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幫助為題的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的幫助為題的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幫助為題的作文 篇1
關(guān)心無處不在,有時就發(fā)生在小事之中。
那次,我的同桌鄭嘉誠的聽寫又錯了一大堆,導(dǎo)致我們組未能加分,大家都很難過。“唉”,我揮一揮手說道:“別垂頭喪氣的!不就是1分嘛!我們努力一下,再拿回來不就得了嘛!”鄭嘉誠也有些自責(zé),一臉歉意地說:“我……我又沒到……到60分!”我摸摸他的頭,輕聲說道:“沒關(guān)系,我?guī)湍悖佑团!?/p>
說干就干,我刷地拿出聽寫本,對照著一個一個地教他,字不好看的還要重寫!“鄭嘉誠,這個字上次不是跟你說了嘛!一定要記住是提土旁!Don’t forget!”我耐心地教著他,隨口還說出一句英語,他又茫然又假裝聽懂了。他一個字一個字地專心寫著,非常安靜,一點兒也不調(diào)皮了!我看著他,仿佛聽見他在對我“謝謝你,葉奕菲!”我的頭上冒出了一滴又一滴的汗洙,因為我們忙弄了一中午,可我一點也不感覺到累!我仿佛感受到了“贈人玫瑰,手有余香!”
后來,鄭嘉誠在我的.幫助下,第二次聽寫不僅突破性了60分,還拿到了80分的好成績!我也為他感到高興!就這樣,我們組成功扳回了1分,大家高興極了!
幫助他人,快樂自己!原來給予是幸福的,我們要積極地幫助他人,讓我們多一些幸福!
幫助為題的作文 篇2
星期五,上第二節(jié)數(shù)學(xué)課,區(qū)老師叫我們做練習(xí)的時候,同學(xué)們都拿起鉛筆在練習(xí)本上飛快地做題目。這時候,我的.好朋友同學(xué)——劉昊天,他在書包里找來找去又在書桌里翻來翻去,怎樣也找不到一枝鉛筆。他急得好像熱窩里的螞蟻一樣,滿臉通紅。我看見了就立刻借了一枝鉛筆給他,他激動地說:“謝謝!謝謝你啦!”
看著他拿起我的鉛筆在練習(xí)本上輕松地寫字,我心里感到美滋滋的,好像吃了塊甜甜蜜蜜的巧克力一樣。
幫助為題的作文 篇3
在我們的身邊總有這樣一群人,他們有的是失去了眼睛;有的是失去了腿或者是手;有的更是失去了聽覺。在我們這些體魄健全的人的身邊,他們顯得那么弱勢,那么不幸。但是他們也是幸運的,幸福的.,因為有無數(shù)的人在關(guān)愛著他們,幫助著他們,用愛的行動讓他們體會到社會的溫暖,體驗到和正常人一樣的尊嚴(yán)和便利。
你看,當(dāng)馬路上一排排的自行車把盲道給壓住時,總有人悄悄地把它們挪開,為盲人們留下通道;在人滿為患的公交車上,一個拄著拐杖腿腳有殘疾的人上了車,立馬就有人起身讓座;當(dāng)坐著輪椅的人在紅綠燈前徘徊的時候,總有人幫忙推車,讓他們安心地過馬路;當(dāng)聾啞人緊張地比劃著什么的時候,總有人耐心地傾聽他們的肢體語言,努力地去理解他們,看看自己能給予他們何種幫助。
當(dāng)然我們還可以在電視,報紙等媒體上多宣傳他們自強不息、積極向上的樂觀精神;為他們提供更多適合他們的就業(yè)崗位或是在一些公共場合里為他們配備幫助人員等等。
讓愛圍繞在他們身邊!我們所做的還能更多更好,從一點一滴做起,不只在今天,而在每一天,每天都要為殘疾人們創(chuàng)造一個幸福的生活環(huán)境!
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