初中生作文9篇(熱門)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的初中生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初中生作文 篇1
“小凡，快過來�！蹦贻p的媽媽賀蘭在呼喚著她剛滿五歲的孩子，小凡跑過來，把書包扔給媽媽，就拉著小朋友們往前跑，賀蘭捉住小凡，把書包給他強行背上，小凡使勁兒掙扎，把剛背上的書包狠狠的摔在了地上，雖然他的身材那么瘦小。賀蘭捋了捋垂下來的頭發(fā)，嘆了一口氣，把背包拾起來，掛在肩上，在夕陽下往家的方向走去，小凡的小朋友們相繼回了家，只剩下賀蘭和小凡，一個在后面，一個在前面。
回了家，賀蘭拉著丈夫到沙發(fā)上坐下，看著一旁的小凡在聚精會神地盯著動畫，想說些什么，但又閉了嘴。吃過晚飯，一家人都去睡覺了，賀蘭撫摸著熟睡的小凡，想：怎樣讓兒子不再依賴自己了呢？她一邊想一邊輕輕地走出了小凡的房間，把房間的門輕輕地關上。
第二天，賀蘭借口說公司有事情讓她去辦，她給丈夫使了個眼色，讓小凡獨自走著去上學，小凡有些不情愿，但是沒辦法，只好把書包背上獨自去上學。因為丈夫要上班，所以賀蘭出了家門不遠后又折了回來，偷偷跟在小凡后面。小凡生性調(diào)皮，第一次獨自上學難免會發(fā)生些“事故”，到最后，賀蘭還得從“跟蹤者”變?yōu)椤氨ｇS”。
把小凡“安全”送到學校時，學校的鈴聲響了，小凡非常生氣，從媽媽手里拽了書包就急忙往教室里跑。賀蘭傷心極了，欲哭無淚，茫無目的地在街上走著，心想：凡凡現(xiàn)在一定恨我讓他一個人上學，昨天的.矛盾就讓凡凡很反感了，經(jīng)過今天這么一鬧，凡凡對我的誤解更大了，我該怎么辦？她無意間到了一個神秘的世界，這里到處是綠色，但這里的家長都背著書包送孩子上學，她定睛一看，小孩兒也背著書包，她上前拉住了一個家長，問：“這是哪里？”那個家長說：“這是你的夢中世界。”“我為什么會來這兒？賀蘭心中的問號更多了，那個家長回答：“你心中不是有困擾嗎，所以，住在你心里的夢神會在夢中給你解答�！薄霸谶@里呆一小時，你自會找到答案�！币粋�雄厚的聲音說道。
一個小時過后，有人推醒了賀蘭，她睜開眼一看，四周白花花一片，她正躺在病床上，她丈夫聞訊趕來，差點兒要哭了，握著賀蘭的手，賀蘭把在夢中的事情講給丈夫聽，她的丈夫恍然大悟，直說：“虛驚一場，虛驚一場�！�
回家后，賀蘭找出了她以前的雙肩背包，又從后山上挑了一塊大石頭放進包里，帶回家中。下午五點，賀蘭去接小凡回家，她一直背著那個書包，雖然，里面的大石頭搞得她的脊椎很不舒服，但她堅持了下來，接到兒子，小凡又“故伎重演”，把書包丟給媽媽，賀蘭拽住小凡，對他說：“凡凡，你看，媽媽背著書包呢，不能背你的了，來，背上你自己的書包�！毙》惨苫笾f：“真的嗎？我不相信，媽媽你肯定背著空包�！闭f著就要扯下媽媽的書包來背，一背不要緊，這背一背就快要壓得小凡的脊椎變形了，賀蘭急忙扶住小凡，把裝有石頭的背包背到自己肩上，小凡慌忙背起自己的書包，賀蘭關切地問：“疼嗎？”小凡錘了錘背：“疼，媽媽書包里是什么，怎么那么重？”“這是神的懲罰，我三番兩次想讓你自己做事，不要依賴爸爸媽媽，結果，讓最寵愛小孩子的神仙撞見了，給了我這個背包，說：你的孩子什么時候長大了，你的懲罰才會消失，并且不要打開背包，我的勸告要聽清，否則后果自負�！辟R蘭說得很悲傷，小凡相信了，回到家十分乖，把自己的房間整理地井井有條，看到孩子這么懂事，賀蘭很欣慰。
賀蘭就這樣背著書包陪小凡走過了小學，就在小凡剛上初中的第一節(jié)課時，賀蘭被診斷脊椎彎曲變形，一輩子只能躺在床上了，賀蘭在丈夫的陪同下去學�？戳丝葱》�，強忍劇痛，只希望不被小凡看出來。小凡在住校，一年只能回家兩次，他在學校里認真學習，又勤于做值日，為班級爭取到多次流動紅旗，他所住的宿舍也是干干凈凈的，得到老師的多次表揚，他心里知道，這都歸功于媽媽和她的背包。
初三接近尾聲，賀蘭的病情更嚴重了，她把丈夫叫道病床前，和丈夫說出了下半段夢中的事情，那個家長說：“要用這種辦法使孩子自立，家長在晚年必須受到長時間背石頭所導致的病，并且不許讓孩子知道真相�！闭煞騿枺骸澳氵�沒到晚年，怎么會�！辟R蘭嘆了一聲：“哎，可能是因為我到處走動的原因吧，不能告訴小凡我的秘密。”賀蘭死死地握住丈夫的雙手，笑著死去了，小凡跑進了病房，搖著媽媽的雙手，哭著說：“媽，你不是說我長大了你的懲罰會消失嗎，我知道長大了是什么意思，我懂，媽，你快活過來呀�！毙》财怀陕�，他看到了立在床頭的媽媽的書包，抹了一把淚，慢慢地打開了書包，仰著頭向天：媽，你終究還是騙了我，不過這個美麗的謊言教會了我什么是自立，什么是愛。
小凡帶著這種愛，在考場發(fā)揮出超常的能力，取得了全省第一名，滿分。
初中生作文 篇2
徐徐的微風吹拂著我的臉龐，落在臉上的細小頭發(fā)，也隨風飄蕩。此時，繁星已布滿夜空，我吹著風，突然想起了你……
—題記
每年的 3月5日都是學雷鋒日，就在這個時候，學校都會開展“學雷鋒”的主題班會。眾所周知，雷鋒叔叔的一生都是全心全意地為人民服務，他的.精神將被我們后人永遠的傳承下去，永遠的銘記在心中。
去年的春天，那個難忘的日子，是你幫了我……
記得那天，我低血糖暈倒了，后來在我無意識的情況下，我被送進了醫(yī)院。當我醒來時，早已躺在了醫(yī)院的病床上，手上也打起了吊瓶，旁邊還有一大群醫(yī)生。有的在測我的血壓，有的在驗我的血，看我貧不貧血；有的在驗我的血糖……我最怕疼了，于是就哭了起來。站在一旁的媽媽，告訴我，要堅強一點，忍一忍就過去了。
當我邊打吊瓶邊喝牛奶邊看著電視時，頭腦里突然浮現(xiàn)出一塊浮云。我是怎么到醫(yī)院來的，按照我媽媽那個身影，雖然個頭比我高一點，體重也比我重一點，但她一個女人，又怎么能把我弄到醫(yī)院來呀！
我把這個疑問告訴了媽媽。媽媽告訴我，起初，她們已經(jīng)打了120急救車了，可是，等了半天車都沒有來。于是，媽媽就扶著還有一點知覺的我往外走……沒料到，走了幾步，我又暈了過去，這下一點知覺也都沒有了,日記。無奈的媽媽只好抱著我站在路邊。這是轉機出現(xiàn)了，一個小男孩正走在這條道上，看見了我那焦急而無奈的媽媽。
他向我媽媽跑了過來，問我媽媽，我怎么了。我媽媽告訴他，我生病了，要去醫(yī)院，并且問他，這里能不能打到的士—我們當時在外面，我知道哪個路段的通車情況。小男孩告訴我媽媽，這里是打不到車的，但是他知道哪里可以，他要我媽媽在原地等他。說完，那個小男孩就跑下了坡路段。最后，他給我們打了一輛的士，就走了。當時我媽媽急的，連一句謝謝都忘了說。
一年過去了，我雖然不知道你長什么樣，但你依然在我心中，你就是我身邊的活雷鋒。小男孩，謝謝你的幫助，我好想親口對你說句謝謝。在這個寧靜的夜，我想告訴你，你若安好，歲月便靜好。
初中生作文 篇3
上初中以來，我和同學們將“緊張學習，輕松生活”發(fā)揮到了極致，用一個字形容就是“囧”，現(xiàn)在我就來講講校園里的“囿生活”吧！
“你們給我站好了��！”由于我班男同學在別班同學喊完“一、二、三、四”的口令后接了一句“五、六、七、八”，教官便大怒，罰我們站十分鐘軍姿。我和老潘面不改色地說起了悄悄話，老潘說：“你說昨天教官演示坐下的時候扯破的褲子補了沒有？”我壓低聲音說：“估計沒有補�！薄澳阍趺粗�？”“你沒發(fā)現(xiàn)他今天一個大幅度動作都沒做嗎？”我倆竊笑。此時，其他班正在如火如荼地訓練，前面方陣的A教官指揮：“聽好！”后面方陣的B教官指揮：“趴好！”老潘忍不住又接了一句：“跪好！”我悄悄向他豎起了大拇指。罰站完畢，我和老潘坐在草地上互相逗樂。我對著老潘喊：“同志們好！”老潘“嗖”地站起來：“首長好！”我點點頭：“同志們辛苦了！”“首長更辛苦！”“同志們曬黑了！”“首長更黑！”我們的對話惹來一陣爆笑。
新學期的座位表發(fā)下來了，我的新同桌是“人見人愛、花見花開、車見爆胎”的`貞子同學。
我提著書包搬到新座位，剛坐穩(wěn)，就聽見貞子一臉傲氣地說：“和我同桌你應該感到很榮幸吧？”我不甘示弱，開始反擊：“佛說，前世五百次的回眸，才換來今生的一次相遇，唉，我上輩子造了什么孽�。�，，‘‘你……”“你能把我怎樣？”我跟貞子吵了起來！“你……你給我記住，要是超過了這條‘三八線’，看我不收拾你！”貞子漲紅了臉。“宰相肚里能撐船”，我才不想跟她計較呢，于是我把椅子往外挪了挪。“戰(zhàn)爭”沒多久，我們就“握手言和”了。數(shù)學課上，我有一道習題解不出來，只好向貞子請教，她瞪了我一眼，不屑地說：“說你笨還不服氣，這么簡單的問題都不會�！闭f著在課桌中間攤開了作業(yè)本，細細給我講解起來，誰也沒有記起那條“三八線”的事，這還真是個“刀子嘴豆腐心”的同桌哪！
我們每天都心急火燎地奔波在教室和寢室之間，好不容易到了休息時間，還要和舍管阿姨玩一玩“老鼠躲貓”的游戲。這天晚上熄燈后，對舍管阿姨的“河東獅吼”有了抵抗力的我們?nèi)栽谕低抵v笑話�！爸朗裁磁谱拥碾娖髯畛髥幔俊薄爱斎皇恰甌CL’牌�！薄盀槭裁�？”“是‘太丑了’的縮寫啊！”眾人：“暈！”在輕松的臥談中，寢室漸漸安靜下來，大家都進入了夢鄉(xiāng)。
早讀課前，體育委員拿著本子站在講臺上大聲疾呼：“想?yún)⒓舆\動會的同學快來這里報名啊！”我走上前問：“還有哪個項目沒報滿？”“多了�！薄拔覉髽藰�。”“滿了�！薄拔覉箬F餅�！薄皾M了�！斌w育委員有些不耐煩了�！澳沁�有什么��？”“3000米跑，不如你報一個吧？”“算了，要是報了，你得準備給我收尸了�！辨迷谝慌耘呐奈业募绨颍骸坝惺裁囱�，我都報了800米跑，不過我也不知道我跑得快不快？”我嬉皮笑臉地說：“不要緊，我給你找一排帥哥站在終點，你肯定能跑第一！”貞子插嘴：“不不不！讓班長牽一條狗在后面追她，保準她拿第一！”“哈哈哈……”大家都笑了起來，笑聲在教室里久久回蕩。
這就是我們“囧囧有神”的校園生活故事，緊張的學習中不時穿插著輕松的小插曲，充滿了快樂，更充滿了集體的溫馨。
初中生作文 篇4
失敗是每個人都曾擁有，嬰孩學習走路，在一次次摔倒中爬起來。中年人在工作單位偶爾也有失誤，在失誤中總結經(jīng)驗教訓。老年人身體不好，他們會經(jīng)常鍛煉來增強體質(zhì)。失敗分兩種：一種是實質(zhì)上的失��；另一種精神上的失敗。精神上的失敗比實質(zhì)上的失敗要可怕 。實質(zhì)上的失敗是指事業(yè)、學業(yè)、情感等。失敗了還可以從頭再來，在一百次摔倒后也要在一百零一次中站起來。而精神上的失敗是指心理素質(zhì)。只有好的心理素質(zhì)才能承受失敗的打擊。心理素質(zhì)差的人遭受失敗打擊后，只會一籌莫展，導致事情發(fā)展到不可挽回的地步。其實失敗也會非是壞事，失敗后，你會明白問題的癥結所在，“對癥下藥”這樣你就會成功。不要輕易地說“我失敗了，放棄吧!”當你的信念倒下時，你就可能真的走向了失敗 ，如果你仍然堅定地告訴自己：“我還行，我還能堅持住�！蹦敲茨憔蜁@訝的發(fā)現(xiàn)事情遠非你所想象的那樣糟糕。你有足夠的力量戰(zhàn)勝面前的`艱難，完全可以沖破眼前的困境。海明威說得好：“沒有誰能夠真正地打敗你，除非你自己先倒下!”有的人失敗以后找出自己失敗的原因，然后調(diào)整好心態(tài)，繼續(xù)努力拼搏。但有的人卻喪失信心，萎靡不振，那真的是無藥可救了。要記�。和�、帆落了，你還有槳。即使落下的是你你唯一的那張帆，你也不要向風哀求；果實落了，你還有種子。即使落下的是你全部的收成，你也不要向歲月祈禱；今天落下了，還有明天，一個希望落下了，還有更多的希望去拼搏......世界上沒有人生來就是天才，也沒有人就是高人一等。既然如此，那么又有誰能在的路上一帆風順呢？挫折、傷痛、悔恨、淚水，一切都是在所難免的。跌倒了就爬起來，我相信我們一定能夠勇敢地面對失敗。擁有成功的每一天。
初中生作文 篇5
對于一個在長沙住慣的人，像我，冬天要是能看到下一場大雪，便覺得是奇跡了。 今年，在這喜迎新春的日子里，天空作美，將那純潔、雪白的飛花灑向人間，為人們送來一片雪白的世界，再加上神彩飛揚的紅燈籠、對聯(lián)等，讓人們心里喜洋洋的。 白雪像小銀珠，像小雨點，像柳絮楊花，紛紛揚揚為我們掛起了白茫茫的天幕雪簾，抬頭透過稀疏的雪簾望去，那遠處的高樓大廈，隱隱約約，好像在霧中，宛如在云里，顯得特別好看。 走進學校，周圍樹上堆滿了雪，變成了各種形狀的白色珊瑚樹，高樓變成了白塔，白雪像床大毯子，將大地緊緊地裹著。大地像怕冷似的，縮到毯子里面去了。走在道路上，從兩排樹上飛落下來的雪花擦過臉頰，一個人漫步著，有種奇幻的感覺，像做夢一樣。 雪下得很大。起初，下的是雪粒，就像半空中有個人在灑白糖似的。
不一會兒，雪下大了，雪粒變成了雪片，像鵝毛似的輕飄飄，慢悠悠的往下落。路邊那些樹木不時拋晃著身軀，把雪晃到地上，可是它們剛晃下一些，馬上又多了許多，漸漸地，大雪給它們穿上了一件潔白的外衣，夜里，只聽得雪粒簌簌地不斷往下落。 大雪整整下了一夜，第二天早晨，天放睛了，太陽出來了，推開門一看，好大的雪呀！整個變成了一個粉妝玉砌的世界，看近處那些落光了葉子的樹木上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的.銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。
一陣風吹來，樹木輕輕的搖晃著，將那美麗的銀條兒和雪球兒都抖落下來了，玉屑兒似的雪末兒也隨風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的“彩虹”。 可是好景不長，不過幾天，雪兒開始融化了，帶走了那銀色的世界，盡管如此，但在這南方的冬天里，能下一場大雪是很稀奇的了，在今年，我又看到了雪。 初一32班姜雨靚
初中生作文 篇6
在一本作本文中，我曾經(jīng)看到過一個令我感動到現(xiàn)在的故事。
在一場在地震中，一個母親手中懷抱著她的孩子，她們兩雙雙被埋在廢墟之下已經(jīng)幾天幾夜了，當她們的孩子卻依然活著。這讓救援的人很不解，他們還發(fā)現(xiàn)孩子母親十根手指都破了，經(jīng)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，她們在廢墟之下時，母親由于幾天幾侂沒吃東西，已經(jīng)分泌不出乳汁了，她就咬破自己的手指用血來喂自己的寶寶，當她們被救出來的時候，母親這緊緊地抱著嬰兒，保持著用身體擋住廢墟的姿式，手指還在嬰兒的口中。
母愛是無私的，母親懷胎十月把我們生下來，含幸如苦的把我們撫養(yǎng)長大。當我和我的媽媽為一點小事而爭吵的時候，即使是我的錯誤，我也從來不道歉，而我媽媽也從來沒說過什么。我認為我不道歉是應該，直到我看到那個故事為止，我才認識到那是媽媽在包容我的錯誤。一個令我感動的事400字
每當我取得一點成績的時候，她都會很開心，很高興，而當我考試沒考好或者犯錯誤的時候，她都會鼓勵我，故事中的母親是偉大的，她用自己的死亡來詮釋了偉大的.母愛。每一位母親都是偉大的，我相信如果我和我的媽媽處在相同的情況下，我的媽媽也會這么做的，可我覺得我不值得媽媽對我這么好，因為我從來也不有為她做過一丁點事，哪怕是當?shù)交丶抑�，幫她做一點家務這件微不足道的小事也沒有。
母愛是偉大的，母愛是無私的，母愛是包容。如果說母親對我們的愛是遼闊的大海，那我們對母親的就是一條微不足道的小溪。
初中生作文 篇7
初一時，曾有那么一段時間，覺得自己忽然一夜之間長大了許多，不再在夢中牙牙學語，不再秋天楓葉落地的時候，拉著爸爸漫山遍野的跑來跑去，不再月牙彎彎的時候，纏著外婆講故事．卻經(jīng)常獨自一個人傍晚寂寞的走路，那時黃昏把影子拉的好長好長．那時的我，孤獨及了，我不明白，為什么我會變成這樣，不想剪頭，歪歪斜斜的把頭發(fā)攏到一塊，害的同學們叫我的頭發(fā)是雞毛，不再接受淵功哥哥給我講的有難度的題的答案，卻一個人在那里，咬著鉛筆頭苦苦鉆研一個小時，到頭來一無所獲．那時，我明白了，我在叛逆時期．因此，我躲著他們，躲著那些無聊的人，在他們面前沉默，卻在玩具小熊那里存下了我心里所有的煩惱．
白天我在同學面前努力學習，晚上卻不復習功課，打開電腦上開了網(wǎng)，那時我覺得，我不喜歡這個世界．那天，我離家了，不是離家出走，只是覺得心理很悶，想出去走走，那時是冬天，才七點多，天已經(jīng)黑了，路上的行人匆匆的走著，向家的.方向走著，我已熟悉了這樣的場景，我想這不是屬于我的生活．忽然，遠遠的，有一個身影在向我走來，是那樣的熟悉，是那樣的親切，看清了，看清了，是她．是她來接我了．＂媽媽，媽媽＂我已經(jīng)忘卻了一切，這好象不是我，不是現(xiàn)在的我，不是那個陌生的我，而是那個熟悉的我．
�。⑻炖淞�，回去吧．．．＂已經(jīng)聽不清媽媽還說了什么，抬頭看了看她，才發(fā)現(xiàn)，媽媽的頭上已有了白發(fā)．我心痛了，媽媽為我操了多少心，我卻這樣不理解她．我后悔了，后悔自己為什么曾經(jīng)那么不懂事；我后悔了，后悔自己的自以為是，后悔自己的自作聰明；但我又慶幸，慶幸我有這樣一位好媽媽，慶幸我及時的改正了自己．從那天起，我不再沉默；從那天起，我不再偽裝；從那天起，我度過了叛逆時期；從那起。我長大咯。
初中生作文 篇8
寫作一直是語文學科密不可分的一部分，多年來，教師一直遵循“唯考是尊”的教學模式，以提高語文專業(yè)學科知識為首，從而忽視了寫作的重要性。同時，教師缺乏專業(yè)實際的寫作教學能力，應當注重全方位培養(yǎng)學生的寫作興趣，倡導學生課外閱讀積累寫作素材，幫助學生聯(lián)系實際拓展思維等。本文依據(jù)目前寫作教學存在的問題進行簡要分析，并且結合實際教學狀況和學生的發(fā)展需求提出以下策略以提高初中生的寫作質(zhì)量。
一、簡要分析初中生寫作現(xiàn)狀
教師注重強調(diào)初中生寫作的標準合格化，從而限制學生的自由發(fā)揮。教師的作文命題大多過于呆板、單一，以至于學生的作文枯燥無味，缺乏新意。同時，寫作教學模式嚴重影響學生的主動性，降低了寫作質(zhì)量。比如，大多學校的寫作課程都是教師要求學生當堂完成一篇作文，學生沒有充分的構思準備，缺乏靈感和思維，只能硬著頭皮完成“任務”，這不僅降低了寫作質(zhì)量，也會使學生對寫作課程產(chǎn)生排斥，影響教師的教學積極性，同時面對千篇一律的作文，閱卷教師也會感到枯燥，影響學生的分數(shù)。
二、初中生語文寫作質(zhì)量的改進措施
�。ㄒ唬┻\用有效教學方法，培養(yǎng)學生寫作興。趣興趣是最好的老師。教師應當首先培養(yǎng)學生的寫作興趣。只有主動積極接觸寫作，學生才能高效率投入寫作中，激發(fā)書面表達能力、提高寫作水平。在實際教學中，可以運用如下教學方法激發(fā)學生寫作興趣：
1.注重作文命題的開放性，結合初中生的心理特征使其具有探討性，激發(fā)學生的發(fā)散性思維，以此增強學生的表達欲望，提高寫作技巧。
2.鼓勵學生養(yǎng)成記錄生活點點滴滴的習慣，自由創(chuàng)作，形式多樣，從而提高寫作興趣，產(chǎn)生對寫作的熱愛。
3.教師通過講故事等引入情境的方法使學生對事物產(chǎn)生共鳴，真摯的感受讓學生“有話要說”，激發(fā)學生的表達欲望，從而使學生的寫作熱情高漲。
�。ǘ┨岢珜W生課外閱讀，積累寫作素材。寫作教學中，教師注重培養(yǎng)學生良好的'課外閱讀習慣，引導學生全方位正確閱讀，增加學生的閱歷與經(jīng)驗，豐富自己的內(nèi)心世界，從而提升自己的價值觀念，積累充分的寫作素材，提升寫作內(nèi)涵，寫作中突出自己的風格。
（三）創(chuàng)新寫作文體，提倡合理的寫作�！白杂苫薄皞�性化”傳統(tǒng)的作文教學模式過于呆板、單一，一定程度上限制了學生的寫作水平，所以，教師應當遵循新課改的要求，以學生為中心，積極發(fā)揮學生的主導作用，在寫作教學中引導學生注重寫作結合實際生活，大膽、自由、創(chuàng)新寫作，丟棄之前寫作文體的條條框框，注重真實有內(nèi)涵，貼近生活，選擇自己擅長的文體，彰顯自己的書面表達風格，積極發(fā)揮想象空間促進寫作的“自由化”和“個性化”，以此不斷提高寫作質(zhì)量。教師引導學生進行多角度構思，同時學生之間相互分享、討論、交流建議，體會到寫作的樂趣，從而積極創(chuàng)作。
�。ㄋ模┙Y合語文教學提高寫作質(zhì)量。作文教學與語文教學息息相關，作文教學也不是獨立的個體，必須以掌握優(yōu)秀的文學知識為前提，具備一定的文學素養(yǎng)，擁有一定的文學鑒賞和文學審美能力。初中語文教材中的美文美句都值得借鑒學習，學習作者高超的表達能力，借鑒作者深刻的思想觀念，激發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，同時教師應指導學生吸取語文教材中的寫作經(jīng)驗，結合自己的觀點形成寫作方式。
�。ㄎ澹┡姆绞蕉鄻踊岣邔懽魉�。傳統(tǒng)的寫作教學忽視學生的主體地位，寫作教學應注重發(fā)揮學生的核心地位，提倡學生與教師一起對自己的作文做出評價，其間注重對學生寫作成果的鼓勵。教師扮演好指導者的角色，首先讓學生之間互評、互相交流意見，提高寫作水平，其后教師給予適當點撥，建議每位學生給自己的作文寫評后感，最后，教師讓學生互投選出優(yōu)秀的文章，僅供學生參考學習，并對其做出適當獎賞，以此鼓勵學生不斷提高寫作質(zhì)量。以上方法可以促進學生的個性化發(fā)展，不斷提高寫作水平，同時培養(yǎng)學生的交流溝通能力，激發(fā)學生的積極主動性，發(fā)揮學生在教學中的主導作用。
綜上所述，提高語文作文教學質(zhì)量必須改進傳統(tǒng)的寫作教學模式。提倡以學生為核心，教師運用合理有效的教學方法，全方位激發(fā)學生的寫作興趣。培養(yǎng)學生健康的課內(nèi)課外閱讀習慣，積累寫作素材，提升思維觀念，鼓勵學生開放式寫作，激發(fā)他們的寫作熱情，從而提高初中生寫作質(zhì)量。
初中生作文 篇9
記憶仿佛是一扇大門，打開這扇大門時，許多往事就會浮現(xiàn)在眼前……有的讓人高興，有的讓人心酸。每當我想起那件事，一種莫名的感動便涌上心頭。 那天，下了一陣雨，雨停后，空氣十分清新，我一個人在街上溜達起來。剛走了不久，忽然，一個十七八歲的姐姐騎著自行車沖著我就過來了，只聽“嘩”的一聲幾滴污水濺在了我的.衣服褲子上。我十分生氣，緊皺著眉頭對那個姐姐嚷道“你怎么搞的？沒看見我站在這里嘛！真煩人！”只見那個姐姐不好意思地低下頭，誠懇地說：“真對不起�。⌒∶妹�，都是我不好，沒有注意到你。來，我給你擦擦�！薄坝貌恢�！你知不知道，這可是我的新衣服啊！”我更加生氣了，使勁跺著腳。突然，只聽“撲通”一聲，地上的污水被我跺得濺到了姐姐的身上，姐姐的白褲子上立刻布滿了黑點。我有些緊張了，心跳速度也加快了，心想：怎么辦？剛才我那樣對她，姐姐非要罵死我不可！沒想到，姐姐不但沒有指責我，反而微笑著對我說：“沒關系，我回家頂多洗個衣服就是了。小妹妹，你不用擔心了。要不，我也幫你洗洗吧！”聽了這話，我的臉一下子紅到了脖子根。
接下來的交談中，我才知道：姐姐家里收入很少，她剛才騎車那樣快是去打工掙學費。分手時，姐姐摸了摸我的頭，溫柔地說：“剛才真的很對不起你啊！天不早了，你快回家吧！再見！”“再見！”我向姐姐揮了揮手，笑著說道。望著姐姐的身影，我慚愧地低下了頭，我被她的品質(zhì)深深打動了，她有著一顆真摯善良的心，盡管家境貧寒，但她仍那么樂觀自信。
與姐姐的偶遇讓我明白了：我們對待他人要寬容，要真誠。只有這樣，世界才會充滿和諧，充滿愛。這件事深深感動了我，使我難以忘懷。
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