(shù)個(gè)難眠之夜，是閱讀讓我安然入睡。保爾的堅(jiān)強(qiáng)，傅聰?shù)那趭^，孫少平的努力指引著我前進(jìn)的.道路；《讀者》中寫(xiě)“既然你改變不了生活，就要學(xué)著適應(yīng)它”，告訴了我前進(jìn)的方法；《名人傳》中三位名人在歷經(jīng)磨難后創(chuàng)造偉大成就的經(jīng)歷提供了我前進(jìn)的鼓勵(lì)。我汲取著書(shū)籍的養(yǎng)分，從中獲得動(dòng)力，這才讓我度過(guò)了適應(yīng)的難關(guān)，投入到初中生活中去。

　　“書(shū)籍能讓人受益終生�！薄扒嗌倌昃鸵�多讀書(shū)，讀好書(shū)�！敝煜壬�信中的話讓我十分贊同。閱讀給了我生活中的無(wú)限希望，閱讀給了我精神的美味食糧，閱讀讓青春的我煥發(fā)出無(wú)限活力。閱讀已經(jīng)成為了我生活的一部分。

　　抬起書(shū)，我們?cè)诳磿?shū)中的人物，看書(shū)中的情節(jié)；放下書(shū)，我們?cè)诳慈松�百態(tài)，思考當(dāng)下與未來(lái)。

　　我覺(jué)得，閱讀進(jìn)行在每時(shí)每刻，我們?cè)诳磿?shū)，也是觀察生活，縱觀人生，從中了解生活，感悟生活。閱讀故事即為生活的故事。

　　我愛(ài)閱讀，亦愛(ài)生活。

我的閱讀故事作文13

　　我，一個(gè)愛(ài)閱讀書(shū)籍的女孩。從小到大，書(shū)籍一直是我人生中必不可少的。正如高爾基所說(shuō)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。書(shū)籍會(huì)教我們?nèi)绾巫鋈�，給我們提供著豐富的知識(shí)。每個(gè)人都會(huì)有自己的閱讀小故事，我當(dāng)然也有。

　　還在大班時(shí)，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)拼音，整天A、B、C的，我那時(shí)還小，不知道念了這些有什么用，到了小學(xué)一年級(jí)，我終于明白了為什么要念這些，原來(lái)可以用這些拼音來(lái)拼出不認(rèn)識(shí)的`字的讀音。慢慢地到了小學(xué)二年級(jí)，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字了，可以讀出一大段文章了，那時(shí)候，我可以拿幾本有拼音的故事書(shū)來(lái)閱讀了。當(dāng)時(shí)，我喜歡童話類(lèi)的書(shū)。三年級(jí)時(shí)我?guī)缀跛�有字都�?huì)寫(xiě)了，并可以寫(xiě)出一篇篇作文，每當(dāng)我空閑時(shí)，手中總會(huì)有一本書(shū)捧著。四年級(jí)、五年級(jí)時(shí)，我的閱讀興趣更為廣泛了，到現(xiàn)在，我已經(jīng)看過(guò)了高爾基的代表作―《母親》、海倫·凱勒的作品－《假如給我三天光明》、中國(guó)古代四大名著－《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》……

　　每天放學(xué)回家，我的第一件事情就是用正確率最高、速度最快的方式來(lái)完成作業(yè)，緊接著就是從書(shū)柜上拿一本好書(shū)，坐在椅子上細(xì)細(xì)地品味，一看能看2個(gè)小時(shí)左右！當(dāng)我開(kāi)始閱讀到閱讀結(jié)束的過(guò)程中，只有媽媽來(lái)提醒我，讓我休息會(huì)兒，我才停止閱讀，正是因?yàn)檫@樣，我的眼鏡度數(shù)到了200度，使我不得以戴上了眼鏡。

　　不管怎么說(shuō)，多多閱讀書(shū)籍，還是不錯(cuò)的。

我的閱讀故事作文14

　　“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)是一雙翅膀，帶你領(lǐng)略萬(wàn)千的世界”……還在幼兒園就讀的我對(duì)這些名言已經(jīng)耳熟能詳了。

　　那時(shí)，每天晚上，媽媽都會(huì)給我講那純美世界里的《安徒生童話》，久而久之，我便深深地迷戀上了它，不聽(tīng)媽媽講故事堅(jiān)決不入睡，幾乎是只要和媽媽在一起，我都會(huì)纏著她講各種各樣的故事：古今中外、社會(huì)科學(xué)、名人故事等;媽媽有時(shí)也實(shí)在抽不出身，我就會(huì)自己拿著繪本津津有味的看圖片，等媽媽忙完會(huì)學(xué)著媽媽的口吻講給她聽(tīng)，她聽(tīng)后總會(huì)豎起大拇指夸我真能干!記憶中我的幼兒生活就如童話故事般幸福快樂(lè)!

　　剛踏入小學(xué)一年級(jí)，我不再是每天纏著媽媽講故事的小公主了，自己對(duì)課外書(shū)的需求也廣了些，除了掌握好課本知識(shí)，還主動(dòng)要求媽媽給我買(mǎi)對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書(shū)，像作文類(lèi)的《看圖寫(xiě)話》、《日記起步》和《作文起步》;也有漫畫(huà)、科學(xué)類(lèi)的讀物、兒童文學(xué)讀物等。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)的生字，媽媽即便再忙也會(huì)停下手中的活，耐心地講給我聽(tīng)。

　　有一次，我看書(shū)看得太投入，突然就嚎啕大哭起來(lái)，媽媽聞聲立馬跑過(guò)來(lái)急切地問(wèn)：“怎么了，女兒，哪里不舒服嗎?”我嗚咽著說(shuō)：“是……是書(shū)中的媽媽生了重病，無(wú)法醫(yī)治就永遠(yuǎn)離開(kāi)了那個(gè)小女孩……媽媽!你不要生病，我也不要你離開(kāi)我!”媽媽一把把我樓進(jìn)懷里，溫和地說(shuō)：“媽媽永遠(yuǎn)陪著你，你永遠(yuǎn)是媽媽的小公主”……媽媽拿來(lái)熱毛巾擦干我的眼淚，“有機(jī)會(huì)媽媽也看看，看看這個(gè)小作者到底有多厲害，把我家女兒的心都帶走了�！彼�朝我做了個(gè)鬼臉。我破涕為笑馬上說(shuō)：“我也要像她一樣讓自己寫(xiě)的每一篇文章都牽動(dòng)所有讀者的心，把她們帶到我的世界里來(lái)……”

　　隨著年齡不斷的增長(zhǎng)，我和書(shū)的關(guān)系也越來(lái)越密切了，書(shū)桌上、床柜旁、椅子上到處都擺滿了書(shū)。在校的課余時(shí)間，也能看見(jiàn)我默默讀書(shū)的'身影，因此我最最親愛(ài)的班主任陶老師她私下送了一本配有動(dòng)漫圖片的、著名作者何捷老師”一口氣就要讀完的”《作文真經(jīng)》給我。我當(dāng)時(shí)別提有多高興了，卻只能壓抑著雀躍、激動(dòng)和感激之情，只能心里偷著樂(lè)，生怕其他同學(xué)知道了，說(shuō)老師偏心，那感覺(jué)完全就像是天上真的掉餡餅了，而且正好是砸我頭上了。

　　書(shū)香伴我成長(zhǎng)，它培養(yǎng)了我刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神和良好的思想品質(zhì);閱讀量的增長(zhǎng)，我的寫(xiě)作也有大幅度地提高，詞匯豐富了，寫(xiě)的作文就經(jīng)常被老師當(dāng)范文來(lái)朗讀，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

　　一個(gè)周三的下午，由陶老師主持的“我讀書(shū)，我分享，我快樂(lè)”讀書(shū)分享活動(dòng)中，我聲情并茂地向大家傳達(dá)了我對(duì)數(shù)的熱愛(ài)及讀書(shū)后的一些感想，當(dāng)時(shí)可謂是大獲全收，除了全班同學(xué)熱烈的掌聲之外，更重要的是榮獲了老師對(duì)我的贊許。在書(shū)中我得到了快樂(lè)，找到了自信!

　　書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，書(shū)中的智慧推動(dòng)了我?guī)椭�更多�?ài)讀書(shū)的人，在我的帶動(dòng)下，我們班級(jí)群每天都會(huì)聽(tīng)到電臺(tái)中各種優(yōu)秀主播的作品，有不少同學(xué)被評(píng)為“閱讀之星”，我們班級(jí)也被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”。

　　在這里，我堅(jiān)信“閱讀”這顆明珠在未來(lái)一定會(huì)熠熠生輝!

我的閱讀故事作文15

　　毛姆說(shuō)過(guò)“為樂(lè)趣而讀書(shū)”。我認(rèn)為讀書(shū)不為寫(xiě)作文，不為變得文雅，只是為了樂(lè)趣。面對(duì)浩如煙海的書(shū)籍，雖然起初沒(méi)有人會(huì)樂(lè)意去看，但是當(dāng)你認(rèn)真看一本書(shū)的時(shí)候，就會(huì)被里面生動(dòng)形象的文字所吸引，像是被磁石吸住，再也離不開(kāi)讀書(shū)了。

　　記得那時(shí)，我剛學(xué)完拼音，便躍躍欲試地買(mǎi)了許多童話書(shū)，越看越有興致。雖然有很多字看不懂，但我卻感覺(jué)好有趣味，仍然“買(mǎi)了看看了買(mǎi)”無(wú)限循環(huán)，周末幾乎一天都泡在書(shū)堆里，一個(gè)星期就要去買(mǎi)次書(shū)。二年級(jí)時(shí)我看注音的兒童文學(xué)作品，常用字都認(rèn)得了。下學(xué)期看不注音的名著，不懂的就反復(fù)看，直到看懂為止。就這樣的速度，一學(xué)期能看完十本以上。

　　隨著年級(jí)的`增長(zhǎng)，作業(yè)也越來(lái)越多，來(lái)不及在學(xué)�？春芏鄷�(shū)，也來(lái)不及去買(mǎi)書(shū)，一個(gè)月只買(mǎi)一次書(shū)是家常便飯的事情。書(shū)柜里的書(shū)全看完了，又沒(méi)時(shí)間去買(mǎi)，我就會(huì)在晚上睡前認(rèn)真研讀幾遍，幾乎每一本書(shū)我都讀過(guò)不下三遍。沒(méi)事就看，并不會(huì)因?yàn)榭催^(guò)而就覺(jué)得乏味無(wú)趣，每次看時(shí)都會(huì)有新的理解。記得有一篇文章這樣說(shuō)道：“我坐著小船去旅行，只帶著一本書(shū)，看了又看，每一次看就像交一位朋友，了解這位朋友，細(xì)細(xì)思考，所以整個(gè)旅程我都沒(méi)有寂寞�！蔽乙步�(jīng)常去圖書(shū)館，有些書(shū)周?chē)�的�?shū)店買(mǎi)不到，圖書(shū)館的書(shū)分類(lèi)更廣，借書(shū)也可以開(kāi)拓眼界，豐富知識(shí)，并從多種途徑去尋找自己想要的書(shū)。

　　徐特立說(shuō)過(guò)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，因?yàn)樽x的都是些名著好書(shū)，圈圈劃劃是免不了的。但為了能多讀幾遍同一本書(shū)，我就沒(méi)在書(shū)上直接圈劃，而是做了摘抄�？粗�清爽的本子里摘抄滿了優(yōu)美細(xì)膩的語(yǔ)句，心里就會(huì)感覺(jué)很充實(shí)，時(shí)不時(shí)會(huì)翻翻看，浸潤(rùn)在文字的芬芳里。

　　讀書(shū)，不能死讀書(shū)，讀死書(shū)，要好讀書(shū)，讀好書(shū)。沒(méi)有人逼自己看，一切都是自愿的，只有這種情況下才能吸取到更多文字營(yíng)養(yǎng)。盲目看書(shū)是一場(chǎng)空。我會(huì)堅(jiān)持不懈地讀下去，永遠(yuǎn)不會(huì)停。