難忘的一節(jié)課精選作文
有好多節(jié)課使我難以忘懷，最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。下面是小編整理的難忘的一節(jié)課精選作文，希望對你有所幫助！
【篇一：難忘的一節(jié)課】
在六年的小學(xué)生活中，同學(xué)們、老師們、校園、課桌……每樣都令我難忘。但是，有一節(jié)課卻令我難以忘懷。
那大概是四年級的事吧！那天好像是兒童節(jié)，那堂課，我迄今難忘：
那天下午，我一路哼著小曲到班上，哇！瞬間我就驚呆了；門上：窗戶上、吊燈上、黑板上……到處都是彩帶、窗花、蝴蝶結(jié)，還有同學(xué)們那秀氣的藝術(shù)字�？梢哉f，教室里充滿了節(jié)日的氣氛。
我一頭霧水地放下手里的書，但猶豫了半晌，也參與了進去。
不一會兒，鄭老師來了，宣布了這節(jié)課開聯(lián)歡會的消息，同學(xué)們面露喜色，看似平常的臉卻藏不住內(nèi)心的狂喜。
主持人張濛育和陳怡芳出來主持。第一個節(jié)目是同學(xué)們的合唱。優(yōu)美的歌聲如潺潺的小溪，那么動聽，那么悅耳，那嗓音如天籟一般，仿佛她們都化成了一只只可愛的小百靈，快樂的歌唱著。同學(xué)們和我都深深的陶醉在這悠揚的歌曲之中了。
接下來便是李明洋和張鑫麟的雙簧了。他們一個坐在前面對口型，一個在后面說話，他們那風(fēng)趣幽默的語言時而逗得同學(xué)們哈哈大笑；時而疑惑不已；時而拍手叫好。這倆人出神入化的節(jié)目，令我和同學(xué)們贊嘆不已。
再過幾個節(jié)目，就到我和陳奕霖的相聲《羊上樹》了。我的心里好似揣了一只活潑的小兔，怦怦亂跳。我半瞇著雙眼，嘴里含糊不清地背著臺詞，額頭也在不知不覺中浮上了一層細密的汗珠。
好不容易挨到我們的節(jié)目，我懷著忐忑不安的心情慢慢走上講臺。相聲開始了�！拔沂莻�偉大的科學(xué)家！”陳奕霖繪聲繪色地說道�！熬湍�，還科學(xué)家？”我毫不猶豫地接出下一句臺詞……
節(jié)目表演完了。老師開始帶著大家投票，最后選出來的優(yōu)勝者果然是——合唱隊！作為獎勵，老師發(fā)給他們每人一朵小花、幾顆美味的水果夾心糖。
全班的氣氛瞬間被點燃了起來，大家紛紛拿出噴雪，你噴我一下，我噴你一下，好不熱鬧……聯(lián)歡會結(jié)束了，在大家銀鈴般的歡笑聲中結(jié)束了。
突然才發(fā)覺：小學(xué)六年時間匆匆而過，如清風(fēng)，掠過同學(xué)們的心里；如清泉，潺潺流進同學(xué)們的心田；如鮮花，揮灑在同學(xué)們的心坎里！
【篇二：我最喜歡的一堂語文課】
我最喜歡上語文課了，老師詼諧、生動的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語文課真令人難忘。
這一天，陽光明媚，太陽哥哥沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準(zhǔn)備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。
“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學(xué)們立刻精神抖擻地坐好�！巴瑢W(xué)們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。你想象一下，你會聽到什么樣的聲音呢？大家一起伴個奏�！崩蠋熌浅錆M雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟……”各種各樣的聲音從同學(xué)們的嘴里飛出，拉開了學(xué)習(xí)這一課的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲。同學(xué)們的手便高高舉起，就連付銳、王銘霖等這些平時默默無聞的同學(xué)也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學(xué)們的興致咋這么高？不行，我可不能落后了，快舉我的手吧。只見同學(xué)們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難�！案朵J，今天真勇敢，你來吧！”老師終于發(fā)話了。“吸引我的是一陣陣清純悅耳的聲音，那聲音忽高忽低、忽急忽緩……”內(nèi)向的付銳輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的掌聲，真是士別三日當(dāng)刮目相看呀！其他同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的看法�！岸嗝淳实陌l(fā)言呀，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當(dāng)小導(dǎo)游哦！”同學(xué)們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了，第一行的同學(xué)讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉(zhuǎn)而清脆；其他的同學(xué)可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道……
我喜歡這節(jié)課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節(jié)課，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨游！
【篇三：難忘的一節(jié)課作文】
自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中三年級的一堂自然課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。
那是三年前的一個星期二上午，臨近放學(xué)，洪老師給我們布置一個特殊的家庭作業(yè)，那就是每人回家準(zhǔn)備兩個蛋殼。聽到老師布置這項作業(yè)，我們都愣了，有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們用做手工制作；有的猜，也許老師準(zhǔn)備讓我們畫彩蛋；我猜洪老師一定讓我們做實驗用的。
看著我們納悶的樣子，洪老師露出了“詭秘”的一笑，好像在說：“下節(jié)課迷底自然會揭曉”。
上課了，大家急盼著洪老師趕快把謎底給揭開，洪老師猜透我們的心思，慢條斯理地說：“同學(xué)們請把準(zhǔn)備的蛋殼放在桌上，我們準(zhǔn)備用這蛋殼做個實驗。”聽到要做實驗，我好不得意，我猜中了洪老師的意圖。
“同學(xué)們，您們看這蛋殼，是拱形的那面容易破還是凹陷的那面呢？”
同學(xué)們異口同聲地回答：“凹陷的那一面容易破呢”
“為什么？”大家茫然不知其中的道理。
洪老師接著說：“請同學(xué)們把準(zhǔn)備的蛋殼拿出來，我們一起做個實驗吧�！�
我把蛋殼放在地上，拱形面朝上，舉起手中的筆放在蛋殼上約5厘米的高度，輕輕一放，筆擊中了蛋殼。唉！蛋殼卻安然無恙。我想：也許我沒使上勁吧！還是再試一次。這次我索性用筆尖直接對準(zhǔn)蛋殼的拱面用力一戮。奇怪蛋殼還是完好無缺。我環(huán)視四周，同學(xué)們和我一樣也露出不解的神情。
看到我們茫然的樣子，洪老師笑著說：“同學(xué)們再用蛋殼的凹陷面試驗一下，然后比較它們的差別。”
我們將蛋殼反過來，讓蛋殼的凹陷面朝上，用筆輕輕一戮，蛋殼破了。原來蛋殼的凹陷面是這樣不堪一擊。
“老師，這是為什么？”有些同學(xué)已耐不住性子，開始向老師發(fā)問。
洪老師順手拿起前排同學(xué)桌上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結(jié)構(gòu)原理，由于這種結(jié)構(gòu)的拱形曲面可以抵消外力的作用，結(jié)構(gòu)更加堅固。北京的人民大會堂，悉尼歌劇院都充分地利用了這一原理，當(dāng)然我們?nèi)粘Ｉ钪斜ぴ頍o處不在，無處不有。請同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和發(fā)掘�！�
幾年來，我也慢慢發(fā)現(xiàn)了安全帽，汽車的擋風(fēng)玻璃……都出自于薄殼原理，洪老師的這堂課留給我許多的思索。
【篇四：難忘的一節(jié)課】
心懷思念是一種幸福。那難忘的一課，把這種幸福擴散到了4班每一個人的心田。
全班43個人，同學(xué)和老師，眼睛都一眨不眨地盯著投影，聽著那來自遙遠某地的熟悉的聲音，那聲音中透著快樂也一并透著思念。倩倩，經(jīng)歷了從上海轉(zhuǎn)學(xué)到老家這么大打擊的你，現(xiàn)在還好嗎？
在感動1204主題班會課上，我聽著倩倩把她現(xiàn)在的生活娓娓道來，聽著她俏皮的調(diào)侃著每一位老師，當(dāng)聽她說道她現(xiàn)在所在的班級是初二（14）班時，我突然有種莫名的辛酸，那么努力的倩倩，卻終是無法與我們一起并肩奔跑。在那個競爭如此激烈的地方，想要獲得一個陽光無限好的未來，談何容易？她要付出比我們多十幾倍、幾十倍甚至千百倍的努力�。�
我拿著DV拍攝，聽著幾位同學(xué)真摯的表達，每一句話、每一個字，甚至每一次停頓，同學(xué)們眼底的思念，我看得真切。思念牽扯出回憶，那過往的一幕幕，閃現(xiàn)在眼前——那個笑容滿滿有一點嬰兒肥的女生，那個在每個課間一絲不茍地輔導(dǎo)著同學(xué)們的作業(yè)訂正的身影，那個與我們同窗兩年的伙伴……她在我們心底，從未離去。
“她的付出和回報一定是成正比的，但是……”李老師慷慨激昂的講話突然卡帶——他的聲音哽咽了，聲音里夾雜著琢磨不透的情緒。全班很安靜，沒有人叫囂，也沒有人發(fā)笑，就這么靜靜的。我們都明白，這是李老師對倩倩的思念。
一個個同學(xué)站在DV前一次又一次，有些人好久才繃出一句——我們很想你啊。有些人則滔滔不絕，仿佛要把自己所有的感情刻錄到這巴掌大的DV上。最后的那一聲“倩倩，我們愛你！”印滿了4班所有人的思念。她永遠是418，這個學(xué)號，這個位置，永遠為她保留。
校園里的夕陽美，我在小路上，舉著DV，一路走，一路拍，我把這難忘的一課，記錄在DV上，一定要把它傳給倩倩，那是長線一樣的思念，我像是把DV當(dāng)成了倩倩似的，不斷對它說著，我講到學(xué)校的變化，老師的變化，學(xué)習(xí)生活中的趣事。我告訴她，4班有多想她。
這難忘的一課，傾注了我們的思念，讓我明白，也許我們的明天依舊撲朔迷離，我們未來的路也許不會再有交集，但是思念不停，友誼便不止。
【篇五：難忘的一節(jié)課】
往事是塵封在記憶里的夢，在逝去如飛的日子里，在人來人往的街道上，夢境常常被忘記，而六年的小學(xué)生活中的一節(jié)課確是我唯一的記憶。
那是在我上二年級的時候，班主任吳老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因為那堂課，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學(xué)會欣賞。
吳老師在課堂上向我們提出了一個生活中極其平常的問題，她說：“當(dāng)你們看到了一個自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因為某些原因而不為你們買，你們當(dāng)時的心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受的話。但吳老師并沒有因為我們?nèi)涡缘幕卮鸲蟀l(fā)雷霆，而是拿出一幅圖，再用四個小磁鐵把那幅圖的四個角都吸在黑板上。只見拿幅圖滿地都是落葉，花朵都凋零了，立即讓人覺得一絲絲的寒意。接著，吳老師望著那幅圖，意味深長地對我們說：“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會發(fā)現(xiàn)一到秋天，果實就會掛滿了枝頭，農(nóng)民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個問題，結(jié)果會怎樣呢？”
當(dāng)時，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見，而我們更是似懂非懂。
片刻后，吳老師凝然地望著我們：“父母不為你們買那個東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因為那個東西的價錢太貴了，也許是因為對你們沒有好處。他們每時每刻都在為你們著想。而就在這時，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時對自己的關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發(fā)，這樣就會發(fā)現(xiàn)周圍的事物是多么的美好！”
“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了，但，沒有打斷我這么多年來對這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當(dāng)回憶起這堂課，我的心中總會涌現(xiàn)出一股股的感動，這是因為它讓我理解了父母對自己的良苦用心和懂得：人要學(xué)會欣賞！
這就是我最難忘的一節(jié)課，雖然已經(jīng)過去很久，但它永遠留在我的記憶中。
【篇六：難忘的一節(jié)課】
從步入校園起，曾幾何時，那一堂堂生動有趣的課，猶如一個個烙印，深深地烙在我心里最柔軟的地方。甚至有一節(jié)課雖然已經(jīng)過去了很長時間，可依然占據(jù)著我心中那最容易被觸動的地方……
那是三年級時候的事情了。當(dāng)時我們這群剛剛步入中年級的小朋友，還不懂得作文是什么，只知道日記怎么寫。鄭老師剛接手我們班，確實被弄得有些焦頭爛額，但是當(dāng)寫作文那一天到來時，老師卻故作神秘地說：“同學(xué)們下午把吹泡泡的工具帶來，我們吹泡泡。”話一出口，全班都沸騰了。而鄭老師卻只是神秘地笑笑，不管誰問她她都守口如瓶，始終“徐庶進曹營——一言不發(fā)�！睆泥嵗蠋熌抢锏貌坏较ⅲ瑢W(xué)們不但沒有失落，反而好奇心被勾起了，都躍躍欲試起來。下午，同學(xué)們無一例外地都帶齊了工具，隨著上課鈴聲的打響，吹泡泡活動也開始了。同學(xué)們紛紛拿出工具，走出教室，在走廊里吹起了泡泡。各種樣式，各種顏色的泡泡在天空中交匯在一起，成為一幅五彩斑斕的圖畫，畫中，如夢幻般晶瑩剔透的泡泡在陽光的照射下顯得更為耀眼，璀璨�？上�，再美的景象也有停止的時候。泡泡在天空中越飛越高，但卻怦然破碎，化為泡影，化作一灘淺淺的水。同學(xué)們都看迷了，看癡了，看醉了，仿佛還置身于那景象中，久久不能自拔。過了許久，才緩過神來。但隨即，又被眼前朱鵬臻同學(xué)的“超大泡”給吸引了。那一個個比普通泡泡大上許多倍的巨型泡泡出現(xiàn)在朱鵬臻的吹管上，然同學(xué)們都羨慕、嫉妒不已。有的男生也想嘗試吹一個，可終以失敗落幕。就當(dāng)大家要朱鵬臻再吹幾個的時候，下課鈴卻不隨人意地響了起來，同學(xué)們都覺得意猶未盡，可還是戀戀不舍地回到了教室。
教室里，鄭老師先向我們講了記敘文的六要素，又向我們講了寫作文要做到“鳳頭”、“豬肚”、和“豹尾”三點，這樣才會使文章層次清楚，詳略得當(dāng)。講完這些后，老師笑瞇瞇地對我們說：“同學(xué)們，按我剛才給你們講的，把你們剛才吹泡泡看到的，聽到的，以及想到的寫出來。這就是一篇作文了。”話音剛落，幾個同學(xué)就恍然大悟，開始奮筆疾書起來。不一會兒，其他同學(xué)也加入了進來。而鄭老師的臉上，也露出了一絲令人不易察覺的微笑……
鄭老師用短短的六十分鐘時間，一節(jié)上課加課間的時間，就使同學(xué)們明白了一個道理——“創(chuàng)作來源于生活。”
【篇七：難忘的一節(jié)課】
自從我跨入這小學(xué)的大門，便上過許許多多有趣的課，有生動活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有趣味盎然的英語課……不過，最讓我難忘的，還是那堂作文課。
記得那是我二年級的時候了。一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)靜靜地坐在位子上，等待著作文老師的到來。不一會兒，老師那熟悉的身影便出現(xiàn)在我們眼前。不過，令我們驚奇的是，老師竟然沒有帶任何關(guān)于寫作方面的書籍，只是在黑板上畫了一個圓形、一個三角形、一個半圓形和一個凹凸形。
我想老師畫這三個圖形干什么呢？難道這就是今天的主人呢？我越想越不對勁，總覺得老師今天為什么神神秘秘的，教室是沸騰起來。
不一會武老師拍了拍手，教室里安靜下來，老師問同學(xué)們：“請同學(xué)們仔細觀察這幾個圖形有不同之處”。
老師的話音剛落，許多同學(xué)都舉起手來，有的同學(xué)迫不急待的把手舉的高高的，嘴里只喊：“我、我、我”。有的同學(xué)若有所思的思考著、有的同學(xué)坐端端正正的使用正確的舉手方法舉手。而我把右手舉的高高的，把左手扶著右手，躲開前面的同學(xué)，好讓老師看見我。
第一個老師叫得是程蓓佳，程蓓佳像一個小博士似的，頭頭是道的說：“三角形都是由直線組成，而其他的不是”。我想：“咦”！這個我怎么沒想到。然后，老師又叫了李雨金，李雨金清了清嗓子說：“圓形沒有角，其他圖形有角”。咦！李雨金和我想的一樣。我放下了手，又邊看邊想起來，不一會我又發(fā)現(xiàn)了一個不同之處：圓是有一條線組成的，而其他的不是。我有高高的舉起了手，老師見我一致舉手就叫了我，我立刻站起來，聲音洪亮的說：圓是有一條線組成的，而其他的卻不是。接著老師叫了徐博文，徐博文站起來扶了扶眼鏡說：“凹凸形我們不經(jīng)常見”。我想徐博文比我觀察的還仔細呀！
“叮鈴鈴……”這堂作文課就在歡樂中結(jié)束了。我想，這堂課既讓我們也學(xué)會從不同角度看問題，又給我們提供了寫作素材，真是堂令人永遠難忘的課��！
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