關(guān)于故事的作文【熱門】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的關(guān)于故事的作文，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于故事的作文1
通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式對(duì)"什么的故事"進(jìn)行詳細(xì)的寫作。
故事是我們生活中不可或缺的一部分，它可以讓我們?cè)跓o(wú)聊的日常中找到樂(lè)趣和啟示。我想要分享的是一則關(guān)于友誼的故事。在某一天的學(xué)校早操時(shí)，我注意到一個(gè)孤立的同學(xué)，他總是獨(dú)自一人站在角落里，看起來(lái)有些寂寞和孤單。
我決定接近他，向他打招呼，并邀請(qǐng)他加入我們的小組活動(dòng)。漸漸地，他開始融入我們的圈子，和其他同學(xué)一起玩耍、交流。我們互相分享著自己的喜好和夢(mèng)想，建立了深厚的友誼。不僅如此，我們還一起度過(guò)了許多美好的時(shí)光，共同經(jīng)歷了成長(zhǎng)和困難。
這個(gè)故事告訴我們，友誼的力量是無(wú)窮的。當(dāng)我們主動(dòng)去關(guān)心他人、幫助他人時(shí)，我們也會(huì)收獲更多的快樂(lè)和滿足感。無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，友誼都是我們生活中最珍貴的財(cái)富之一。
除了友誼，故事還可以表達(dá)更多的思想和情感。比如，通過(guò)描述一個(gè)人的奮斗歷程，我們可以傳遞對(duì)堅(jiān)持不懈、勇往直前的贊美；通過(guò)講述一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作經(jīng)歷，我們可以強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的`力量和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
故事是一種強(qiáng)大的工具，它可以觸動(dòng)人心，激勵(lì)人們追求更好的未來(lái)。每個(gè)人都有許多精彩的故事等待著被分享和傳遞，無(wú)論是在生活中還是在寫作中，都能夠通過(guò)講述這些故事來(lái)影響和啟發(fā)他人。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內(nèi)容來(lái)表達(dá)思想、情感或傳遞信息的形式，故事作文具有獨(dú)特的魅力和價(jià)值。它不僅可以帶給讀者快樂(lè)和啟示，還能夠激發(fā)讀者的思考和行動(dòng)。讓我們通過(guò)分享自己的故事，打造一個(gè)更加美好的世界。
關(guān)于故事的作文2
書，像沙漠里的指南針，像人們成功路上的指路燈。我喜歡讀書，仿佛它是我的糧食，只要手中一有書，我就快樂(lè)無(wú)比，學(xué)到許多知識(shí)。
一個(gè)周末的早晨，我起了床，吃了早飯，來(lái)到客廳里，定晴一看，桌上擺了一個(gè)“珍寶”。我連忙跑過(guò)去，一把拿下那本書，津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我上午要去割稻子，中午你自己煮面條吧�！蔽业氖�?jǐn)[了擺，一個(gè)勁地說(shuō)：“知道了�！闭f(shuō)完，我又目不轉(zhuǎn)睛地盯著《讓煩惱穿上隱形衣》這本書，仿佛中飯已經(jīng)不重要了。奶奶把1元5角放在桌上，于是就跟爺爺一起去割稻子了。
我津津有味地看著《讓煩惱穿上隱形衣》，仿佛我就是主人公趙卡卡，傳一張紙條給同桌，打發(fā)無(wú)聊時(shí)光，讓同學(xué)給自己的微博留言，卻遭到欺騙時(shí)，那頑皮的小模樣，逗得我哈哈大笑，肚子被填飽了。趙卡卡見(jiàn)義勇為時(shí)，我也成為其中的一員，同學(xué)王小胖用大肚子壓著壞人，趙卡卡用皮帶把壞人捆起來(lái)，制服這個(gè)壞蛋時(shí)，我的情緒分外激動(dòng)，就在這時(shí)，“啪”的一聲，大門開了，奶奶割稻子回來(lái)了，看見(jiàn)我還在看書，桌上擺著紋絲未動(dòng)的1元5角，奶奶笑了起來(lái)，來(lái)到我跟前。我突然覺(jué)得光線有點(diǎn)暗，抬頭一看，奶奶就站在我面前，我立刻站起來(lái)，傻笑著說(shuō)：“奶奶，您回來(lái)了�！蹦棠绦χf(shuō)：“你可真是一條小書蟲�！蔽颐^，不知說(shuō)什么才好。
我喜歡讀書，書可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高我的`寫作水平，而書就是我的家，就是我的糧食。
關(guān)于故事的作文3
很小的時(shí)候，我就和書成為了朋友。
那時(shí)我才上小班，不會(huì)讀拼音，也不認(rèn)識(shí)字，但就喜歡翻看書柜上的書，那些小小的漢字像是有一股神奇的魔力，緊緊地吸引著我。媽媽看見(jiàn)我渴望的眼神，悄悄地走上前來(lái)，拿起我小手里的書，一個(gè)字一個(gè)字地讀�？匆�(jiàn)我迷惑不解的樣子，就用自己的語(yǔ)言清清楚楚，明明白白地再給我講一遍，慢慢的，我就會(huì)用自己的語(yǔ)言敘述了。
但好景不長(zhǎng)，我逐漸就不喜歡故事了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了另一片廣闊的“陸地”—作文書。
我第一次看的作文書很短，不像現(xiàn)在兩三頁(yè)的具體作文。開始，我看的不太懂，但慢慢的`，《小蝦和小魚》這篇作文告訴我要珍惜友誼；《友好》這篇文章告訴我要真心對(duì)待朋友；《文具盒里的爭(zhēng)吵》讓我懂得只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能有真正強(qiáng)大的力量……
四年級(jí)時(shí)，我的閱讀興趣又轉(zhuǎn)向了《笑貓日記》這一類書，這些雖然是童話，但里面有好多好詞佳句，我可以大量地積累，運(yùn)用。比如，我在作文里寫春雨的時(shí)候，就用上了楊紅櫻寫的《塔頂上的貓》里的“春雨貴如油”這樣的句子，老師還圈出來(lái)了，還說(shuō)我用的恰當(dāng)呢！大量的閱讀，讓我的習(xí)作能力也不斷提高。所以，我愿意一直順著讀書的路向前走去。
如今，我上五年級(jí)了，讀的書原來(lái)越多，種類也越來(lái)越多了，書，是永遠(yuǎn)陪伴在我身邊的小天使，它像老師，給我知識(shí)，讓我在知識(shí)的海洋里愉悅地暢游！
關(guān)于故事的作文4
《西湖民間故事》是一本收集民間流傳的關(guān)于西湖的傳說(shuō)，是一本非常引人入勝的書。
書中每一個(gè)故事都描繪得栩栩如生，引人入勝。有的，讓我感動(dòng)得熱淚盈眶；有的，讓我浮想聯(lián)翩；有的，讓我忍俊不禁，捧腹大笑……我可喜歡與它作伴了！
《明珠》讓我了解了西子湖畔“鳳凰山”和“玉龍山”的來(lái)歷，我明白了為什么會(huì)有“黃龍洞”之說(shuō)�！镀灞P陣》讓我知道了那聞名天下香飄萬(wàn)里的“西湖醋魚”是因何而起�！读玩�(zhèn)江》讓我喜歡上小六和的聰明和機(jī)智�！跺X王射潮》讓我領(lǐng)略到錢王的英雄豪邁；精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)之士岳飛大將軍讓我肅然起敬。還有西子湖美名的諸多傳說(shuō)，月桂峰的美妙，虎跑泉的神奇，一個(gè)個(gè)美妙的故事讓我對(duì)它愛(ài)不釋手！
與《西湖民間故事》交談，它告訴了許多杭州的名勝，讓我更加熱愛(ài)杭州的一山一水。仿佛這里的一山一水都變得生動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)都擁有了動(dòng)人的傳說(shuō)，讓我對(duì)它們更加了解，更加喜愛(ài)，更期待有一天可以與它親密接觸。這里的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，不是從天而降，而是我們樸實(shí)的人們用自己的勤勞、勇敢、汗水和智慧換來(lái)，也建設(shè)了如此美麗的西子美景�？戳诉@本書，讓我懂得了許多歷史，那就是諸多愛(ài)國(guó)將士不惜用自己的血肉、身體和生命，來(lái)捍衛(wèi)自己的'國(guó)家。
這本書，帶我欣賞了西湖的美景，領(lǐng)略了許多歷史故事，也教會(huì)我許多做人的道理。一個(gè)個(gè)小小的故事里，都蘊(yùn)含著相近的道理。它告訴我們，要做一個(gè)愛(ài)憎分明的人。我要做一個(gè)善良、仁慈、忠誠(chéng)、正義的人！
我想：小小少年生活在日新月異的新世紀(jì)里，一樣要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，一樣要充滿智慧，一樣要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，一樣要擁有膽魄，一樣要熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，一樣要努力為我們的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量！
關(guān)于故事的作文5
小時(shí)候，我常常聽(tīng)媽媽講故事，以便進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，書中的故事讓小小年紀(jì)的我體會(huì)到了兇惡與善良，正義與邪惡。我為《漁夫與魔鬼》中的魔鬼的愚蠢而捧腹大笑；我為《阿拉丁與神燈》中阿拉丁的淘氣與勇敢而敬佩……童話故事開啟了我與書的緣分。
三年級(jí)的時(shí)候，有一次，我看書入迷竟忘了寫三年級(jí)的作業(yè)，因?yàn)榭磿詫懽鳂I(yè)寫到大概半夜才寫完作業(yè)。讓我困極了，但我卻說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，為了讀書沒(méi)關(guān)系�！�
三年級(jí)的假期，我白天幾乎是在看書，而晚飯后只能去小花園散散心，之后，我總是早早地坐在書桌前，在燈下寫作業(yè)，一邊聽(tīng)著《感恩的心》這首優(yōu)雅的歌聲，一邊寫作業(yè)。我寫完后，把作業(yè)收起。又看起了《植物之謎》的這本書，從這本書里我知道了植物也有血型，有一種草叫做含羞草，你只要用手指頭輕輕地碰它，它就會(huì)像一個(gè)害羞得小姑娘一樣合上了自己的身軀……
媽媽總勸我休息一下，我嘴上答應(yīng)了，人卻早已鉆進(jìn)書海中了，沉浸在書的世界中。
開學(xué)后，時(shí)間老人已不允去我讀那么多的課、《恐龍之謎》、《植物之謎》等等，心中很是懷念。孤獨(dú)的`時(shí)候，書是給我講笑話的朋友；郁悶的時(shí)候，書是啟迪我的老師；失望的時(shí)候，書鼓起讓我重新站起來(lái)的勇氣。走進(jìn)書中，我與書中的人物進(jìn)行心靈交流，有時(shí)候，我自已好像進(jìn)入了當(dāng)時(shí)的情景里。細(xì)細(xì)品味，我感受著雋永的文字之美，也找到了自已所需要的精神食糧。
我愛(ài)書，因?yàn)闀褚粋�(gè)擁有無(wú)窮智慧的老師來(lái)指引我們。書是燈，讀書照亮了前方的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動(dòng)了人生的船；讀書是一門人生的藝術(shù)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)，讓我們的人生更精彩。
關(guān)于故事的作文6
又回到開始的起點(diǎn)，我面對(duì)著這令人沉浸的三合院，全部好像都沒(méi)有改動(dòng)。五年前的夏天年幼時(shí)的我也同樣在這塊土地上抓蝴蝶，在這里揮灑著歸于幼年的單純......
韶光飛逝，五年的曩昔，現(xiàn)在我正站在當(dāng)年的方位，而太陽(yáng)好像也高掛在最初的視點(diǎn)，照亮了全部，也照亮了幼年。車程很長(zhǎng)，我是陪伴著睡覺(jué)度過(guò)的。本年的暑徦，我要重返的不是侏羅紀(jì)，而是外公的南部鄉(xiāng)間老家。深呼吸，沒(méi)有難聞的轎車廢氣，而是新鮮的泥土青草香氣，彷佛還夾雜著幼年不小心遺留下的痕跡。小溪潺潺的流水聲，是我所思念的，聽(tīng)在耳里，感動(dòng)在心里，所以我甩開了我的魚竿，再次領(lǐng)會(huì)垂釣的高興。
高興的韶光總是溜的特別快，黃昏，太陽(yáng)把天空染成紅霞，好像在宣告著今日將完畢，我要下班了的消息。晚餐后，外公拉起我的`手，想看看夏夜的面貌，熏風(fēng)吹起，消散了酷熱，帶來(lái)了些涼意，外公牽著我，一步步踏上了石梯，朝著小路走去。夜晚完全的來(lái)臨，太陽(yáng)早已暗去，伸手不見(jiàn)五指，連月亮也失明。還好有外公牽著我，使全部不那么可怕。一個(gè)光點(diǎn)，兩個(gè)、三個(gè)，好像有些光亮朝我撲來(lái)--螢火蟲。驚喜、振奮、感動(dòng)趁熱打鐵全涌上了心頭，好像全部又回到了起點(diǎn)——我的幼年！
幼年的高興又在眼前逐個(gè)出現(xiàn)，或許升上了五年級(jí)后，我的歡喜逐漸被課業(yè)沖刷了一些，可是，幼年的回想，每一刻都使我感動(dòng)萬(wàn)分！這次的暑假，我看見(jiàn)了老房子，看見(jiàn)了高興還看見(jiàn)了好久不見(jiàn)的......幼年！
關(guān)于故事的作文7
我不想驚動(dòng)他？愛(ài)上愛(ài)情。傾聽(tīng)的故事該來(lái)的始終會(huì)來(lái)，終于還是到了畢業(yè)這天。打開扉頁(yè)，老媽寫著： 媽媽寫給17棟603的女孩兒們 “每一個(gè)女孩兒的生命都很寶貴！我永遠(yuǎn)都是一個(gè)笨笨的人，越是感動(dòng)就越是木訥和笨拙。突然 想結(jié)婚。對(duì)成功的急切渴望，對(duì)友情的真心維護(hù)，對(duì)愛(ài)情的美好憧憬等等等等，這所有的一切讓我無(wú)法入睡?
最后女主人特別交代擺放的方式：“記住，要用銀盤來(lái)盛這條魚，銀盤四周要有精美的裝飾，別忘了，嘴巴上含一片檸檬�！�
晚宴時(shí)賓主盡歡，宴會(huì)高潮時(shí)，晚宴的最后一道主菜被端上來(lái)。然而當(dāng)上菜的廚師把那盤清蒸石斑魚端上桌時(shí)，宴會(huì)上原本愉悅的氣氛霎時(shí)靜了下來(lái)。
石斑魚放在銀盤當(dāng)中，看來(lái)色、香、味俱全。銀盤四周的食物裝飾也一如女主人的吩咐，上菜的廚師嘴巴上含著一片檸檬，也正如女主人的吩咐一樣。
現(xiàn)代社會(huì)人與人之間的關(guān)系日趲緊密，生活步調(diào)隨乏加快，似乎每個(gè)人傾聽(tīng)的.能力也在逐日降低。
因?yàn)闆](méi)有注意傾聽(tīng)而產(chǎn)生誤解鬧出的笑話多的不勝枚舉。
除了專注地聽(tīng)人說(shuō)話，不隨意插嘴打斷話題的基本禮貌之外，懂得適時(shí)發(fā)問(wèn)，更是提升傾聽(tīng)能力重要的一環(huán)。
一般人思考的速度數(shù)倍于說(shuō)話的能力，說(shuō)話者如此，聆聽(tīng)者也是如此。主要是溝通誤解，問(wèn)題便出在這里。由于思維速度太快，說(shuō)話者有時(shí)難以盡情表達(dá)其真正心意，而聆聽(tīng)者更易于將聽(tīng)到的話語(yǔ)在自己的思考中加以曲解。如此一束一往，也就差了十萬(wàn)八千里。
解決之道，在于仔細(xì)傾聽(tīng)之余，對(duì)自己無(wú)法全然了解的話語(yǔ)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，用自己的想法復(fù)述一次，和談話的對(duì)方做一次確認(rèn)。這樣，溝通的誤解程度也將減至最低。
關(guān)于故事的作文8
剛上小學(xué)時(shí)，老師就經(jīng)常給我們講《窗邊的小豆豆》的故事，常常使我們捧腹大笑。如今，我終于買到了這本我期待已久的書《窗邊的小豆豆》。我一口氣看完了它，因?yàn)檫@本書很精彩。
這本書講了一年級(jí)的小豆豆因淘氣被退學(xué)，來(lái)到了巴學(xué)園，這所不一樣的學(xué)校。孩子們?cè)谶@里感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的'壓力，孩子們都很快樂(lè)，這都是因?yàn)橐粋�(gè)人，那就是他們的校長(zhǎng)—小林宗作。因?yàn)樗⒆觽冊(cè)诓恢挥X(jué)間學(xué)會(huì)了很多道理和好的習(xí)慣。他總是跟孩子們說(shuō)：我怎么沒(méi)有想到呀！呢真聰明！你真棒！等等鼓勵(lì)孩子們的話語(yǔ)。
我認(rèn)為小林宗作是一個(gè)熱愛(ài)教育，把孩子們當(dāng)做自己的孩子的人。他非常了解孩子們的心，也知道孩子們的心，也知道此時(shí)他們最需要什么，他真的是一個(gè)很偉大的人，在他的幫助下，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)，并成為對(duì)社會(huì)有用的人。最讓我敬佩的是當(dāng)巴學(xué)園被炸毀時(shí)，他對(duì)兒子巴說(shuō)：下次我們?cè)倥e辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？小林先生如此熱愛(ài)教育和孩子們的心誰(shuí)能不敬佩呢？
我從這本書中我學(xué)會(huì)了克服困難，以前做題時(shí)太難的題我就會(huì)退縮，可是小豆豆不會(huì)，她越戰(zhàn)越勇，遇到困難毫不畏懼，而是想辦法努力克服困難，這一點(diǎn)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？
我多么希望巴學(xué)園還在，小林先生也還活著呀！可是這是不可能的。但是新的巴學(xué)園將會(huì)出現(xiàn)，小林宗作這樣的人也會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)橛形覀冃乱淮纳倌辏?/p>
五年級(jí):絡(luò)雪薇
關(guān)于故事的作文9
我是一個(gè)很愛(ài)看書的小女孩，和書之間發(fā)生過(guò)許多有趣的故事，而且有著自己獨(dú)特的讀書方法。
記得有一天下午放了學(xué)回到家，我便帶了一本書跑進(jìn)廁所，結(jié)果過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)出來(lái)。爸爸在外邊半開玩笑半擔(dān)心地說(shuō)；“婧婧啊，你干什么哪？咋還不出來(lái)呢？掉進(jìn)馬桶里了！”我在衛(wèi)生間里咯咯大笑，其實(shí)我早就上完了，因?yàn)槟潜緯腥ち�，我怎么也舍不得把書放下，終于看得過(guò)癮了，才在爸爸的催促下走出來(lái)，一看他正在忙飯就說(shuō)；“today晚上eat啥？”老爸一頭霧水地看著我，突然他恍然大悟一般“你看的什么書？嗯？”“呃。�！蹲羁岬恼Z(yǔ)言》”很有意思吧？
我不只是經(jīng)常如癡如醉的看書忘了時(shí)間鬧了不少笑話，而且也總結(jié)了不少讀書方法。
每當(dāng)我拿到一本新書，首先了解一下本書的作者是誰(shuí)，然后略讀一遍本書的內(nèi)容提要，做一個(gè)大體的了解，然后在仔細(xì)閱讀，同時(shí)記錄好的'詞句，提出問(wèn)題，帶著疑問(wèn)去閱讀，再找出中心思想。有時(shí)候，看到感人的地方就會(huì)和書里的主人公一起落淚。有一次，我看了一本叫《蜻蜓，蜻蜓》的書，寫的特別感人，當(dāng)我看完后，眼睛哭得又紅又腫。回到家里，爸爸媽媽看見(jiàn)我這個(gè)樣子就問(wèn)我：“婧婧，你咋了 誰(shuí)欺負(fù)你了？”
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書的小女孩，你愛(ài)看書嗎？
關(guān)于故事的作文10
在我的影集里有這樣一張令人珍惜的照片：照片上是四個(gè)虎頭虎腦的孩子，其中一個(gè)便是我，另外三個(gè)是我的`朋友。這張照片從何而來(lái)？那還得從去年說(shuō)起。
去年暑假，我回到了鄉(xiāng)下的外婆家。這里的一切，我都覺(jué)得新鮮，讓人迷戀！瞧，那水，真清�。∧巧�，多秀��！看著，看著，我心里直癢癢的，好想感受感受“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”呀！
傍晚，外婆家來(lái)了三個(gè)鄰居，個(gè)頭最大的那個(gè)叫蘭蘭。她們?cè)陂T邊望著我笑，我連忙讓她們進(jìn)來(lái)，不久我們便熟悉了。
第二天，我們?nèi)ヅ郎健Ｅ赖桨肷窖鼤r(shí)，我已是兩腿酸軟，氣喘吁吁，便對(duì)他們說(shuō)：“我們回去吧�！碧m蘭笑瞇瞇地說(shuō)：“怎么了？窩囊廢，爬不動(dòng)了？”聽(tīng)到“窩囊廢”這三個(gè)字，我一下子火了，便不理她們，一個(gè)人下山去了。
晚上，蘭蘭低著頭來(lái)找我：“今天是我不對(duì)，我不應(yīng)該笑話你�！甭�(tīng)了這句話，我的臉一下子漲紅了，想張口說(shuō)句什么，可一句話也沒(méi)說(shuō)出來(lái)。其實(shí)，我心里想的是：今早那件事，主要過(guò)錯(cuò)在于我，我不應(yīng)該耍脾氣。自己錯(cuò)了，怎能怪他們呢？后來(lái)，我們又爬過(guò)幾座山，在她們的幫助下，我爬上了山頂。從那時(shí)起，我明白了寬以待人是多么重要。
轉(zhuǎn)眼一個(gè)暑假過(guò)去了，蘭蘭她們聽(tīng)說(shuō)我要回城里上學(xué)，都依依不舍，于是我們四個(gè)就照了張照片留作紀(jì)念。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看著這張照片，就會(huì)想起過(guò)去的一幕幕�？粗齻兊臉幼樱曳路鹇�(tīng)見(jiàn)她們?cè)谡f(shuō)：“何璐，今年暑假再來(lái)和我們一起玩，一起爬山！”我想，會(huì)的，暑假的時(shí)候，我一定會(huì)再去找她們。
關(guān)于故事的作文11
雪天有這么個(gè)故事
冬天來(lái)了，雪花如鵝毛般飄飛。
清晨，無(wú)事的我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。
前天，市里下通知：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的.城市。
我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。
無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙�？磥�(lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。
我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。
她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。
她又走到另一張跟前。
但是，我看，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見(jiàn)她微微地?fù)u了搖頭。
怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。
只見(jiàn)她專心看了一會(huì)兒，便緩緩離開了那張紙，沒(méi)有清除它。
為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。
那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。
我正要起步，卻見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭：專心地看一會(huì)兒，緩緩地離開。
我更加疑惑了，下決心一定去看看。
過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻面前。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：
趙潔，女，14歲……
疑竇冰釋，我終于明白了一切。
雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了……
關(guān)于故事的作文12
每人都有朋友，我最好的朋友就是曾經(jīng)的同學(xué)——小洋。
他曾經(jīng)是我的同學(xué)，我們相識(shí)于三年級(jí)時(shí)他轉(zhuǎn)到了我們班。然而在短短三年后，就在六年級(jí)初，他又轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所小學(xué)。盡管我們只有短短的相處時(shí)間，卻建立了深厚的友誼。
記得那時(shí)，學(xué)校里最近流行起了玩沙包游戲，大家都很投入。我和宗洋搭檔玩起了沙包游戲，默契配合，他攻我守，我攻他守，場(chǎng)上表現(xiàn)得非常默契�？墒亲罱铱偸潜辉蚁聢�(chǎng)，宗洋每次都全力救我，即使他也感到有些不耐煩。我總是請(qǐng)求他救我，他也總是義無(wú)反顧地把我救上來(lái)。然而，我還是接不到包，宗洋開始覺(jué)得有些沮喪。有一天，我再次被砸下場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)宗洋沒(méi)有再來(lái)救我，而是轉(zhuǎn)而幫助其他人。我心生不滿，喊著讓他救我，但他只是瞪了我一眼，沒(méi)有說(shuō)話。第二天放學(xué)后，我詢問(wèn)他為什么不再救我，他卻責(zé)備我說(shuō)每次他救我我都被打下去，讓他感到很無(wú)奈。我心生愧疚，決定改變自己。幾天里，我沒(méi)有和宗洋說(shuō)話，但在晚上我反思自己的行為，覺(jué)得或許是自己的錯(cuò)，明天我要努力改變，重新贏得宗洋的信任。而宗洋也在思考自己的行為是否太過(guò)分，他決定明天會(huì)怎么做呢？
第二天，我們恰好在校門口相遇，我倆什么都沒(méi)說(shuō)，好像一下子全懂了。都笑了，那是笑很自然，很欣慰……
宗洋，我的'好朋友，好哥們。祝宗洋在新環(huán)境里快樂(lè)成長(zhǎng)，取的好成績(jī)。
關(guān)于故事的作文13
一片廢紙的故事
當(dāng)亞運(yùn)會(huì)在日本結(jié)束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì)場(chǎng)上竟沒(méi)有一張廢紙。全世界報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”使全世界為之驚訝。再看看我們十月一日天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗的鏡頭，當(dāng)人們散去，滿地廢紙！
在我們學(xué)校，也有類似情況，他們個(gè)人儀表雖然講究，但教室卻不夠衛(wèi)生；把自己的物品視為珍寶，愛(ài)護(hù)備至，對(duì)學(xué)校的公共環(huán)境、公共物品卻不夠愛(ài)惜……
當(dāng)他漫步校園的時(shí)候，看到掉在花壇里的廢紙，走廊上的空瓶，操場(chǎng)上的包裝袋，想必也會(huì)皺起眉頭吧。可不會(huì)想到，自己應(yīng)該彎下腰，撿起這份臟亂。其實(shí)我們每個(gè)人，何嘗不希望我們所處的校園干凈美麗？只是很多人還沒(méi)有意識(shí)到，打破自己希望的就是自己那只亂扔垃圾的手。
當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種未曾體驗(yàn)的喜悅：原來(lái)我很愛(ài)自己的校園；當(dāng)你撿起垃圾時(shí)，從你身邊走過(guò)的同學(xué)也許會(huì)來(lái)幫你，也許他會(huì)想到：我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，也為校園的環(huán)境獻(xiàn)上一份力。以后的日子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園中又多了許多彎腰的身影。這時(shí)無(wú)論誰(shuí)見(jiàn)到這景象，都一定會(huì)露出最燦爛的'微笑。你也會(huì)感到欣慰而自豪。
隨手撿起垃圾紙屑，也許真是一件不起眼的小事，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作�？伤w現(xiàn)出的，卻是你的一個(gè)好習(xí)慣，一份對(duì)校園的愛(ài)。
在新學(xué)期里，讓我們播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，經(jīng)過(guò)大家的努力，一定會(huì)營(yíng)造一個(gè)有著更好環(huán)境的校園。
關(guān)于故事的作文14
陽(yáng)春三月的一天，天氣并不是那么暖和，到覺(jué)得有些冷。有時(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)就感到會(huì)有些發(fā)抖，毛衣穿上了也覺(jué)得。冷陰云布滿了天空，使人覺(jué)得不精神。在公交車上，使我想起了一件事。
那天，也同樣是在公交車上，天氣溫暖極了，人們都只是穿了薄薄的一件衣服。車上人很多，多的摩肩接踵。有一位中年男子可能早就上了車，他好像聽(tīng)不見(jiàn)其他雜亂的`聲音似的，很悠閑地坐在座位上，看著一本小說(shuō)，過(guò)了一會(huì)兒，上來(lái)了一位孕婦，她看見(jiàn)車上沒(méi)有座位，就只好站著了。她站了一會(huì)兒，就顯得有些難受了。不過(guò)，好像沒(méi)有人注意她，并沒(méi)有人主動(dòng)讓座，這時(shí)，車上的廣播聲響起了，在廣播中說(shuō)：“尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)大家主動(dòng)給老、弱、病、殘、抱嬰者、孕婦讓座�！眲偛趴葱≌f(shuō)看得入神的中年男子好像挺到了這廣播聲。不過(guò)，他看著他的小說(shuō)，又入神了。正當(dāng)我想要給這位孕婦讓座時(shí)。好像有人站起來(lái)，對(duì)那位孕婦說(shuō)了一聲：“女士，您請(qǐng)坐吧�！蹦俏辉袐D眼神里露出了感激，禮貌地說(shuō)了一聲：“謝謝�！被剡^(guò)頭來(lái)一看，是那位剛才看小說(shuō)看得入神的中年男子。他站著，又看著他那本小說(shuō)，入神了。
想著，想著，窗外飛過(guò)一只小鳥，唱出了歡快優(yōu)美的旋律，好像是在夸獎(jiǎng)這位中年男子，如果人人都像他那樣，這世界將會(huì)變得更美好！
關(guān)于故事的作文15
我只是一顆又瘦又矮還歪著脖子的家伙。而強(qiáng)強(qiáng)卻長(zhǎng)得粗枝大葉，我們一起生長(zhǎng)在一個(gè)苗圃里，比起他來(lái)，我可就遜色多了。就這樣，我們成長(zhǎng)著，等待著生命的歸宿。
強(qiáng)強(qiáng)天生命好，被一大戶人家遷走了，吃喝不愁，過(guò)得逍遙自在，越來(lái)越風(fēng)流。
最倒霉的恐怕就數(shù)我了。我并不奢求什么，因?yàn)槲抑雷约禾焐菪〔黄鹧郏L(zhǎng)得也不討人喜歡，那狠心的主人把我擱置在那貧瘠荒涼的后山上，揚(yáng)長(zhǎng)而去。我吃不飽，睡不好，這里的環(huán)境簡(jiǎn)直惡劣得無(wú)法想象！炎炎的烈日，無(wú)情的暴雨，怒吼的狂風(fēng)，硬邦邦的石縫……這就是我的.生活空間。我不想去想，也不敢去想。當(dāng)烈日灼燒著我，磅礴大雨暴打著我，電閃雷鳴襲擊著我，饑餓干渴折磨著我時(shí)，有多少次，我想盡早結(jié)束這地獄般的日子。
但每天早晨，太陽(yáng)從東方冉冉升起，溫暖的日光灑在我遍體鱗傷的身上，它給我?guī)?lái)了陽(yáng)光和自信，是它讓我覺(jué)得生命還有意義！我開始不再畏懼，不再低頭，而是堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的朝陽(yáng)與激情。每一分，每一秒，每一處角落都充滿了希望。我發(fā)現(xiàn)自己竟是那么美，原來(lái)歪脖子的我變得越發(fā)挺拔了。
一天，鳥兒捎來(lái)消息說(shuō)： “ 強(qiáng)強(qiáng)的主人落敗了，再也沒(méi)有心思管他了，強(qiáng)強(qiáng)一貫養(yǎng)尊處優(yōu)，從未經(jīng)歷過(guò)挫折，溫室中的它再也得不到呵護(hù)，最后樹倒根摧了。 ” 聽(tīng)到強(qiáng)強(qiáng)的消息后我的心一陣刺痛，如果它不依賴別人，恐怕它的生命也不會(huì)那么脆弱。
我依然是一顆歪著脖子的家伙。每天雷電，暴雨，烈日，小花小草與我為伴，所以我并不孤獨(dú)，我很快樂(lè)。
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