有關(guān)校風(fēng)的作文
校風(fēng)，體現(xiàn)了一間學(xué)校的風(fēng)貌。小編收集了有關(guān)校風(fēng)的作文，歡迎閱讀。
有關(guān)校風(fēng)的作文【一】
好的環(huán)境能造就一批國之棟梁；好的校風(fēng)能創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境。良好的校風(fēng)是學(xué)校高效率高質(zhì)量教學(xué)的保障。那么，怎樣的校風(fēng)才是良好的校風(fēng)呢？我個(gè)人覺得，良好的校風(fēng)應(yīng)該是“開放自由、文明禮貌、盡職盡責(zé)、求實(shí)創(chuàng)新”。
開放自由
無論是對學(xué)校還是學(xué)生，都獲得了更為廣泛的與外界交流聯(lián)系的機(jī)會(huì)，更為自由的發(fā)展自我，支配自我的空間和時(shí)間。大學(xué)區(qū)別于中學(xué)的特征之一就是大學(xué)的開放自由程度更廣更深。在開放自由的大學(xué)里，充滿了年輕奔放的氣息，沒有僵化的中學(xué)式教育，一切都是彈性的。試想一下，校園人聲鼎沸，不時(shí)摻雜著吉他的演唱和悠揚(yáng)的樂器旋律。大學(xué)生可以自由的選擇、自由的參加各種社團(tuán)、自由的運(yùn)用時(shí)間�？梢哉f沒有一所大學(xué)不是開放自由的，只是各所大學(xué)受其自身?xiàng)l件的制約，開放自由得程度不盡相同。就我們海大來說，其開放自由得程度與一流的大學(xué)有著一定的差距。這種差距由學(xué)校的歷史、學(xué)校的自身?xiàng)l件，甚至人文環(huán)境、地域等各種因素綜合產(chǎn)生的。因此，我們學(xué)校需要更為廣泛的開放自由，但又不可能一蹴而就。這一過程是循序漸進(jìn)的。海大的師生們，我們都來共同努力吧！使我們能夠更早的沐浴在更為開放自由的校園陽光中。
文明禮貌
在校園里如果人人自覺講文明、講禮貌，形成文明禮貌的校園風(fēng)氣，那么，生活在這種和諧的校園中，怎能不叫人心情愉快呢？文明禮貌還能很好的反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)。如果一個(gè)人的道德修養(yǎng)達(dá)到一定的程度，試問：怎么會(huì)有考試作弊屢禁不止；學(xué)術(shù)文章抄襲時(shí)見報(bào)端這一系列低素質(zhì)、低修養(yǎng)的現(xiàn)象發(fā)生在校園里呢？然而，我們作為教師更要講職業(yè)道德，它是我們應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則。隨著現(xiàn)代社會(huì)分工的發(fā)展和專業(yè)化程度的增強(qiáng)，市場競爭日趨激烈。那么，在職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)上對我們這些職業(yè)傳播者要求就更高了。一名優(yōu)秀的教師絕不是簡單的“教書匠”和傳授知識的“工具”，而是知識的傳播者，是學(xué)生生活的導(dǎo)師，是道德的領(lǐng)路人。親愛的老師、同學(xué)們，讓我們?yōu)闃淞⑽拿鞫Y貌的海大形象而共同奮斗吧！
盡職盡責(zé)
這是針對教師、學(xué)生以及學(xué)校管理基層這三個(gè)要素而言的。
教師應(yīng)做到為人師表，教師和學(xué)生的行為方式以及他們之間的良性互動(dòng)關(guān)系，是大學(xué)校風(fēng)、大學(xué)精神的`直接體現(xiàn)。因此，良好的校風(fēng)必須倡導(dǎo)“師道”精神、健全“師德”意識。
學(xué)生應(yīng)做到“從學(xué)中做，從做中學(xué)”，在學(xué)校努力掌握科學(xué)文化知識的同時(shí)，應(yīng)該更多的聯(lián)系社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，做到學(xué)以致用，全面提高自身素質(zhì)。
而學(xué)校管理層應(yīng)始終貫徹“環(huán)境育人”的理念，這里的環(huán)境指校園的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校應(yīng)設(shè)法改善、優(yōu)化和控制這三個(gè)環(huán)境，使學(xué)生在這三個(gè)環(huán)境中實(shí)現(xiàn)主動(dòng)、和諧、自由和全面的發(fā)展。
求實(shí)創(chuàng)新
大千世界有太多的斑斕浮華，讓人一不小心就亂了方寸，這更需要我們屏除心中浮躁，一步一個(gè)腳印的工作、學(xué)習(xí)和做人。我國為和國際接軌，正在大力提倡“誠信”，其實(shí)，華夏民族自古就有“君子一言，駟馬難追”、“人無忠信，不可立于世”的古訓(xùn)。在我們發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，更是要把誠信放在首位。學(xué)生以誠信為學(xué)習(xí)之根本，教師以誠信為育人之根本。
如果說求實(shí)是秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，那么創(chuàng)新則是符合新時(shí)代的要求。社會(huì)在迅猛發(fā)展，要發(fā)展必有革新，停滯不前就等于后退，因此，求實(shí)與創(chuàng)新二者應(yīng)相結(jié)合。這也正體現(xiàn)了我黨的思想路線——解放思想，實(shí)事求是。老師、同學(xué)們，讓我們在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，共同創(chuàng)建良好的海大校風(fēng)吧！
當(dāng)然，良好的校風(fēng)不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起。21世紀(jì)是海洋的世紀(jì)，從某種意義上說21世紀(jì)是我們所能把握的最佳機(jī)遇，也是實(shí)現(xiàn)發(fā)展新飛躍的最佳世紀(jì)。如果沒有良好的校風(fēng)校貌，把握機(jī)遇從何說起？新發(fā)展如何實(shí)現(xiàn)？老師、同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)良好的湛江海洋大學(xué)校風(fēng)吧！
有關(guān)校風(fēng)的作文【二】
校風(fēng)，體現(xiàn)了一間學(xué)校的風(fēng)貌。21世紀(jì)所有素質(zhì)的學(xué)校，必須要有素質(zhì)的校風(fēng)。我認(rèn)為我理想的校風(fēng)是：
我們應(yīng)該要熱愛集體。集體就像一個(gè)大家庭，集體的力量是可以克服任何困難。雷鋒曾經(jīng)說過：“一滴水只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量�！彼f得對，所以同學(xué)們應(yīng)該培養(yǎng)自己熱愛這個(gè)集體大家庭。
我們還要追求上進(jìn)。我們應(yīng)該要樹立理想方向，困面前不能畏懼，要把它克服。齊白石就是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)好榜樣，他曾經(jīng)把一塊塊的`石磨成石漿，因?yàn)樗非笊线M(jìn)，所以他后來成為一位具有獨(dú)特風(fēng)格的雕刻名家。我們要學(xué)習(xí)齊白石追求上進(jìn)的精神，做一個(gè)追求上進(jìn)、不怕困難的人。
還有，我們要勤奮學(xué)習(xí)。我們上新課前，要預(yù)習(xí)，重點(diǎn)難點(diǎn)要做筆記；課堂上，要專心聽講，解決任何疑難；做作業(yè)要認(rèn)真，不能抄別人的作業(yè)；多看課外書，陶冶一下情操。毛主席有一句名言：好好學(xué)習(xí)，天天向上。因此，我們一定要勤奮學(xué)習(xí)。
我們也要遵守紀(jì)律。上課要專心聽講，不開小差，有事有病要請假，生動(dòng)活潑學(xué)自律。謝覺哉曾經(jīng)說過：“人是生活在紀(jì)律里面的，守紀(jì)律，無論做什么都有成功的可能；不守紀(jì)律，就必然要遭受損失或失敗�！彼脤Γ覀円欢ㄒ袷丶o(jì)律。
最后，我們要做到尊敬老師。老師辛辛苦苦地培育我們，我們一定要尊敬他們。xx十分尊敬老師。他得知他的大學(xué)老師嚴(yán)教授生病了，便親自去老師的家中探訪。他說：“尊敬重教我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)要永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去！”鄧小平說過：“不但學(xué)生應(yīng)該尊重教師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊重教師。所以，我們一定要尊敬這些多年辛辛苦苦培養(yǎng)我們的老師。
這就是我理想的校風(fēng)。
有關(guān)校風(fēng)的作文【三】
“剛”風(fēng)氣，風(fēng)尚也，每一個(gè)學(xué)校都有校風(fēng)，它是一所學(xué)校所特有的占主導(dǎo)地位的行為習(xí)慣和群體，風(fēng)尚，體現(xiàn)出一種獨(dú)特的心理環(huán)境，它穩(wěn)定而具有導(dǎo)向性。
我國著名的馬克思主義教育家楊緊江曾明確指出：“校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校內(nèi)的人物在各方面生活上所表現(xiàn)出來的一種態(tài)度和趨向，所謂大人物是：校長、教職員、學(xué)生，校役等；所謂各方面的生活是：學(xué)藝、健康、社交、服務(wù)等；所謂態(tài)度趨向是適合時(shí)代，環(huán)境及他種情形的要求等，由這種種要素融合在的，空氣就是所謂的校風(fēng)�！�
優(yōu)良的校風(fēng)一經(jīng)形成，就會(huì)構(gòu)成一種獨(dú)特的教育心理環(huán)境；成為影響整個(gè)學(xué)生的重要因素，在各種場合，各個(gè)不同的校內(nèi)群體都可以察覺到它的存在，察覺到它的權(quán)威的力量，但是，校風(fēng)是一種心理環(huán)境，是無形的，而不是學(xué)校的教育行政措施，因而，它的形成需要一個(gè)認(rèn)同理解，相互教育，堅(jiān)持成習(xí)的過程，它的作用的產(chǎn)生也有其獨(dú)特的方式和機(jī)制。
在任何一所學(xué)校內(nèi)，校風(fēng)一旦形成便會(huì)產(chǎn)生出一種強(qiáng)大的向心力和內(nèi)聚力。
教育，海人不倦，嘔心瀝血，學(xué)者，學(xué)而不厭，精益求精，有強(qiáng)大的內(nèi)聚力，也有強(qiáng)大的生命力，盡管學(xué)生一批一批地進(jìn)來，又一批一批地出去；領(lǐng)導(dǎo)、教師，職員也在更替，流僵，但優(yōu)良的校風(fēng)卻將一代一代地傳下去。
校風(fēng)是無形的精神力量，可以振奮精神，激勵(lì)斗志，迸發(fā)出積極向上，努力拼搏的革命精神，在這種環(huán)境養(yǎng)成的行為習(xí)慣使人終身難忘，將成為這個(gè)學(xué)校里每一個(gè)成員自覺奮進(jìn)的動(dòng)力，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的繁榮，發(fā)展。
我國政革總設(shè)計(jì)師鄧小平曾經(jīng)明確說過：“學(xué)校要大力加強(qiáng)革命秩序和革命紀(jì)律，造就出具有社會(huì)主義覺悟的`一代新人，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的爭氣代。”優(yōu)良的校風(fēng)能使高校造就出一批批有思想，道德文化，紀(jì)律的社會(huì)主義精神文明和物傳文明的建造者，他們是社會(huì)的中堅(jiān)，對社會(huì)有著巨大的影響，將使整個(gè)民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)發(fā)生深刻的變化。
我們應(yīng)從現(xiàn)在起遵守校風(fēng)，讓校風(fēng)陪我們共同成長。
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