作文評(píng)語錦集【15篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的作文評(píng)語，僅供參考，歡迎大家閱讀。
作文評(píng)語1
他，是個(gè)正處于花樣年華的少年。
他，已經(jīng)度過十二個(gè)春秋，愿意為裝扮自己花去一些時(shí)間：疏理整齊頭發(fā)，衣著干凈整齊，更喜歡看鏡子里的自己了。他最喜歡的是自己有一頭烏黑的秀發(fā)。在疏疏的眉毛下面，一對雙眼皮作修飾的挺精神的眼睛，有點(diǎn)兒大的耳朵，最下邊的是一張“飽經(jīng)風(fēng)霜”的嘴巴。他是比較滿意自己的相貌的，原因是他認(rèn)為自己非常符合中華兒女的特點(diǎn)，是一個(gè)堂堂正正的中國男兒。和同學(xué)們在一起，他是十分快樂的。他的性格有點(diǎn)古怪。有時(shí)外向，善于交際，講話總是滔滔不絕，但他絕不會(huì)口無分寸;有時(shí)則不言不語，對什么也不聞不問，似乎任何事物對他都沒有吸引力，要與世隔絕似的。
他也有自卑的地方，那就是他的體質(zhì)不怎么好。上體育課時(shí)，不敢進(jìn)行大膽嘗試，他覺得自己缺乏這方面的潛力，這不像是男子漢應(yīng)有的非凡氣質(zhì)。他向往熱血男兒，正因?yàn)槿绱�，他也喜歡運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)之時(shí)，他卻不如人家，沒有什么熱血男
兒應(yīng)有的氣質(zhì)。
他還擁有自己豐富多彩的想像世界。他富有極高的想像思維，他憧憬著未來，他想像中的美好境界是任何邪惡都?jí)翰蛔≌x的。一個(gè)小小的有趣的事情，他就會(huì)把它融入自己的幻想境界。他常�；孟胱约菏且粋�(gè)“超級(jí)戰(zhàn)士”那也許是科幻片看多了的緣故吧!那時(shí)，他整個(gè)樣子如同金鋼，體形龐大，全身為鋼鐵武裝，可以隨時(shí)按要求變形，最重要的有他能使用更多種的新型的、罕見的武器，打敗各種怪物，救出人類。當(dāng)然了，他是個(gè)正面人物，他進(jìn)行的是正義上的戰(zhàn)斗。他能在心靈中勾畫出一場別開生面的戰(zhàn)斗場面。
他喜歡動(dòng)畫片，他認(rèn)為動(dòng)畫片很少有世間的.是是非非。動(dòng)畫中上人物是心靈純潔的，而這其中的邪惡，卻是可笑的，它可以超越人們的思維，把無限的暇想以生動(dòng)的畫面展現(xiàn)給人們。
這是一個(gè)少年內(nèi)心世界中的一角，生動(dòng)純潔的一角。
【評(píng)語】這是一篇完整而又精彩的寫人文章，開篇點(diǎn)題引出要描述的人物----他。描述了他的三個(gè)方面，運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，人物描寫生動(dòng)，人物形象突出。
作文評(píng)語2
1. 邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。
2. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的`個(gè)體。
3. 語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
4. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
5. 語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
6. 語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
7. 語言基本通順，偶有不暢。
8. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
9. 語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
10. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，
作文評(píng)語3
中心突出，內(nèi)容豐富。本文標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，非常明確；第一段又再次寫一遍，強(qiáng)化讀者的印象，文章結(jié)尾又不厭其煩“漸強(qiáng)不息，方可知也”，在變化中有強(qiáng)調(diào)。
舉例典型，內(nèi)容豐富�！疤煨薪�，君子以漸強(qiáng)不息”化自“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，這一化，既讓人信服，又緊扣了材料的主要內(nèi)容，可以說是化神奇為神奇；拿捏得很有分寸，不冗長，不拖沓，不枝蔓。
結(jié)構(gòu)巧妙，條理清晰�！耙粋�(gè)人的.漸強(qiáng)不息是品格，一群人的漸強(qiáng)不息是民族的崛起……”這樣的金句既照應(yīng)了材料，又體現(xiàn)了考生的思考，由淺入深，層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了考生很好的思維質(zhì)量。
作文評(píng)語4
1、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
2、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的'內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
3、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
4、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
5、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
6、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
7、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
8、以感受開頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
9、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
10、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
11、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
12、由景生情，結(jié)尾自然。
13、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。
14、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
15、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。
16、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
17、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
18、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
19、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
20、結(jié)尾同樣有趣。(.)
21、結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。
22、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
23、結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
24、結(jié)尾簡煉，感人。
25、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
作文評(píng)語5
奶奶的言行，的確讓孫女好奇。于是，調(diào)皮的“丫頭”對奶奶進(jìn)行了一番“偵察”，結(jié)果“偵察”到了“人世間最最美麗的風(fēng)景”——濡濕了人們的心，美得如“花蕊中的'一滴露”!
此文是敘寫日常生活的規(guī)范的記敘文，能在“尺水”中“興波”，能用鮮活的細(xì)節(jié)描寫展示澎湃的內(nèi)心波瀾，讀來意味無窮。這是20__年高考記敘文的拔尖之作，相當(dāng)難得。今年的記敘文特別少，這種冷落“記敘”的動(dòng)向，值得下一屆高三師生警覺和深思。
作文評(píng)語6
一、開頭
1、語言簡練，規(guī)范，開篇吸引人。
2、開篇簡明扼要，精煉有序。重點(diǎn)描述，給人留下深刻印象。
3、以景喻情，開頭頗有新意。倒敘開頭，渲染意境。
4、開頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。
5、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生xxx的印象。
6、文章的開頭太簡單，能渲染一下環(huán)境，補(bǔ)上一段話嗎？
二、結(jié)構(gòu)
1、對精彩地方進(jìn)行簡單描述。點(diǎn)面結(jié)合。
2、過渡自然，每一段交待得很清楚。
3、場面和氣氛描寫為文章增色不少。對精彩地方進(jìn)行簡單描述。點(diǎn)面結(jié)合。
4、簡單介紹情況，自然過渡到下一段。
5、簡要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。
6、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫，文章銜接得更自然。
三、語言
1、充分運(yùn)用語言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)。
2、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。
3、擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
4、外形描寫十分有趣，突出了xxx的可愛。介紹中融入了自己的思想，有感染力。用了xxx的方法，很形象。
5、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了xxx的`美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味。
6、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動(dòng)。
四、結(jié)尾
1、結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。
2、結(jié)尾簡煉、感人。
3、結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)完整。
4、由景生情，結(jié)尾自然。
5、比喻形象、貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
6、結(jié)尾似乎沒有寫完，應(yīng)能與開頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫生動(dòng)。
作文評(píng)語7
1.文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
2.文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
3.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
4.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
5.文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
6.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
7.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
8.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
9. …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
10.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
11.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。文章前后連貫，形成完整的'形象。
12.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
13. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
14.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
15.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
16.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
17.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
18.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。
19.全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
20.全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
作文評(píng)語8
1、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
2、你是個(gè)非常有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
3、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓咱們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
4、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底非常好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
5、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)非常曲折，也非常漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
6、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
7、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
8、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
9、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
10、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！保闶莻�(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
11、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向
12、雖然寫作對你來說并不是非常喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
13、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
14、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了對喜愛。
15、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
17、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現(xiàn)了文章主題。
18、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
19、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
20、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
21、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
22、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的'結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
23、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
24、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
25、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
26、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
27、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
28、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。
29、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向
30、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
31、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
32、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
33、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
34、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
35、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。
36、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
37、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對……的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
38、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
39、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
40、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
41、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
42、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
43、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
44、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體
45、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
46、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
47、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對……的情感，令人感動(dòng)。
48、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
49、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
50、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
51、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
52、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
53、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
54、取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
55、文章前后連貫，形成完整的形象。
56、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
57、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
58、內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
59、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
60、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
61、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
62、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì)闖出自己的一片天地。
63、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
64、如許娟秀的字跡，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們在今后的語文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎？
65、語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
66、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
67、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
68、文章對…………的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)……作了細(xì)膩而傳神的刻畫。
作文評(píng)語9
1、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用
2、文章真實(shí)生動(dòng)，情真意切，特別是使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思
3、敘述事情條理清晰，能正確地使用動(dòng)詞，運(yùn)用比喻貼切，生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
4、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
5、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
6、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力
7、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永
8、文中描繪的清新活潑，歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心，使文章也有了生命力
9、文章雖短，但敘述生動(dòng)描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神
10、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力
11、通過仔細(xì)觀察，采用了合適的語言把繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調(diào)，語言通俗但不失風(fēng)趣
12、對人物的語言，神態(tài)，動(dòng)作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
13、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的.氣息
14、這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊
作文評(píng)語10
人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山;
詩文奇奇麗麗美，待我認(rèn)認(rèn)真真游。
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”漫步在林黛玉的詩歌里，讀到的是“口齒噙香對月吟”的萋美;悟到的是“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”的絕望，看到的.是“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的愁怨。
(廈門市中考滿分作文《漫步在詩歌王國中》)
【眉心飛語】善用修辭，展現(xiàn)語言的靈動(dòng)美。文章中巧妙的引用古詩已給文章增添了許多詩的意蘊(yùn)，而開頭作者仿照古詩所寫的句子，既貼切形象，符合文意，又彰顯了作者深厚的文學(xué)功底，讓一般考生望塵莫及。對仗加上精彩的引用，給文章營造了一種朦朧，一種詩意，一種靈動(dòng)。讀后，滿口余香。這樣的語言，閱卷老師能不打高分?
作文評(píng)語11
秋天的風(fēng)是涼爽的；秋天的山是煥然一新的；秋天的田野和果園是熱鬧非凡的；秋天的夕陽是帶著希望的�？偠灾锾斓囊磺�，一切，都是與眾不同的……
瞧，一陣陣涼風(fēng)撫過，漫山遍野的楓葉，迎著風(fēng)兒直“沙沙”作響。一片片楓葉順著風(fēng)兒緩緩落下，靜靜地躺著，默默無聞的，但是無意間也為大地蓋上了一件金燦燦的“薄衣”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著這座山，披上了金紅色外衣的山，真是給人一種煥然一新的感覺！
呀，秋伯伯來了，微微地彎著腰，但臉上掛著的是發(fā)自內(nèi)心的笑容，一陣涼風(fēng)撫過，吹走了他的艱苦。辛酸，帶來的是無限的歡樂和涼爽。田野里玉米們列隊(duì)歡迎著，裂開了嘴，笑得最大聲的就屬他們了，高粱。水稻一個(gè)個(gè)都深深的鞠著躬，向秋伯伯表示最衷心的感謝……果園里，蘋果們一個(gè)個(gè)都低著頭，臉都紅了，靦腆的微笑著，連感謝的話都不好意思說出口，而臉皮厚的柚子卻滔滔不絕地講著，東一句，西一句，說得連秋伯伯都不好意思了，不久后，連柿子。桔子。紅豆。綠豆。紅薯……都來湊熱鬧了，果園里頓時(shí)間沸騰起來，像一個(gè)大型的討論會(huì)，看著都讓人羨慕啊。什么聲音這么大呀，好像是從海邊傳來的，哦，果然……
在海邊，有的人拾貝殼。海螺，有的人談天說地，有的人玩水嬉戲，雖然說夏天過去了，但是，人們似乎身體里的`熱乎勁兒還在，似乎還在懷念夏天那炎熱的感覺，似乎對夏天的不舍就像火一般，難以熄滅！
不知不覺中，黃昏了，在草地上，有一群小孩子，你瞧，他們在望著夕陽奔跑著，似乎在說：“今天再見，明天，我來了！”他們是多么天真無邪的呀！在小院子里的大樹底下，也總會(huì)有那么幾個(gè)老人，他們坐著藤椅，望著夕陽，似乎在感嘆：”夕陽無限好，只是近黃昏�！睂ρ�，人生會(huì)有幾個(gè)夕陽呢？即使再美好的事物，也總會(huì)有終止的時(shí)候，晚景再好，再美，但也只是一瞬間�。∷�，每當(dāng)望著這美而短暫的夕陽，我們就應(yīng)該有所感悟：“如果美麗的事物很短暫，那我們就要抓緊時(shí)間去欣賞，生活上也如此，做每一件事都要爭分奪秒，爭取在最短的時(shí)間做得最好。難道，不是嗎？秋天的黃昏，總帶著那么點(diǎn)傷感，但卻充滿著無窮的希望……
我腦海中的秋天，最大的標(biāo)記就是楓葉如丹，因?yàn)�，在我家鄉(xiāng)的秋天，小山上，總裝著數(shù)不勝數(shù)的楓葉，那些楓葉的顏色，艷極了，酷似一團(tuán)火。真懷念呀！滿山的楓葉，或許就是我對家鄉(xiāng)最大的印象了，因?yàn)�，我已�?jīng)許久許久沒有回過家鄉(xiāng)了，我始終懷念的是那家鄉(xiāng)的——楓葉。
【評(píng)語】秋天的風(fēng)是涼爽的——吹走了農(nóng)民伯伯的辛酸與汗水；秋天的山是煥然一新的——穿上了金紅色的衣裳；秋天的田野和果園是熱鬧非凡的——作物都成熟了；秋天的夕陽是帶著希望的——令人感悟萬千！！
在作者的筆下，寫“秋景”為題材，家鄉(xiāng)就像一幅清麗的山水畫，那里的“連柿子。桔子。紅豆。綠豆。紅薯……都來湊熱鬧了，果園里頓時(shí)間沸騰起來，像一個(gè)大型的討論會(huì)，看著都讓人羨慕啊”。都是如此令人神往。而這真實(shí)而自然，實(shí)乃佳作。
作文評(píng)語12
一、以人為本，關(guān)注學(xué)生內(nèi)心感受
許多教師認(rèn)為只有“精批細(xì)改”才是對學(xué)生負(fù)責(zé)。其實(shí)，批改不能僅僅局限于作文文本本身，更要關(guān)注文本背后的人―學(xué)生。在批改學(xué)生作文時(shí)，我們必須進(jìn)入兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，體會(huì)兒童的心理，理解并學(xué)會(huì)用兒童的眼光觀察生活，切忌以自己的思維代替兒童的語言，要尊重學(xué)生原作的完整性，盡量不隨意改動(dòng)。教師應(yīng)把批改作文當(dāng)作一次與學(xué)生進(jìn)行交流的環(huán)節(jié)，用與學(xué)生商榷的方式給予恰如其分的評(píng)價(jià)，盡量多批少改，鼓勵(lì)進(jìn)步，在和學(xué)生的討論中委婉地指出學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，啟發(fā)學(xué)生自己去修改。這種“潤物細(xì)無聲”的評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情。
二、因人而異，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展
重視個(gè)性化評(píng)價(jià)，對不同學(xué)生提出有層次的要求，為每個(gè)學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓其創(chuàng)造屬于自己的成功，體驗(yàn)收獲，體驗(yàn)自信�？刹捎糜^察、調(diào)查、收集資料等方法捕捉學(xué)生個(gè)性化的寫作行為以及寫作心理的投射表現(xiàn);通過習(xí)作、日記、小練筆等對學(xué)生的寫作行為和寫作心理進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上建立學(xué)生個(gè)性化寫作檔案，為實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)個(gè)性化提供依據(jù)。
在個(gè)性化評(píng)價(jià)理念指導(dǎo)下，教師決不吝嗇贊許與鼓勵(lì)，同時(shí)努力淡化學(xué)生之間的相互比較，有的學(xué)生口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，課堂上發(fā)言積極，但在書面寫作時(shí)詞不達(dá)意，按照書面情況給予評(píng)價(jià)顯然會(huì)挫傷他們的積極性。我就給他們做口頭作文的機(jī)會(huì)，適當(dāng)提高他們的作文成績，同時(shí)不忘提醒：“你說得真好，如果寫得也很好，那就更棒了!努力吧!”
三、隨機(jī)應(yīng)變，力求評(píng)價(jià)方式多樣化
首先，將量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)方法相結(jié)合，豐富評(píng)價(jià)的'方式方法，如成長記錄袋、學(xué)習(xí)日記、情景測驗(yàn)、行為觀察和開放性考試等，追求科學(xué)性、實(shí)效性和可操作性。對學(xué)生作文評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，根據(jù)實(shí)際需要，可以是書面的，可以是口頭的;可以用等第表示，也可以用評(píng)語表示;還可以綜合采用多種形式評(píng)價(jià)。提倡為學(xué)生建立寫作檔案。寫作檔案除了存留學(xué)生有代表性的課內(nèi)外作文外，還應(yīng)有關(guān)于學(xué)生寫作態(tài)度、主要優(yōu)缺點(diǎn)以及典型案例分析的記錄，以全面反映學(xué)生的寫作實(shí)際情況和發(fā)展過程。
其次，教師評(píng)價(jià)之外，也要為每一位學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生人人參與評(píng)價(jià)。例如，可以讓學(xué)生先給自己的作文下個(gè)評(píng)語，打上等第，然后由教師參考學(xué)生的自評(píng)，寫出賞識(shí)性的評(píng)語，也可以讓學(xué)生互當(dāng)小老師進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，通過相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們共同提高。這種多樣化的評(píng)價(jià)方式，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作熱情。
四、揚(yáng)長避短，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合性
過去在作文評(píng)價(jià)中，只對寫好的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，簡言之，是一種結(jié)果評(píng)價(jià)，采取的是“結(jié)果主義”或“作品主義”，顯然，按照教育評(píng)價(jià)的理論，這種結(jié)果評(píng)價(jià)更偏重給學(xué)生評(píng)定作文成績，而非幫助學(xué)生形成寫作能力，遠(yuǎn)非真正的教育評(píng)價(jià)。
要綜合考察學(xué)生作文水平的發(fā)展情況，重視對寫作的過程與方法、情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)。這樣，每一個(gè)學(xué)生都可以和自己的過去比較。對于優(yōu)生，他原有的作文水平偏高，表達(dá)較為流利通順，并能認(rèn)真地修改作文。在這種基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該看他們的作文是否能表達(dá)真情實(shí)感，更在于是否有創(chuàng)新意識(shí)。
對于中等生和學(xué)困生來說，他們原有的作文水平低，在表達(dá)方面較為欠缺，往往不流利、不通順，作文習(xí)慣也較差，若他們能較好地表達(dá)出真情實(shí)感，一改以前不愛寫作的態(tài)度就是一大進(jìn)步。對于有創(chuàng)意的表達(dá)就更應(yīng)給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以促進(jìn)其寫出更高質(zhì)量的作文。其次，要重視作文材料準(zhǔn)備過程的評(píng)價(jià)。學(xué)生的寫作都需要占有真實(shí)、豐富的材料，所以要重視寫作材料的準(zhǔn)備過程。對于學(xué)困生來說，只要他能選出真實(shí)的材料，便可以給予高度評(píng)價(jià)。反之，如果優(yōu)生選的材料一般、大眾化，沒有創(chuàng)意或?qū)懥瞬徽鎸?shí)的事、物，哪怕他寫得再好，也不能給予高評(píng)價(jià)，更要嚴(yán)肅指出他的不足。
作文評(píng)語13
1. 我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個(gè)溫暖的家.堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港,將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方.
2. 我感恩我的爺爺奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中.
3. 我感恩我的老師,是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷,用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章.
4. 我感恩我的朋友、同學(xué),是他們讓我感到集體生活的快樂,朋友是世界上最大的財(cái)富,讓學(xué)生時(shí)代成為相冊中最真最純的一頁.
5. 我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情.
6. 我感恩那些鼓勵(lì)過我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動(dòng)之舟,朝夢想的彼岸駛?cè)?
7. 我感恩對我不滿的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識(shí)到自己的不足,從而朝著正確的方向前進(jìn).
8. 我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓有些動(dòng)搖的心愈來愈堅(jiān)定,從而一步步走向成功.
9. 感恩,讓我懂得“天下父母之心尤為貴”;感恩,讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣”;感恩,讓我領(lǐng)略到陽光的嫵媚;感恩,讓我明白什么是披肝瀝膽,風(fēng)雨同舟;感恩,讓我明白.
10. 感恩鳥語花香,感恩春和景明,感恩蔚藍(lán)的蒼穹.
11. 感恩,生命如此不平凡,生命長河中確有寶石在熠熠生輝,感恩生命如此豐富與多彩,萬物生靈賜予永不泯滅的生活熱情.
12. 感恩深深,真真切切,感恩讓我懂得如此之多,甚至有超脫世俗的情愫,那我們?yōu)槭裁床桓卸髂?
13. 那么,讓我們合上雙手,閉上眼睛,向上天誠心的禱告,愿天下人都學(xué)會(huì)感恩,感恩!
14. 每個(gè)人心目中都有一位可敬的老師，而我心目中的那位老師就是我們的班主任。這位老師就好比我們在學(xué)校的母親，是您教會(huì)我們讀書寫字，讓我們在知識(shí)的海洋中自由自在的遨游，細(xì)細(xì)的品味知識(shí)給我們帶來的樂趣。
15. 是您辛苦的教我們學(xué)習(xí)，老師您好比是辛勤的園丁，澆灌我們這些花園中的花朵。如果說父母是我們在家中最好的朋友，老師便是我們在學(xué)校里最好的朋友。每當(dāng)我在書中遇見難題，不理解的`時(shí)候，是您坐在我身邊細(xì)心的為我講解。
16. 以前我經(jīng)常肚子疼，老師便背著我去診所打針，一直陪著我打完針為止，過后還給我買了一些藥。后來老師經(jīng)常問我“你肚子還疼不疼了�！�
17. 記得剛剛來到這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我有兩次沒寫作業(yè)。老師利用午休的時(shí)間，坐在我身邊陪我把作業(yè)寫完。當(dāng)時(shí)我有些不好意思了，從此以后我再也不會(huì)不完成作業(yè)了。
18. 老師您是世界上最偉大的老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您對我的期望，我們奮發(fā)學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對社會(huì)有用的人。
19. 老師，您辛苦了!我以后會(huì)為您寫一首美麗的贊歌，名字就叫《老師的贊歌》。
20.作者能夠把教師比喻成媽媽、朋友可見而知孩子對老師有著很深感情。能夠通過一些平凡的小事自己生病了老師對他的照顧，還有沒有完成作業(yè)這兩件事情寫出老師對他的關(guān)心，并能夠通過要寫一首老師的贊歌，表達(dá)出自己內(nèi)心對老師的情感。
作文評(píng)語14
1. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點(diǎn)，也寫出了“ ”的特點(diǎn)，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
2. 觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點(diǎn)。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
3. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動(dòng)態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“ ”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進(jìn)去。
4. 因?yàn)橛辛素S富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，這些形象的比喻，多么生動(dòng)地寫出了“ ”。
5. 寫景捕捉景物的特點(diǎn)，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點(diǎn)，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點(diǎn)。
6. 在你的筆下“”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
7. 從外到內(nèi)，介紹了“”的特點(diǎn)，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了多種感官，內(nèi)容真切具體。
8. 先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔�，把“”寫得形象，逼真，突出春天的`美景，另外“”場面也寫得生動(dòng)傳神，突出了一個(gè)“樂”字，有景有情，多么美妙。
9. 寫出了特點(diǎn)，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
10. 靜靜的畫面充滿了生機(jī)和活力，大自然的美景，有靜，還有動(dòng)態(tài)呢―――都是美，沒有動(dòng)態(tài)怎么辦?于是你又聯(lián)想到了――――
11. 春天悄悄的來了，在不經(jīng)意中就布滿了各個(gè)地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
12. “”引得我們駐足觀賞，觀察多么細(xì)致，寫得有多么有層次，真好!
13. 文筆自然清新，許多地方恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了比喻，“”這些文字形象又富有美感。
14. 在細(xì)膩的文筆中領(lǐng)略對春天獨(dú)特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
15. 通過自己的細(xì)致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
16. 運(yùn)用了優(yōu)美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實(shí)。
17. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍(lán)的天……
18. 抓住了“ ”的特點(diǎn)，十分準(zhǔn)確;“ ”，給人的感覺“ ”。
19. 描繪景物時(shí)，寫出了自己的體會(huì)，表達(dá)出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時(shí)的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時(shí)的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時(shí)發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動(dòng)時(shí)的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時(shí)，恰如其分地表達(dá)出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會(huì)使習(xí)作更生動(dòng)，更真實(shí)，也會(huì)令他人感動(dòng)。
20. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好!
作文評(píng)語15
1.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
2.文章雖短,但敘述生動(dòng).描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神.
3.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力.
4.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
5.對人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
6.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
7.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
8.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感.
9.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
10. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點(diǎn)明中盡,含蓄雋永,意味深長.
11.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
12.文章按事情發(fā)展的'順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
13.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
14.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
15.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
17.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
18.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
19.文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
20. 本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
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