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以那一刻為話題的優(yōu)秀作文
篇一：那一刻,我真快樂
在我的生活中，有許多快樂的事。它們就像一個個小小的快樂音符，在我的腦中回憶一件又一件的事情。其中我最快樂的就是我克服重重困難學(xué)會的古箏。 那是今年六一兒童節(jié)發(fā)生的事情：六一兒童節(jié)，我們班有兩個同學(xué)表演的古箏曲，一首曲子是《高山流水》，另一個是《漁舟唱晚》。這倆個同學(xué)表演的很好聽，我被著優(yōu)美的琴聲迷住了。所以，我一回家，就吵著要學(xué)古箏�？蓩寢屨f：“學(xué)古箏是很辛苦的，你一定要學(xué)嗎？”“那當(dāng)然！”我理直氣壯的說。就這樣媽媽個我買了古箏，又請了一個好老師：徐老師。從開學(xué)第一天，徐老師就不知疲倦地教我哪里是高音、中音、低音和倍低音。但我的指法一直不行，我回家后，毫不棄累，拼命的在練指法，一邊在看老師的手法，還不時練練自己的指法。并且我每天都在學(xué)校做一兩項作業(yè)，回家后趕緊寫完作業(yè)，就繼續(xù)練古箏。一但我累了，想休息時，但一想到自己的指法不行，就不顧勞累拼命地練古箏，一練就是三小時。一個星期之后，我的指法有了很大的改善。徐老師也夸我有進(jìn)步。
后來，徐老師又教我兩只手彈得曲子，一開始我的左手笨笨拙拙的，不聽使喚，要彈do它不聽，非要彈la。要彈la它不聽,非要彈so。但我經(jīng)過努力，我的左手終于靈活了。接著老師又教我滑奏、大撮小撮連托、連抹等。然后，徐老師又教了我一首好聽的曲子：《鳳陽花鼓》。這首曲子每一行都有上下滑音，而且，曲調(diào)也很難彈。回家后，我不停地練習(xí)《鳳陽花鼓》這首曲子。我剛開始彈得時候，不是掉這個音符，就是彈錯音符。但我不氣餒，一遍又一遍的反復(fù)練習(xí)，終于練熟了。當(dāng)我彈給老師聽時，我得到了老師的贊許：“陳陽彈得不錯！繼續(xù)努力，會更好的！”
我聽了心里美滋滋的。原來，我也很棒呀！我以后會更加努力的學(xué)習(xí)。
篇二：那一刻我感動了
生活中總有一種力量，會震撼我們的心靈；總有一種感動，會讓我們淚流滿面。“真，善，美“始終是我們感動的源泉，是打開我們最真摯情感的大門，因?yàn)槲覀兊母袆邮莵碜云椒驳娜�，他們演繹著不平凡的人生！他們崇高品質(zhì)的內(nèi)涵深深地把我們的內(nèi)心觸動和震撼在我所經(jīng)歷的人生當(dāng)中，有這樣一件令我感動不已，至今都難以忘懷。
那個我忘不了的記憶，總是>溫暖我的心靈。那是一個放學(xué)后，我們都要整理書包回家了，太陽卻一下子躲了起來，烏云便趁機(jī)獨(dú)占了天空。雨水便撲天蓋地地襲來。沒料到這么晴朗的天氣會變得那么快，我雨傘都沒帶。爸爸媽媽不太可能突然來接我。我正郁悶地看著外面的大雨，一個跟我蠻要好的同學(xué)走過來對我說：“沒帶傘嗎？我用自行車帶你吧，反正順路的。”看這雨也不會停了，我便感激的答應(yīng)了下來。
我們一起下了樓，我正做好被淋透的準(zhǔn)備，沒想到她把自己的外套脫下來，披到了我身上。我頓時就傻了，竟忘了謝她。我心里一下子被溫暖，感受不到那雨水滲進(jìn)衣服，流在我的身上那冰涼的感覺。只覺得她的外套很厚實(shí)，很溫暖，風(fēng)似乎很小了，雨也幾乎沒有了。在她自行車的后座，一種從未有過的感動涌上心頭，我差點(diǎn)流淚了。
分別時，我想脫下外套還給她，她拒絕了。她說，還是讓你披著吧，這樣會好點(diǎn)，明天帶到學(xué)校還給她就行了。話音未落，她便離開了我的視線。
今生第一次，我感受到有一種溫暖走闖進(jìn)了我那被忽視的心房。用那耀眼的光，驅(qū)走了黑暗，雖然她沒有來更多得了解我，但她至少曾經(jīng)關(guān)心過我，至少也讓我深切感受到被關(guān)心的溫暖。
那一刻，我感動了！
篇三：那一刻,我感動了
成長中有無數(shù)瞬間令我們有所感悟，我還記得，我們的數(shù)學(xué)老師為了給我們上一節(jié)完整的課，寧愿默默承受著病痛，也不去醫(yī)院。萬老師的職業(yè)操守，讓我感動。
"唉，怎么又是數(shù)學(xué)課！"當(dāng)我看到課表之后，不停抱怨著。"可不是，一上數(shù)學(xué)課就想睡覺！"楊浩文插話道，可數(shù)學(xué)老師----萬老師是我們的班主任，我們雖心中有怨卻也不敢露出半點(diǎn)不滿。
上課了，萬老師在臺上給我們講著題，下面只有幾個人在回應(yīng)著萬老師，其他的人不是趴在桌子上，就是用手撐著沉重的腦袋，教室里彌漫著濃濃的睡意。
講完題，萬老師讓我們做作業(yè)。由于我提前做完了，開始無所事事地左顧右盼起來，不想?yún)s看到這一幕：
萬老師本來是在同學(xué)們中間巡視著，可突然，萬老師的臉上微微一變，他迅疾走到教臺上，一手撐著講臺，一手撐著腰�？此破匠５膭幼�，卻隱藏著巨大的內(nèi)幕-----萬老師的腰又開始疼了，聽說前段時間萬老師上樓都很艱難。此刻，萬老師的臉因疼痛呈現(xiàn)出隱忍的表情，嘴巴緊閉，眉頭緊鎖。我似乎能感覺得到，萬老師的腰就像被皮鞭無情地鞭打一般，疼痛萬分，而他的額頭則如正被火烤著一般，冒出了細(xì)微的汗珠。我知道，萬老師正與病魔進(jìn)行著頑強(qiáng)的斗爭，不禁為萬老師捏把汗起來。接著，萬老師又連續(xù)做了幾個下蹲，看似平常的鍛煉，其實(shí)只有他自己才知道，這枚苦果的苦澀。
過了好一會兒，萬老師似乎是熬了過去，用了短短幾秒的時間恢復(fù)了他的面容和表情，他繼續(xù)有聲有色地給我們講起課來，仿佛剛才的一切從來沒有發(fā)生過。而講臺下的我，已被深深地震撼了。
"一日為師，終身為父".萬老師這么無私地傳授我們知識，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)來報答他，當(dāng)那感動我的一幕出現(xiàn)時，萬老師在我的心目中的形象愈發(fā)高大起來，我會好好的學(xué)習(xí)來報答萬老師對我們的諄諄教誨！
篇四：那一次我真的感動了
人的一生中有許多感動，讓你感動的做多的，不是失學(xué)的兒童，也不是失去父母的孩子，更不是災(zāi)區(qū)的難民，讓你感動最多的，應(yīng)該是你的父母，我的爸爸媽媽讓我感動過很多次，最令我感動的就是這一次了。
這是一個星期五的晚上，我跟往常一樣回到家，吃完飯，我正在寫作業(yè)，忽然覺得有點(diǎn)頭暈，然后全身發(fā)冷，媽媽馬上讓我用體溫計量一下，三十九度!媽媽吃了一驚，怎么會發(fā)燒呢，還燒的那么厲害說著，就拉著我去人民醫(yī)院，可是到了醫(yī)院，醫(yī)院已經(jīng)關(guān)門了，這時已經(jīng)九點(diǎn)多了，我的體溫又到了三十九度五，媽媽急得不得了，爸爸說：我們再去新安康復(fù)醫(yī)院看看吧。緊接著，我們又來到了新安康復(fù)醫(yī)院，但是還是晚了，醫(yī)院也關(guān)門了。這時已經(jīng)十點(diǎn)多了，我的體溫又升高到四十度，已經(jīng)開始有些神志不清了，爸爸媽媽急得火燒眉毛：怎么辦，怎么辦!突然，爸爸急中生智，我們先去小診所，在那里打個針，先把體溫穩(wěn)定下來。我們又快馬加鞭的來到了一個最近的小診所，爸爸和醫(yī)生說了我的病情，醫(yī)生立刻準(zhǔn)備好，給我打上了吊針，體溫慢慢的退下來了，爸爸媽媽不是的問我冷嗎需要什么嗎因?yàn)樗幍淖饔�，我漸漸地睡著了，可是還能依稀感覺到爸爸媽媽在為我蓋被子，慢慢的天亮了，我的體溫也降到了三十八度，爸爸又帶我去人民醫(yī)院，醫(yī)生給我打了一針，我躺在床上，又睡了四，五個小時，等我醒來的時候，體溫已經(jīng)恢復(fù)正常了，我發(fā)現(xiàn)爸媽趴在床邊，頓時我感到一股暖流涌上心頭，他們已經(jīng)一天一夜沒合過眼了……
父愛和母愛就是這樣，平凡而又偉大。
篇五：那一刻我真的很自責(zé)害怕
到了睡覺的時候了，但是想讓我這個剛才還在全神貫注的“打斗”的人一下子安靜下來，可不是一件容易的事情。
不情愿地躺在床上，可能是因?yàn)閯傋⌒７浅Ｐ迈r的緣故吧，我感到非常無聊，之后就和我右邊的同學(xué)小打小鬧了起來。
啪啪啪，一串腳步聲傳進(jìn)了我的耳朵，我心中想：啊，不好，老師來了。于是便快速停止了與他的打鬧。但不幸還是被檢查的老師發(fā)現(xiàn)了。他向我的床位走來，我看到了他那嚴(yán)肅的臉，心中不禁害拍地打了一個顫。
他注視著我，我也害怕地看著他。他對我說：“你干什么了？”
我沒法不如實(shí)回答，只能顫抖著說：“和他打鬧來”
他用嚴(yán)厲并帶有批評的口吻對我說：“給你們班扣一分，我會給你班主任打電話�！闭f完便走了出去。
看著他的背影，我的心中就像打翻了五味瓶一樣，難過極了。因?yàn)槲业倪^失，我們班級減掉了那么寶貴的一分，我不禁埋怨起了自己。因?yàn)槟�，因�(yàn)槟愕腻e誤為自己的班級抹黑，這都是因?yàn)槟�，因�(yàn)槟�。你知道這一分是多么的來之不易嗎？你知道這一分的丟失，會讓你的班成為年級中的倒數(shù)嗎？
我羞愧地用被子蒙住了頭，檢查老師那嚴(yán)厲的模樣，那嚴(yán)肅的語氣，又如在眼前和耳邊。唉，我還是五、六、七、八班的宿舍長呢，老師們都如此信任我，而我呢，別說管別人了，就是連我自己都沒有管好唉，我真是的，辜負(fù)了老師對我的一片期望，唉
“啪，啪，啪”以后每當(dāng)午睡時，每當(dāng)我在宿舍時，只要一聽到這樣的腳步聲，我便可以立刻安靜下來。因?yàn)槲蚁氲搅四且豢痰暮蠡谂c自責(zé)，想到了自己應(yīng)該遵守的紀(jì)律和肩負(fù)的職責(zé)。
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