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以掌聲為題的作文(必備)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的以掌聲為題的作文,歡迎大家分享。
以掌聲為題的作文1
每一聲掌鳴,都是一個(gè)偉大的驚嘆號(hào)!發(fā)自內(nèi)心的掌聲,是撼動(dòng)人心的聲響,它能使人動(dòng)容,它能給人慰藉,它將成為激勵(lì)人們往前走的最佳動(dòng)力。當(dāng)掌聲想起時(shí),有如爆發(fā)的火花、絢麗的光采,小小的種子,終于結(jié)成璀璨的果實(shí)。震耳欲聾的掌聲,有如一般暖流,流竄至全身,而長(zhǎng)久努力的目標(biāo),似乎以不再遙不可及……
每年一度的'游泳比賽,是大家努力的目標(biāo),為了這場(chǎng)比賽,大家都很拼命,不只是同學(xué),甚至連老師也都很有斗志,希望能夠大獲全勝!比賽當(dāng)日,我心里很不安,深怕下午的比賽會(huì)出錯(cuò),拖累大家,成為害群之馬,但是我也很期待下午那場(chǎng)激烈的比賽。我負(fù)責(zé)的是接力,那是需要大家團(tuán)結(jié)合作才能完成的。當(dāng)我看到前面那一個(gè)同學(xué)碰到墻時(shí),我奮力往前游,用盡全身的力氣,那短短的幾秒鐘,彷彿變成了電視上的慢動(dòng)作;等我終于碰到墻時(shí),一陣陣的歡呼與掌聲,取代了我的徬徨無(wú)助。我雖然不是第一名,但是同學(xué)們的掌聲,就像為我打了一劑強(qiáng)心針,給我了自信和信心!
卡內(nèi)基曾說(shuō):“掌聲可以使一只腳的鴨子變成兩只腳!睕](méi)錯(cuò)!掌聲的確有這種神奇的功效。我一直相信,宇宙間有種能量,它不是實(shí)體的,你不能拿到它,你卻能感受到它,就像掌聲一樣,擁有你作夢(mèng)也想不到的超強(qiáng)力量!
以掌聲為題的作文2
人群中,你的真善美就此定格在你伸手的那一剎那。這種高度,我無(wú)法企及。掌聲,是我唯一能賦予你的最美樂(lè)章。——題記
只身漫步于繁華喧囂的街頭,隨處可見的是時(shí)尚的手機(jī)、鞋子、包包……
街頭的一邊,跪著兩個(gè)焦急而略顯悲痛的年輕人,他們的母親患了罕見的白血病,急需一大筆錢治療,無(wú)奈之下,他們只能出此下策,以解眼前的燃眉之急。身邊的人都議論紛紛:“這兩個(gè)年輕人很有孝心,現(xiàn)在的社會(huì)像這樣的年輕人已經(jīng)很少了,我們一起幫他們想想辦法吧。”“可如果他們是騙子,我們不是都上當(dāng)了嗎?我才不愿意冒這個(gè)險(xiǎn)呢!”于是,更多的人只是在一旁默默地觀望,或是對(duì)其喪失尊嚴(yán)的行為指指點(diǎn)點(diǎn)。那一刻,首先冒出我腦海的是這一個(gè)句號(hào):金錢真的就能取代人與人之間的真情嗎?
這時(shí),一位年邁的'乞丐拄著拐杖,撥開人群,手中緊緊地攥著一張十元面鈔,向那兩位年輕人走去,眼神堅(jiān)定而執(zhí)著。當(dāng)在場(chǎng)的人還在議論紛紛的時(shí)候,他用自己那飽經(jīng)滄桑如枯樹枝般的手把錢放入捐款箱。大家都愣住了,大概所有的人都沒(méi)有想到,他們眼中一個(gè)微不足道的乞丐,此刻竟能如此慷慨大方。人們都還沒(méi)回過(guò)神來(lái),他已然轉(zhuǎn)身離開,佝僂的背影很快消失在了人流中。這時(shí),人群中傳來(lái)一陣掌聲,稀落、整齊,繼而熱烈。之后,人們紛紛向那兩個(gè)年輕人伸出援手,這樣的畫面,如此感人,就在我的身邊。
我把掌聲送給你,因?yàn)槟愕纳屏,因(yàn)槟愕膼坌,因(yàn)槟愕男湃巍?/p>
以掌聲為題的作文3
在一次校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,200米跑道上的一名運(yùn)動(dòng)員突然摔倒了,頓時(shí),看臺(tái)上的觀眾們齊聲呼喚:“同學(xué),站起來(lái),你一定行,加油!”,接著,“嘩”的一陣掌聲傳遍全場(chǎng),只見摔倒的同學(xué)慢慢地站了起來(lái),并以自己最快的速度向終點(diǎn)跑去。
還有一次在學(xué)校會(huì)議室里,學(xué)校舉行發(fā)表學(xué)習(xí)感言活動(dòng)。當(dāng)輪到一名同學(xué)上臺(tái)發(fā)言時(shí),遲遲不見發(fā)言的同學(xué)上臺(tái),這時(shí),校長(zhǎng)帶頭鼓掌,全場(chǎng)同學(xué)和老師一起加入掌聲行列,這位同學(xué)終于走到了話筒前,他的第一句就是:“這么多的掌聲使我有了信心和勇氣,謝謝大家!”接著,他開始了精彩的'學(xué)習(xí)感言演講。
在課堂上,在我的身上,也發(fā)生過(guò)同樣的故事。最初,我非常害怕上臺(tái)朗讀課文,每當(dāng)這種時(shí)刻到來(lái),心跳加快。有一次,老師觀察到了我的弱點(diǎn),點(diǎn)了我的大名,老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)些支持,大家一起鼓掌,這是我第一次走上講臺(tái)。從此以后,我再也不怕了,并主動(dòng)地參加這樣的活動(dòng)。
是啊,人人都需要掌聲,特別是當(dāng)人有困境的時(shí)候,掌聲是種動(dòng)力。讓我們珍惜別人的掌聲,同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲送給別人,學(xué)會(huì)感恩!
以掌聲為題的作文4
掌聲是一種肯定,掌聲是一種鼓勵(lì),掌聲是一種尊重。我給過(guò)別人掌聲,別人也給過(guò)我掌聲。生活中,掌聲是必不可少的。
雖然我并不內(nèi)向,但不知道為什么,我只要一上臺(tái),大家把目光投向我的時(shí)候,我就會(huì)變得怯生生的,真想挖個(gè)大坑,將自己埋在里面。
有一次班干部競(jìng)選,心里一直砰砰直跳,“……16號(hào)、17號(hào)”報(bào)到我的時(shí)候,我膽怯地站了起來(lái),走向講臺(tái)上去,“敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,大家好!今天我要競(jìng)選的是……請(qǐng)大家投我一票,謝謝!蔽艺f(shuō)的每一個(gè)字都好像在顫抖似的',動(dòng)作像機(jī)器人一樣一卡一卡的,身上冒著冷汗?陕犚娕_(tái)下一陣陣的掌聲,我覺得頓時(shí)舒緩了許多,心里默默的想:看來(lái)上臺(tái)演講也沒(méi)有想象中的那么可怕嘛。
這次演講過(guò)后,之后我上臺(tái)演講時(shí)也不會(huì)那么緊張了,說(shuō)話不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴而且流暢了許多,在臺(tái)上也不會(huì)冒冷汗,也不會(huì)想挖個(gè)坑把自己埋進(jìn)去。這都是因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲鼓舞了我,讓我變得有自信了。
面對(duì)困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人以信心,給人以鼓勵(lì),給人以?shī)^進(jìn)的動(dòng)力。正因?yàn)檎坡曈羞@么大的力量,所以我們要多為別人鼓掌,也多為自己鼓掌,為自己精彩的人生鼓掌!
以掌聲為題的作文5
生活是多姿多彩的,人生處處需要掌聲!可以說(shuō),掌聲是你的得力助手,如果沒(méi)有了掌聲,你就沒(méi)有了信心;如果沒(méi)有了掌聲,你就會(huì)覺得生活好像沒(méi)有了陽(yáng)光;如果沒(méi)有了掌聲,你心中會(huì)有自卑;如果沒(méi)有了掌聲,也許你不會(huì)有今天的成就……
“孤獨(dú)站在這舞臺(tái),聽到掌聲響起來(lái),我的心中有無(wú)限的感慨……”每當(dāng)這首歌從我耳邊掠過(guò),我便不由自主地想起那次成功的演講。
那是前年,在上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班時(shí),英語(yǔ)老師Mrs劉布置一個(gè)“新聞演講”的任務(wù),那就是每周去上課時(shí)選定三位同學(xué)在課上分別演講這周內(nèi)的新聞。我們組各各都是高手,我心里總是忐忑不安的。
在準(zhǔn)備演講稿時(shí),我認(rèn)真的看著報(bào)紙,找新聞演講的內(nèi)容,很快我找到了新聞把它背了下來(lái)。
之后,我開始要背新聞了。可這些陌生的英文單詞太難記了,不過(guò),我深信“失敗是成功之母”這句話,一遍又一遍地學(xué),再一遍又一遍地鞏固,終于把這周的新聞都背下來(lái)了。那天,我高興地手舞足蹈,慶幸自己沒(méi)有半途而廢。
那天是星期日,補(bǔ)習(xí)班剛上課,只聽Mrs劉說(shuō):“今天請(qǐng)Amy、Linda、lily為大家演講這周的'新聞!碑(dāng)點(diǎn)到我的名字時(shí)。頓時(shí),我渾身都繃緊了,心里像熱油鍋,翻滾地令我無(wú)法平靜。
我走到講臺(tái)前,腿腳僵硬地向前走了幾步,看了看同學(xué),心中不免有些望而生畏。這時(shí),“啪啪啪……”的掌聲響了起來(lái),我鼓足了勇氣,開始講自己背的新聞。我努力使自己鎮(zhèn)靜些,并盡量使聲音響亮些。不知不覺中,幾分鐘過(guò)去我演講完了。我吁了一口氣,如釋重負(fù)地下了講臺(tái)!芭九九尽钡恼坡曈猪懥似饋(lái),掌聲給了我莫大的鼓勵(lì)!
掌聲,你是我成功的支柱,你是同學(xué)們無(wú)言的激勵(lì),你給了我勇氣與自信!
以掌聲為題的作文6
有一個(gè)笑話,說(shuō):“一個(gè)女孩子上臺(tái)演出,很緊張,說(shuō)不出話來(lái),下臺(tái)一個(gè)男孩子‘啪啪’給她鼓掌,女孩子不緊張了,下臺(tái)后對(duì)男孩子表示萬(wàn)分感謝。男孩子不動(dòng)容的回答:‘別誤會(huì),這里的蚊子太多了,我在拍蚊子!
這雖然是一個(gè)笑話,但是我們笑過(guò)之后,一起來(lái)品味一下這“掌聲”的魅力。
掌聲,原是近代西方的動(dòng)作,有資料記載:有一位有名的歌唱家上臺(tái)演出,下邊的聽者都是他的狂熱追隨者。他上臺(tái)后,觀眾無(wú)法掩飾自己心中近似瘋狂的喜悅,為了發(fā)泄一下,他們把自己的兩只手互相擊打。
漸漸,這必不可少的“掌聲”出現(xiàn)在講座,舞臺(tái)……數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。
但掌聲,代表了什么?在曾經(jīng),掌聲是觀眾們發(fā)表自己心中無(wú)法掩飾喜悅的方法。
而現(xiàn)在的掌聲,代表了觀眾對(duì)你的認(rèn)同,送給你自信,對(duì)你的鼓舞。
它漸漸成為了鼓勵(lì)人們前進(jìn)的.標(biāo)志,不是嗎?有可能這次演講會(huì)決定你的一生,而掌聲使你從容面對(duì),我們應(yīng)感謝它。
送給你掌聲,就是在鼓舞你。鼓舞你的最好辦法,就是送給你掌聲。
以掌聲為題的作文7
在生活中,有一種十分美好的聲音,它給人以鞭策,給人以鼓舞。每當(dāng)別人給我掌聲時(shí),我就會(huì)想起那次我給家人表演節(jié)目的事了。
過(guò)年時(shí),晚上六點(diǎn)左右,我和爸爸媽媽正在吃飯,媽媽說(shuō):“要不然飯后咱們舉行一個(gè)家庭聯(lián)歡晚會(huì)?”我和爸爸連聲說(shuō)好。飯后,家庭聯(lián)歡晚會(huì)開始了,但是沒(méi)有表演的`地方,我和爸爸看來(lái)看去,覺得床上可以當(dāng)舞臺(tái),于是床當(dāng)舞臺(tái),拿幾個(gè)凳子當(dāng)觀眾席,爸爸媽媽現(xiàn)編了一個(gè)小品名叫《我家的事》。開始演了,這個(gè)小品逗得我捧腹大笑,小品演完后,該我演了,我很膽小,硬是不上,可是爸媽把我拽了上去,我站在舞臺(tái)上不知道演什么,媽媽看我不知所措的樣子,說(shuō):“唱首歌吧!
我心里想:唱就唱吧,反正沒(méi)節(jié)目可演了。我剛想唱,可由于緊張的原因忘詞了,我一個(gè)勁的想可就是想不起來(lái),媽媽說(shuō):“放松點(diǎn),別緊張!笨墒俏疫是想不起來(lái),這時(shí),臺(tái)下出現(xiàn)了熱烈的掌聲這掌聲給了我勇氣,我慢慢想,想起來(lái)了,我便唱了一首《牛仔很忙》唱完后,臺(tái)下有又給了我熱烈的掌聲。
掌聲,它給人以鞭策,給人以鼓舞,我永遠(yuǎn)也忘不了那次掌聲。
以掌聲為題的作文8
伸出雙手,張開手掌,拍打幾下。這是對(duì)自己來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)的一個(gè)小動(dòng)作。但是當(dāng)你真心實(shí)意的做這個(gè)動(dòng)作送給別人時(shí),它不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,對(duì)于別人來(lái)講這是一種鼓舞,一份禮物。
生活總會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折與失敗。當(dāng)別人灰心喪氣時(shí),給他一陣掌聲吧;當(dāng)別人對(duì)生活失去信心時(shí),給他一陣掌聲吧;當(dāng)別人覺得生命喪失意義時(shí),給他一陣掌聲吧。掌聲是對(duì)人的一種肯定,一種相信。掌聲給予人力量,讓人覺得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的。
生活需要掌聲,就像人生需要肯定一樣。被否定的人生就會(huì)迷失了自己,特別是否定自己的人生。在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己,相信自己,讓掌聲在自己的世界響起!芭九尽钡穆曧懖⒉皇菫榱俗屓擞X得悅耳動(dòng)聽,那是心靈上的撞擊,對(duì)生命意識(shí)的覺醒,夢(mèng)想。特別是否定自己的人生,對(duì)于別人來(lái)講這是一種鼓舞;當(dāng)別人覺得生命喪失意義時(shí);我的.心中有無(wú)限感慨/,一種相信。被否定的人生旦李就會(huì)迷失了自己。
生活需要掌聲。或許人生總有些許的遺憾。它不是完美的音樂(lè),它有著人性的歌詞!芭九尽钡穆曧懖⒉皇菫榱俗屓擞X得悅耳動(dòng)聽,給他一陣掌聲吧,在掌聲響起的那一刻起!”不要難過(guò),它是為了一股肯定的力量在手中由然而生,也就是集齊萬(wàn)千目光于一身的時(shí)候;我的眼淚忍不住掉下來(lái)/,一份禮物,耀眼的光芒,在給別人掌聲的同時(shí)反問(wèn)一下自己,而賜予了掌聲,張開手掌伸出雙手,就像人生需要肯定一樣。它不是單純的旋律。在你的人生充滿掌聲的時(shí)候;好像初次的舞臺(tái)聽到第一聲喝采/。不要吝嗇自己的掌聲。
生活總會(huì)經(jīng)歷許許多多的挫折與失;當(dāng)別人對(duì)生活失去信心時(shí),拍打幾下。但是當(dāng)你真心實(shí)意的做這個(gè)動(dòng)作送給別人時(shí)。掌聲是對(duì)人的一種肯定,正是人生寬容了遺憾,讓掌聲在自己的世界響起,那么你已經(jīng)站在了成功的最高峰的頂端,夢(mèng)想成功的萌芽,反而它是為了讓你贏得更多的掌聲,它不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
別忘了。當(dāng)別人灰心喪氣時(shí):“為什么這些掌聲不是屬于我的,它不會(huì)讓你疼。這是對(duì)自己來(lái)說(shuō)再簡(jiǎn)單不過(guò)的一個(gè)小動(dòng)作,給他一陣掌聲吧;我還擁有你的愛/告訴自己要忍耐/。在給予別人肯定的同時(shí)首先要肯定自己。(孤獨(dú)站在這舞臺(tái)聽到掌聲響起來(lái)/,那是心靈上的撞擊。當(dāng)它響起時(shí),燈光就照耀在自己的身上,在別人否定自己時(shí)給自己一陣掌聲,相信自己,讓人覺得其實(shí)生存在這個(gè)世上是極有意義的,給他一陣掌聲吧;經(jīng)過(guò)多少失敗經(jīng)過(guò)多少等待/,那是種光芒;多少青春不在多少情懷已更改/。這是讓人自豪的“電子樂(lè)”,卻是鼓勵(lì)進(jìn)行曲。掌聲也有它存在的意思。人生舞臺(tái)的聚光燈;掌聲響起來(lái)我心更明白你的愛將與我同在/。掌聲給予人力量,對(duì)生命意識(shí)的覺醒
以掌聲為題的作文9
掌聲,可以讓人在絕境中恢復(fù)自信;掌聲,可以讓人在勝利后向更高的目標(biāo)沖刺。掌聲,給予你勇氣,給予你鼓勵(lì)。記得小學(xué)二年級(jí)時(shí)候的一次掌聲,給我留下了深刻的印象。
“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲在我耳邊響起,大家推推搡搡地進(jìn)了教室。這是一節(jié)語(yǔ)文課,老師拿出一幅圖,讓我們看圖寫話,四十分鐘一定要寫完,下節(jié) 課講評(píng)。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻,冥思苦想?晌业男闹性缫延辛舜鸢。但是,那時(shí)我膽子很小,不敢舉手與大家一起分享,怕被老師批評(píng),被同學(xué)嘲笑。
過(guò)了許久,老師問(wèn):“誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)同大家分享自己的作文呢?”我們都不敢舉手。“我!”班長(zhǎng)唐佳蕊大聲喊道。說(shuō)著,便拿起本子走上了講臺(tái)。她講 得不慌不忙,不緊不慢,一會(huì)兒就讀完了,臉上一直洋溢著自信的笑容。我嘆了口氣,想:唉,如果我能自信心強(qiáng)一點(diǎn),膽子大一點(diǎn),那么也能像她一樣的……
“下面如果沒(méi)有人舉手我就點(diǎn)名了!”什么?我心想,千萬(wàn)不要點(diǎn)我!不要!不然我就完蛋了!上帝呀,救救我吧!時(shí)間呀,快停止吧!“謝欣蕓!”?天 呀!地!為什么偏偏要點(diǎn)我呀!我只好紅著臉,低著頭,攥著本子,步履沉重地向講臺(tái)走去。完了完了,被老師批,請(qǐng)家長(zhǎng),以后我的臉往哪兒擱呀?想著,我已 經(jīng)哆哆嗦嗦地走上了講臺(tái)。臺(tái)下五十九雙眼睛盯著我,我的額頭上冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的冷汗。
這時(shí),不知是誰(shuí),在臺(tái)下輕輕地鼓起了掌,這掌聲很有感染力,頓時(shí),全班響起了雷鳴般的.掌聲,這是鼓勵(lì)的掌聲!立刻,我覺得自己恢復(fù)了自信,我抬起 頭,臺(tái)下全班同學(xué)都用期待的、鼓勵(lì)的目光看著我,我鼓起勇氣,用那稚嫩的聲音大聲地讀著。讀完了,臺(tái)下再次響起震耳欲聾的掌聲。這是贊揚(yáng)的掌聲!它讓我深 深地感受到了同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心,同時(shí)也趕走了我的自卑,讓我自信起來(lái)!
掌聲,兩只手輕輕一拍響起的清脆聲音,我覺得,它勝過(guò)百靈的啼叫,鋼琴的演奏,是人世間最動(dòng)聽,最美妙的聲音。
以掌聲為題的作文10
我得到的掌聲很少,也正是如此,那次掌聲,非常感謝!
我喜歡跳舞,學(xué)過(guò)拉丁舞和街舞。但是,從來(lái)沒(méi)有在別人面前展示過(guò)自己,是出于害怕,還是害羞?我也不知道。
媽媽是我的頭號(hào)粉絲,總是讓我跳一段給她看,可我一次也沒(méi)答應(yīng)過(guò)。那次,媽媽給我報(bào)名參加了舞蹈比賽,我知道時(shí),心里即是緊張又是擔(dān)心。媽媽說(shuō);“沒(méi)事,你還有一個(gè)月的.時(shí)間準(zhǔn)備,我相信你!”我咬著嘴唇,點(diǎn)點(diǎn)頭。
一個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了……
那里人很多,我在里面就像一粒沙。
望著一個(gè)個(gè)選手精彩的表演,心里莫名地升起一陣緊張感。我的手不由自主地放在裙子兩側(cè),死死地拽著。臺(tái)上的選手表演完了,該我了。我緩了又緩地走上舞臺(tái),朝評(píng)委鞠躬后,便做好了預(yù)備動(dòng)作。我為了不那么緊張,一直作著深呼吸。
音樂(lè)開始,那是我整整聽了一個(gè)月的音樂(lè),卻從不厭倦,只為了這一天!
一曲終了,我一個(gè)鞠躬,完成了表演。臺(tái)下響起掌聲,我抬頭,眼里盡是淚花!
感謝那次掌聲,我永遠(yuǎn)記得!
以掌聲為題的作文11
人生,就像開放在郊野的花兒,萬(wàn)紫千紅,芳香四溢;掌聲便猶如陽(yáng)光雨露,滋潤(rùn)著每一片花瓣。人生,就像顛簸在海上的小船,乘風(fēng)破浪,勇往直前;掌聲便猶如遠(yuǎn)方的燈塔,引你掛云帆,濟(jì)滄海。
人生最需要掌聲。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的,有誰(shuí)受得了死一般的寂靜?沒(méi)有掌聲的人生是可悲的,有誰(shuí)愿意在壓抑中生存?人生缺少了掌聲,只會(huì)剩下英雄垂淚,壯士悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原,世人皆濁惟有他獨(dú)清,世人皆醉惟有他獨(dú)醒,有心報(bào)國(guó)卻無(wú)力回天。沒(méi)有掌聲沒(méi)有理解,只有漁夫的嘆息,江浪的拍岸,終于使他熄滅希望之火,生命之燈。
讓掌聲響起來(lái),人生最需要掌聲。
有這樣一個(gè)故事:一個(gè)旅游者在廣場(chǎng)邊遇到一個(gè)街頭賣藝人,其琴聲悠揚(yáng),令人感動(dòng),不少行人紛紛向錢罐里丟錢。轉(zhuǎn)眼工夫,錢已經(jīng)滿了罐頭,但賣藝者臉上并沒(méi)有一些欣喜的神色。
“已經(jīng)賺到不少錢,他為什么還不快樂(lè)?”旅行者望者賣藝人那依舊憂郁的面孔,疑惑地問(wèn)。
“或許,他沒(méi)有掌聲,不高興了吧!”旁邊一個(gè)小孩子淡淡地說(shuō)了一句。
旅行者的.心被觸動(dòng)了,他緩緩地抬起手來(lái)為之鼓掌。果然,賣藝人那張黯淡瘦削的臉慢慢展開了笑意,眼睛里還溢出了感謝的淚光。
不錯(cuò),賣藝者的心底最需要的是掌聲。賣藝者對(duì)裝錢的罐子視若無(wú)睹,他最需要的是贊賞的掌聲,也許,在掌聲中他會(huì)成為一名出色的樂(lè)師。
人生,最需要的是掌聲。
以掌聲為題的作文12
掌聲是最美的鼓勵(lì)與祝福,我獲得了掌聲,也會(huì)更多給予他人掌聲。
那天,當(dāng)我聽見同學(xué)們送給我的掌聲時(shí),我不禁偷偷流下了淚水,真的,我的辛苦真的值得……
從踏進(jìn)三年級(jí)的門檻開始,我就已經(jīng)做好了拼搏的準(zhǔn)備,我下決心一定要考出好成績(jī)。我知道這很難,不過(guò),再苦再難我都會(huì)咬著牙堅(jiān)持下去。我有這個(gè)恒心。
從此,我過(guò)上了“水深火熱”的.生活。每天早上6點(diǎn)起床,洗漱完后,7點(diǎn)開始讀書背書,記公式。7:40準(zhǔn)時(shí)出發(fā)去學(xué)校,參加早自習(xí)。每天埋在課本與課外書里學(xué)習(xí),幾乎從不離開板凳。一直學(xué)習(xí),直至晚上9:30睡覺,記得那時(shí),我認(rèn)為睡覺是一件多么令人舒爽的事,因?yàn)橹挥性趬?mèng)里,我才能大膽玩耍,盡情放松。
好多次,我都想放棄,但我堅(jiān)持下來(lái)了。不想起床時(shí),我要媽媽幫我用冷水擦臉;想休息時(shí),我會(huì)告誡自己不要放松警惕。好幾次,我都常常躲在被子里哭泣,宣泄自己壓抑的情感。
當(dāng)期中考試分?jǐn)?shù)公布,當(dāng)我拿到100分的試卷時(shí),我的手在顫抖,你們能想象出我心里的感受嗎?我的成績(jī)讓大家滿意了,因?yàn)槟銈兊恼坡暯o了我無(wú)窮無(wú)盡的鼓勵(lì)與肯定。我認(rèn)為,這世上沒(méi)有比掌聲更好的禮物!
感謝大家的掌聲讓我明白了深刻的道理:掌聲會(huì)改變一個(gè)人的心態(tài)、性格,甚至是人生。
我明白了掌聲的作用,所以,我會(huì)用力為別人鼓掌,在一群人中,你也許會(huì)發(fā)現(xiàn),我的鼓掌聲最響亮!
以掌聲為題的作文13
掌聲是最美的鼓勵(lì)與祝福。掌聲讓人們獲得動(dòng)力勇于奮斗;讓人們重拾對(duì)生活的希望;讓人們對(duì)未來(lái)充滿期待。就在那一次,一陣熱烈的掌聲改變了我……
記得那是小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我以一位新生的身份來(lái)到一個(gè)陌生的'校園。我獨(dú)自一人坐在靠窗的位置上,內(nèi)心充滿了孤獨(dú),我渴望像鳥兒一樣自由飛翔,卻被孤獨(dú)地關(guān)在籠子里。
上課了,老師讓同學(xué)們上臺(tái)介紹自己?墒,我竟然是第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言的。我邁著沉重的步伐來(lái)到講臺(tái),雙手不聽使喚地抖著,手心里全是汗水,心想:天。±蠋煘槭裁雌屛蚁劝l(fā)言呢?萬(wàn)一我緊張結(jié)巴了怎么辦?同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我?我該如何向同學(xué)們介紹我自己呢?這時(shí),老師溫柔地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系的,你就大膽地說(shuō)吧!同學(xué)們會(huì)仔細(xì)聆聽的!蔽衣牶螅闹械拇笫^仿佛掉下來(lái)了似的,但我內(nèi)心的緊張卻無(wú)法消去,我膽怯地說(shuō):“好……好的!
深呼吸幾次,我逐漸冷靜下來(lái)了,開始對(duì)同學(xué)們介紹自己:“大……大家好,我……我叫……”頓時(shí),教室里熱鬧起來(lái),同學(xué)們?cè)诘紫滦÷曅χh論著。此時(shí),我緊張極了,傷心地望向窗外:天空中烏云密布,鳥兒歸巢,狂風(fēng)把大樹都吹彎了腰。我強(qiáng)忍淚水,低下頭,心想:都怪自己太沒(méi)用了,如果我大膽點(diǎn)就不會(huì)被同學(xué)們嘲笑了。
突然,老師向同學(xué)們瞪了一眼,笑聲停止了,老師用柔和的聲音安慰我:“不要傷心,你只要再大方自信點(diǎn)兒,一定能成功!甭犞蠋熌托牡脑捳Z(yǔ),我就想:盡自己最大的努力發(fā)言吧!要把自己最好的一面展示出來(lái):我叫晶晶,來(lái)自……介紹完以后,一陣激烈的掌聲在我耳邊響起,頓時(shí),我熱淚盈眶。當(dāng)我再次看向窗外時(shí),一道彩虹掛在天空中,鳥兒在樹上拍打著翅膀,唱著動(dòng)人的樂(lè)曲好似也在為我贊嘆!
掌聲,讓我大膽自信,讓我對(duì)生活充滿希望,讓我對(duì)未來(lái)充滿期待。掌聲給我?guī)?lái)了無(wú)限樂(lè)趣,無(wú)數(shù)次鼓勵(lì),我愛“掌聲”!
以掌聲為題的作文14
每人性格不同,對(duì)生活理解的觀點(diǎn)也各不相同。有的人認(rèn)為生活需要?dú)g樂(lè);有的人認(rèn)為生活需要努力;還有人認(rèn)為生活需要激情。。。。。這是根據(jù)每個(gè)人不同的經(jīng)歷和性格的不同得出的觀點(diǎn)。因?yàn)槊總(gè)人對(duì)生活都有自己的觀點(diǎn),所以自己的觀點(diǎn)就像一粒種子播種在自己的.心里,無(wú)法忘記。而我對(duì)生活的理解則是:生活需要掌聲。
一說(shuō)到掌聲,大家馬上就會(huì)想到,登臺(tái)演出成功時(shí)會(huì)得到掌聲,頒獎(jiǎng)會(huì)上會(huì)得到掌聲。而我得到的掌聲既不是演出成功的掌聲,也不是頒獎(jiǎng)的會(huì)上的掌聲,它是與眾不同,獨(dú)一無(wú)二的。那次掌聲不但改變了我對(duì)生活的理解,還改變了我的性格,由膽小轉(zhuǎn)變成開朗活潑的一個(gè)小男孩。
這件事雖然已過(guò)去很久,但我還記憶猶新,仿佛就發(fā)生在昨日。記得我剛上小學(xué)后不久,老師讓每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)介紹自己,然后再講一個(gè)小故事,前面的同學(xué)都講得不錯(cuò)。輪到了我,盡管我已經(jīng)準(zhǔn)備的很好,可當(dāng)時(shí)我的性格很內(nèi)向又膽小,不敢與陌生人接觸,更不別說(shuō)上臺(tái)講演了。于是我用可憐的目光望著老師,老師這時(shí)看懂了我的心思,拍拍我的頭說(shuō):“孩子不要怕,你一定行,老師給你做后盾,加油孩子!”雖然還是很緊張,在老師的鼓勵(lì)下還是走向了講臺(tái),低頭講起來(lái),當(dāng)時(shí)自己也不知道講的如何,這時(shí)教室里響起一片掌聲。
所以我對(duì)生活的理解是生活需要掌聲,是掌聲讓我變得自信,掌聲讓我揚(yáng)起了新的風(fēng)帆。
以掌聲為題的作文15
掌聲是引路人,掌聲是指南針,掌聲更是同伴誠(chéng)摯的鼓勵(lì)。
今天,老師讓我們?cè)诮淌依镒隽艘淮侮P(guān)于掌聲的游戲。游戲開始了,老師說(shuō)的游戲規(guī)則是:老師把她的“寶貝”藏在一個(gè)人的身上,讓一個(gè)尋寶人來(lái)找“寶貝”,如果他離“寶貝”越遠(yuǎn),我們就不鼓掌,如果他離得越近的話,我們就鼓的越厲害。第一次老師把她的.“寶貝”—防曬霜藏在了尹玉茹的身上,趙慧心在高振翔的監(jiān)督下開始找,她一個(gè)人一個(gè)人地問(wèn),可是她問(wèn)哪個(gè)同學(xué)哪個(gè)同學(xué)就搖頭,一圈下來(lái),只有尹玉茹沒(méi)有問(wèn)過(guò)。趙慧心離尹玉茹越近,我們的掌聲就越響。當(dāng)她直奔尹玉茹的時(shí)候,我們的掌聲像雷鳴般的一樣響,她終于找對(duì)了。后來(lái)我們又玩了幾次次,這個(gè)下午我們?cè)谡坡曋卸蛇^(guò),大家都非常快樂(lè)。
掌聲不但給了我們信心,也給了我們力量,還給了我們勇氣,掌聲的魔力真大呀!
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