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      以腳印為題目的作文

      時間:2022-12-09 19:26:31 作文 我要投稿
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      以腳印為題目的作文

        走在成長的道路上,回首那些或清晰、或模糊的腳印,不禁問自己,十六年,我是怎樣一路走來的?讓我們一起來看看吧,下面是小編幫大家整理的以腳印為題目的作文,希望大家喜歡。

      以腳印為題目的作文

        【篇一:以腳印為題目的作文】

        大地是稿紙,腳印是詩行。人人都在用自己的腳印寫著自己的人生史詩。所有的路都會有盡頭,沒有盡頭的是開拓者的腳印。智者坦然的走自己的路,留下腳印任人評說;愚者頻頻回顧,聽著眾人對自己的腳印的評說,終于不知道該如何邁步了。路承載著腳印,腳印伸延著路。

        有些人的人生之所以顯得輝煌,是由于他們敢在別人沒到過的地方留下自己的腳。挥行┤说娜松燥@得灰暗,是由于他們始終跟在別人的后面亦步亦趨。腳印的美不在于它們能否拼成精美的'圖案,而在于它們把人生度向了什么樣的彼岸。腳印能涂改,能修飾美化,甚至能徹底圖掉,成的人生之履卻是一成不變的。滿足于沿著老路走去的腳步也許會很平安,也許會很悠閑,但是絕對不可能新的起點。

        所有的路都是由腳印演化而成的,而腳印一但化成路,又極有可能誤導后來者的腳步。受人敬仰的腳印,多從荊棘叢中踏出。名貴的鞋子留下的腳印未必名貴。走錯了路并不可怕,可怕的是走錯卻不承認,還要把自己的腳印詮釋為人生經(jīng)典。道路越泥濘,留下的腳印越清晰;負載越重,留下的腳印越深刻。盲從者的頭腦里,全是別人的腳印踩出來的路。

        【篇二:以腳印為題目的作文】

        我從一歲起,就學會了走路。每走一步,都會給我留下腳印,這些腳印都記載著我美好的或痛苦的回憶。每當我看見我通過努力獲得的鋼琴三級證書。

        我就會想起我幼兒園大班時那拼了命的練琴。我練了車爾尼的.《練習曲》、威·弗·巴赫的《快板》,還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時,先反復讀得一字不漏,接著再一小節(jié)一小節(jié)地開始練,等練到滾瓜爛熟后,再一節(jié)一節(jié)連接起來彈。那時我每天8個小時坐在鋼琴前,手放在琴鍵上,手腕輕抬,只見手指仿佛在舉行手指舞一樣,在琴鍵上飛快移動,悅耳的琴聲在書房里回蕩。

        最后通過自己堅持不懈的努力,把三首考試曲目練得融會貫通,達到了考級的要求,F(xiàn)在回想起來,那時我每天都要練上8個小時的琴。稍有彈錯,平時和藹的母親馬上變身為很嚴厲的老師,毫不留情地指出我的錯誤,然后罰彈四十遍,直到我練熟為止。我心里覺得很痛苦,直到考級那天,當我順利考完走出考場,心里頓時感到輕松多了,這時我真正感到了快樂和痛苦是并存的。

        每個人的人生就好比是在登山,只有一步一個腳印踏踏實實地走,才能走到山頂,實現(xiàn)人生的輝煌。

        【篇三:以腳印為題目的作文】

        成長路上,留下一串腳印。我不知道,等路到了盡頭我是否會留下燦爛的回眸一笑,由于成長的路并不平坦。

        如同雨后的春筍一般,我在悄悄地長大。

        一年又一年,我走過了十三個春秋,幾千個日日夜夜,就這樣過去了,回首望去,成長的路途中有太多的無奈,也有太多的快樂和寬容

        長大了,就要虛偽嗎?曾經(jīng)在無數(shù)個冷雨夜中點著紅蠟燭問自己。窗外的雨淅淅瀝瀝,假如月亮會哭,那么這些雨一定是她的眼淚。紅燭燃盡,我成長的棱角也將隨之消失,我將變得平庸無奇,最后如鴻毛般飄走,不惹人注意。想到這里心中酸酸的、澀澀的,就像青橄欖的味道。

        “只要母親笑,我就最高興”有人問我什么時候最高興,我這樣回答。在別的孩子懂事時我學會了叛逆,別的.學生與家長對峙時我則開始努力做一個乖女兒,別的父母為孩子皺眉時我則得到了母親的笑臉。有時母親叫我傻丫頭,我笑了,母親也笑了,母女倆笑作一團。許多年以后,再次打開青春的畫冊,這是我最快樂的一頁,也許那時,酸澀與傷心早已成了小小的插圖和書簽,由于只有快樂最永恒。

        成長路上的一大收獲就是要學會寬容。別人碰掉我的文具,自己笑著默默撿起,別人弄臟了我的衣服,用平靜的心態(tài)說聲“沒關系”。寬容是一種美,寬容是一種愛。惟有寬容才會有一張健康的心電圖,惟有寬容才會有一張美好的通行證,惟有寬容社會才更加和諧。

        眺望遠方,未來的路真的很長。仰視天空,靜靜地傾聽自己拔節(jié)的聲音。輕輕回頭,看看自己的那串的腳印。我在成長。

        【篇四:以腳印為題目的作文】

        人們都把人的一生稱作“人生之路”。是呀,人生就像一個小道。而童年呢?就是小道中的一部分“人生之路”中有幾個終點。它們分別是童年的終點,中年的終點和老年這個終點。老年是享福的,中年是忙碌的,則童年是多種多樣的。在我童年的這一段路上,留下了許許多多的腳印,這腳印有快樂的,悲傷的,后悔的……可是,哪個腳印踩的最深呢?我回頭望了望,終于見到了。

        記得那是我上幼兒園時,我很不喜歡上學,由于在學校里會受到老師的約束。但是,我不得不去。坐在教室里,就像關在大牢里一樣,沒有自由。因此,我每次上課都三心二意,眼睛不時會看看窗外!岸b忊彙,下課的`鈴聲打響了,待老師說完下課時,我像離旋的劍一樣沖出教室?粗砼缘幕,蹺蹺板,秋千時,心里舒服極了,像剛剛獲得自由的小鳥。我連忙坐在秋千上,蕩過去,蕩過來,真好玩?墒牵险n的鈴聲又響起來了。我在心里默默地問自己:喂,你想回去嗎?教室里一點也不好玩,除了桌子板凳書,只有一個令人討厭的老師了!咦,我仔細想了想,還真是這樣,就不回教室了吧?墒怯忠幌耄喝f一老師打我怎么辦?這時,自己又對自己說了起來:哎呀,你不回教室,老師又不會把你給吃了。哦,既然這樣,就不回了吧!于是,我又玩了起來。

        正當我玩得高興時,老師走過來了,親切地對我說:“小朋友,你怎么不回教室呀?”我沒有理老師,不管老師怎么問我,我都不理她。她又給我講起道理來,當時那么小的我聽得懂什么呀!聽煩了,我竟動手去打老師。然而,老師并沒有生氣,仍然勸說著我。最后還是另一個老師看見了,才把我趕回教室的。

        這件事在我童年的小道上留下了深刻的印象,我永遠也忘不了?粗敖K點”這個詞就在前方,我感到童年的路就快走完了。但是,我希望我能把前方的路走得更加燦爛,把腳印留得更加精彩!

        【篇五:以腳印為題目的作文】

        假如大地是一張廣闊的白紙,那么腳印就是每個人所踏出的不同的史詩。

        每個人的腳印都是不一樣的:有的人的腳印是深深的,堅定不移的,這是成功者的腳。灰灿械娜说哪_印是淺淺的、游離徘徊的,這是迷惘者的腳印!澳_印即人生”,只有從腳印中我們才能知道過去,乃至于推測出未來。

        有盡頭的是路,沒有盡頭的是挑戰(zhàn)者的腳步。從挑戰(zhàn)者的`腳步中我們能發(fā)現(xiàn),他們的腳印都是印在“前無古人”的新鮮土地上。他們一路披荊斬棘,不屈不撓,即使腳印在泥濘上、即使腳埋在雪地里,也絕不后退。正是由于如此,他們的腳印才能永遠地刻在大地之上,奏成激昂的樂章。

        挑戰(zhàn)者的腳步是一往無前的,可有的人卻在人生的十字路口徘徊許久,終究踏錯了方向,落得個“遺臭萬年”。例如“汪精衛(wèi)”。他曾經(jīng)的路也是美麗的,但他最終還是留下了那令中國人遺憾的腳印,讓世界為“卿本佳人”而嘆惋。

        生命禁不住歲月的蹉跎,唯有腳印才能在時間的醞釀中愈顯淳厚。前人的腳印為我們留下了經(jīng)驗,卻也帶走了新鮮。我們絕不能沿著別人已走出的“成功之路”再按步就班地印上自己的腳印。那樣只會使別人的越印越深,卻留不下真正屬于自己的獨一無二的腳印。

        自負者將腳印留在石上,以期永垂不朽,卻硌著了腳;自卑者將腳印留在沙上,被水一沖便無影無蹤;只有自信者將腳印留在樹上,這樣才能愈顯愈大

        成吉思汗的腳印在地上;哥倫布的腳印在海上;萊特兄弟的腳印在空中;加加林的腳印在月球……而我們的腳印又會在哪里呢?

        勇者腳下都是路,智者知道走哪條路。只有愚者,始終都在猶豫,不敢留下自己的第一個腳!

        【篇六:以腳印為題目的作文】

        成長的道路就像一片海峽彼岸的黃金沙灘,曾經(jīng)走過這片沙灘,留下了我的腳印,還有我美好的回憶。

        蔚藍的海水沖淡了曾經(jīng)的足跡,也從海洋中帶來了一個潔白而別具一格的貝殼。一個貝殼,記錄著我的美好回憶,深深嵌在柔軟的沙灘中,也深深地嵌在我的回憶里。我的.成長道路還是要先從讀書說起;氐侥瞧瑢儆谖业纳碁,望著一顆沙中的貝殼,我突然有回憶過去的沖動。用手挖開那塊薄扇般的貝殼周邊的沙土,輕輕的拾起,將手伏在上面,我仿佛觸到那厚厚的書籍,我的心靈感受到了兒時翻書的“沙沙”聲。在我9歲時,看了一本由電視劇改編而成的書——《家有兒女》。

        里面有五大主演:夏東海,劇組副主編;劉梅,醫(yī)院護士;劉星,劉梅的兒子,調(diào)皮搗蛋;夏雪,夏東海的女兒,冰雪聰明;夏雨,夏東海的兒子,天真活潑,這五個人來自兩個不同的家庭,而且性格不一,但是他們的生活確實幸福溫馨的。在這個重組的家庭中,每一天都會發(fā)生許多有趣的事情。

        想到這兒再看看我們現(xiàn)在的生活,雖然沒有那么有趣,但也足以讓我們感到溫暖……

        【篇七:以腳印為題目的作文】

        記得我上幼兒園中班的那年下了一場鵝毛大雪。那天發(fā)生的一件事,卻時常在我的腦海里浮現(xiàn),讓我記憶猶新,歷歷在目。

        那天下課,天上飄起了鵝毛大雪,一眨眼的功夫,地上便積起了厚厚的一層雪。我們興奮極了,便情不自禁地跑到操場上盡情地玩耍。

        這時,爸爸要來接我回家了,但我不想馬上回家。由于雪在我們麗水是罕見的`。

        爸爸說:“軒兒,我們兩個人玩一個游戲,好嗎?”我一聽是玩游戲,便欣然同意。

        爸爸繼續(xù)說:“我們筆直向前走,一直走到前面那棵大松樹,看誰的腳印的線路直,就算誰贏!”我點點頭。

        我目不轉睛地盯著腳下,一步一步地徐徐前進,生怕自己走歪了。而爸爸卻只看著那棵松樹,大步流星地走去,我大聲“提醒”爸爸:“爸爸,你走得太快了,你這樣不看腳下,又走得那么快,恐怕連走歪了也不知道呀!”爸爸呆是微微一笑,仍然我行我素。

        我不理他了,我繼續(xù)眼睛一動不動的盯著眼前的腳慢慢的前進,每次落腳都小心翼翼,怕自已一不小心歪了一毫米,走得真可謂是膽戰(zhàn)心驚,步步驚險呀!

        爸爸比我領先多了,走得也十分自然,沒有一點驚慌失措的樣子,仿佛不是在比賽,而是在公園里悠然自得的散步。這難免給我在無形中增加了壓力,我只好自安慰:“走得快又沒用,反正最終還是看誰走得直!

        幾分鐘后,我和爸爸都走到了終點。我回頭一看,我的足印歪得不成樣子,猶如一條水蛇。而爸爸的腳印卻十分筆直,仿佛一條直線。

        我看著兩條不同的腳印,很是疑惑不解,便問爸爸:“爸爸,我走得這么認真、小心,為什么腳步印還那么歪?”爸爸意味深長地說:“認真當然沒有錯,可你的方法不對,比賽的目的地是松樹,而不在腳下,所以你應該看著松樹走。學習也是這樣,人生亦是如此,你要朝著目標走,而不是一味注意腳步下呀!”

        聽了這番話,我恍然大悟。

        【篇八:以腳印為題目的作文】

        白云下,沙灘上一串串腳印延續(xù)到天邊,由小至大!}記

        早春

        四歲那年春天,天空很藍,白云點綴在湛藍的天空上,很美。

        早晨,我獨自坐在院子中。小木椅下是長滿青苔的石板路,用手輕輕撫摸,一陣冰涼的感覺在指尖彌漫。陽光透過枝葉撒下,星星點點落在我的狡辯,落在當綠色的青苔上。

        早春的寒意被陽光驅散,蝴蝶在花盆四周飛舞,白色的翅膀有節(jié)奏地上下扇動,在陽光下泛出淡淡白光,似花,似霧。我忍不住抓起身旁捕蝶用的小網(wǎng),起身追著蝴蝶跑去。也許是早晨苔蘚上仍沾著露珠,讓我滑倒在一旁,白色的裙子上染了一抹鮮艷的綠色。一道白影從頭上飛過,我下意識地抓起小網(wǎng)狠狠一揮,再次重心不穩(wěn),滑倒在布滿青苔的石板路上。不甘愿地扭過頭,身后的苔蘚一片狼藉,淺綠色的.青苔上又著幾個明顯的小腳印,看著墨綠色印記,我不禁玩心大起,爬起身來使勁踩著石板路上的青苔。不知過了多久,也不清楚滑倒了多少次,看著從淡綠色變成墨綠色的石板路,由白色變成深綠色的裙子,一種滿足的感覺爬滿小小的心。

        夏日

        三年級的那個暑假,天很藍,也很干凈。最起碼,躺在沙灘上小小的我是這么想的。

        那天下午的陽光不是很強烈,洋洋灑灑地照在沙灘上,讓沙灘鋪上了一層金色的朦朧。海風吹拂,攜著層層浪花向沙灘拍來。剛剛浪花朵朵的地方此時剩下的是深淺不一的腳印。仰頭,海鷗從天邊飛過,偶爾帶過幾聲歡鳴,從海面掠過。

        海邊的貝殼上布滿了浪潮帶來的白色泡沫,像是一顆顆的珍珠。隨著海風的吹過,泡沫發(fā)出噼啪的聲音,與海浪的節(jié)奏交織成一首美妙的奏鳴曲。

        跑累的我躺在沙灘上,任憑海風吹起發(fā)絲,感受著海邊略帶咸味的氣息,心中是一片開闊,沒有絲毫雜念。海風輕拂,睡意朦朧……

        秋夜

        夜,靜悄悄地降臨了。我獨坐在陽臺外,看著如水的月光,思緒不再平靜,泛起了層層漣漪。鄰居家傳來練琴的聲音,各種沒有節(jié)奏的音符劃過耳畔,似乎在為月光伴奏,構成一種難以言訴的氣氛,心中沒來由地產(chǎn)生了對將來的迷茫。

        秋風輕拂,月下樹影凌亂,偶爾有枯葉從樹梢飄落,隨著風在空中打著回旋,最終落在地上,深深印入我的心中。也許,我不該對自己的人生有何奢望,看那花開花落,閑時品品香茗,以此自終。

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