學風班風校風主題班會活動策劃

　　學風是高等學校辦學的生命所系和榮譽所在，是考察一所大學是否優(yōu)秀的重要指標，學風班風校風主題班會活動策劃有哪些呢?下面是小編整理的學風班風校風主題班會活動策劃資料，歡迎閱讀。

　　篇1：學風班風校風主題班會活動策劃

　　一、活動時間:20xx年x月x日

　　二、活動地點:

　　三、活動背景:

　　為了響應學院與系部“濃厚學風，充實你我”的號召，同時學風也是一個班級的立班之本。優(yōu)良學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。為促進我班成員校風學風建設活動的深入開展，鼓勵全體同學勤奮學習、積極向上，保持優(yōu)良的學風，結(jié)合我班學風建設的實際情況，特此開展召開“濃厚學風，充實你我”主題班會。

　　四、活動目的:

　　為了建立良好的教學秩序，加強我班學風建設，規(guī)范同學們的學習行為，端正同學們的學習態(tài)度，培養(yǎng)同學們良好的學習習慣，促進我班同學嚴格要求自己。

　　五、參與人員:

　　黨總支書記袁雪霞、黨總支副書記郭勝國、團總支書記劉志紅、輔導員鐘博、郭樂、馬琳雅以及16級計算機應用4班全體學生

　　六、活動流程:

　　1.主持人開場白(主持人:劉鑫雨)

　　2.袁雪霞袁書記做重要講話

　　3.播放學生日常生活、學習的視頻照片

　　4.學習委員陳峰磊講解學風建設PPT

　　5.王亞冰、劉鑫雨相聲《我的大學生活》

　　6.播放班級成員制作的視頻為自己加油

　　7.宣誓:王亞冰領頭《我用青春的名義宣誓》

　　8.輔導員做最后總結(jié)

　　七、班會的總結(jié):

　　建設優(yōu)良的學風﹑班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。通過此次班會我們深刻的'了解了學風建設的重要性、意義及如何建設良好的學風。同學們對學習引起了高度重視，明白了作為學生一切要以學業(yè)為重。在學風建設月，我們班上課出勤、學習的積極性、紀律等各個方面都有了一定的提高，但還有極少數(shù)同學上課遲到、曠課、上課玩手機的現(xiàn)象，相信通過此次班會能夠改善少數(shù)學生的不良習慣，提高學習的興趣，營造一個積極向上的學習氛圍。學風建設是一個長期的工程，我們將從自身做起，共同促進良好學風的形成。計劃如下:

　　1.對于班委，以身作則、嚴于律己，加強班委自身素質(zhì)，增強班級的凝聚力在班級中發(fā)揮帶頭示范作用。

　　2. 對于班級的每位學生，要有明確的目標，端正自身的學習態(tài)度，把握好的掌握“學”與“逸”的關系，養(yǎng)成良好的學習習慣，清醒認識自己的狀況、就業(yè)及社會發(fā)展形勢;給自己重新定位，把自己擺在一個正確的學習位置上。大學只是一個人一生中一個站點而已，它并不是終點。我們要補足能量繼續(xù)前行，準確的定位是完善自我的前提和基礎。

　　3.嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

　　總的來說，此次班會舉辦的很成功，全班同學都積極參與進來，為舉辦好這次辦會群策獻力，這種團結(jié)熱心的精神是值得提倡并發(fā)揚下去的;但同時，此次班會仍存在不足的地方。希望在以后的活動中能保持優(yōu)點，避其不足，將班級建設提升到新的高度。

　　篇2：學風班風校風主題班會活動策劃

　　主要內(nèi)容：

　　一.班主任老師說明這次主題班會的目的與意義：

　　(1)班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。

　　(2)學風是指學生的學習風氣，尤其指學生對待課內(nèi)課外學習的態(tài)度。它是學生集體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體表現(xiàn)在學生的學習行為和學習習慣上。學風則包括與學生的學習和成才相關的各個方面，不僅包括學生學習的態(tài)度，還包括教風、學校的`文化氛圍、學生的思想意識和行為習慣等等。學風包括明確的學習目的、濃厚的學習興趣、進取的學習精神、刻苦的學習態(tài)度、良好的學習習慣、優(yōu)秀的學習方法、嚴明的學習紀律等，還應該體現(xiàn)與時俱進的時代精神。

　　二.班長高洪闊主持班會正式開始：主題班會上同學們緊緊圍繞“我們需要什么樣的班風、學風”、“班風、學風建設的內(nèi)涵是什么”、“怎樣建設優(yōu)良的寢風、班風、學風”等開展主題發(fā)言和討論。

　　三.同學們自由發(fā)言。

　　四、班主任總結(jié)：

　　制定班級學風建設規(guī)劃，每個學生要制定個人學習、發(fā)展規(guī)劃，做到人人有規(guī)劃，人人有目標，激發(fā)每個學習者的內(nèi)在動因，人人爭創(chuàng)學風建設的典型。希望全班同學，通過這節(jié)班風學風建設活動課后，明確自己努力的方向，爭取在班風學風方面有明顯的好轉(zhuǎn)，從今以后我班學生人人都有勤奮、守紀、文明、進取的風貌。

　　篇3：學風班風校風主題班會活動策劃

　　時間：20xx年9月2日第七節(jié)課

　　地點：九一班教室

　　主持：班長：盧露 學習委員：馬有生

　　與會老師：班主任：韓德祥

　　與會班級：九年級(1)班(全體同學)

　　主要內(nèi)容：

　　一.班主任韓德祥老師說明這次主題班會的目的與意義：

　　(1)班風是學生思想、道德、人際關系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利于學習、有利于生活的環(huán)境，能使學生精神振奮，班級正氣上升;不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。

　　(2)學風是指學生的學習風氣，尤其指學生對待課內(nèi)課外學習的態(tài)度。它是學生集體或個人在學習過程中表現(xiàn)出來的帶有傾向性的、穩(wěn)定的態(tài)度和行為，具體表現(xiàn)在學生的學習行為和學習習慣上。從廣義來說，學風則包括與學生的學習和成才相關的各個方面，不僅包括學生學習的態(tài)度，還包括教風、學校的文化氛圍、學生的思想意識和行為習慣等，同時，還包括學校的學術風氣和教師的治學態(tài)度，等等。學風的內(nèi)涵是學校領導在樹立治校理念、教師教學與治學和學生求學過程中辦學思想、培養(yǎng)目標、學習和工作作風、精神面貌等方面的綜合體現(xiàn)和反映，它包括明確的學習目的、濃厚的學習興趣、進取的學習精神、刻苦的學習態(tài)度、良好的學習習慣、優(yōu)秀的學習方法、嚴明的學習紀律等，還應該體現(xiàn)與時俱進的時代精神。

　　并預祝這次班會取得圓滿成功。

　　二.班長盧露主持班會正式開始：

　　主題班會上同學們緊緊圍繞“我們需要什么樣的班風、學風”、“班風、學風建設的內(nèi)涵是什么”、“怎樣建設優(yōu)良的寢風、班風、學風”等開展主題發(fā)言和討論。

　　關于宿舍建設，宿舍長代表韓興杰、韓秀梅在發(fā)言中談到：宿舍建設是班風、學風建設的關鍵點，宿舍應該建立起“宿舍長負責制”，宿舍衛(wèi)生、宿舍環(huán)境、宿舍的學風直接影響著每一個人的習慣和思維方式，應建立符合我們班特色的宿舍公約，班級工作應重視宿舍長的作用發(fā)揮，定期召開宿舍長會議，所有的學生干部、團員學生都應該在宿舍學風建設上起到表率作用。關于班級的日常管理，班長盧露通報了前四周班級的考勤狀況后指出：班級管理是保障班風、學風建設的基礎性工作，班級公約是制約班級的要素，每個人都要遵守并維護班級公約;嚴格執(zhí)行班紀班規(guī)是保證全班學生團結(jié)向上、和諧發(fā)展的根本保障，從本學期開始班級工作實施量化管理，嚴格執(zhí)行考勤、晚歸、宿舍衛(wèi)生、班級活動記載和通報制度;以后要發(fā)揮團隊建設在班級建設中的作用，，以這些團隊來帶動九(1)班的學習風氣。女生代表韓芳同學在發(fā)言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不遲到，不曠課，希望全班能夠形成比、學、趕、幫、超的氛圍。

　　三.同學們自由發(fā)言，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　(一) 高度重視，早抓早管。

　　班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的'，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養(yǎng)良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風并運籌和設計如何起步，如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。

　　(二) 全員發(fā)動，形成共識。

　　一個班到底要樹立什么樣的風氣，應是一個動員全體學生，統(tǒng)一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養(yǎng)班風的起點。班風標準確定后，由班主任、學生干部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委取得聯(lián)系，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。

　　(三) 培養(yǎng)骨干，形成核心。

　　一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生干部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學兼優(yōu)、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班干。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制，培養(yǎng)學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發(fā)向上，為建設良好的班風作出貢獻。

　　四. 接著學習委員馬有生進行了總結(jié)講話。他要求同學們要抓住學校學風建設年的契機，認識到學風建設是有利于廣學生成長、成才的重要舉措，號召同學們?nèi)巳藸幃攲W風建設的典范，從我做起，從學習的點點滴滴做起，從認真上好每節(jié)課開始，加強班風和宿舍風氣的建設，加強基礎性工作的管理，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。他建議班上的每一位同學在學好知識的同時，要充分利用圖書角和網(wǎng)絡資源多看一些有利于健康成長的書籍，提高自己的素養(yǎng)，拓寬知識面。班主任建議大家要多了解一些成功人士的標準，從小事做起，從現(xiàn)在做起，以自己的目標來約束自己!希望能夠通過這次班會能夠在各方面的認識得到提高!

　　結(jié)束語：制定班級學風建設規(guī)劃，每個學生要制定個人學習、發(fā)展規(guī)劃，做到人人有規(guī)劃，人人有目標，形成學風建設的聯(lián)動機制，激發(fā)每個學習者的內(nèi)在動因，人人爭創(chuàng)學風建設的典型。學風建設的宣傳發(fā)動要針對班級實際，讓每個學生形成共識，學風建設的關鍵是身體力行。

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