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      要如何寫好作文結尾

      時間:2022-12-09 12:15:29 作文 我要投稿
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      要如何寫好作文結尾

        引導語:寫好一篇作文最重要的莫過于開頭以及結尾了,那么作文結尾要怎么寫呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閱讀!

      要如何寫好作文結尾

        【作文引言】

        師:俗話說,織衣織褲,貴在開頭;編筐編籮,全在收口。一篇好文章,除了有引人入勝的開頭、飽滿豐富的主體外,還要有耐人尋味的結尾。那么,好的結尾應該是什么呢?

        生:我認為,好的結尾應該是干凈利落,不畫蛇添足,拖泥帶水。

        生:我認為,好的結尾應該是水到渠成,一氣貫通。

        生:我認為,好的結尾當如撞鐘,鐘聲止而余音依在耳畔繚繞。

        生:我認為,好的結尾應該像咀嚼干果,品嘗一杯香茶,令人回味無窮。

        師:說得真好。那么,怎樣才能寫好文章的結尾呢?

        【技法點撥】

        1.總結全文。就是用精煉的語言對文章作一個概括性的結尾,總結全文,使讀者對文章有一個清晰而完整的認識。如,《美麗的小興安嶺》一課,作者按總述分述總述的結構,在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產及名貴藥材后,用小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。作結尾,總結了全文,點明了文章的中心。

        2.畫龍點睛。在文章的結尾,用一句或幾句含義較深的話把主題加以點明和深化,起到畫龍點睛的作用。如,《珍珠鳥》一課結尾,人鳥相親相依的情境,是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無價的,也是最感人的。這使作者感慨無限,筆尖流瀉下的,雖然只是一時的感受,但對我們啟發(fā)很深,信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。

        3.自然收束。即文章寫完了,內容自然而然地結束,不畫蛇添足,無病呻吟。如,《月光曲》一課的結尾:兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來,貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店,花了一夜工夫把剛才彈的曲子《月光曲》記錄下來。又如,《飛奪瀘定橋》:紅軍主力渡過了天險大渡河,浩浩蕩蕩地奔赴抗日最前線。這樣結尾自然而然,沒有套話、空話,自然親切。

        4.含蓄雋永。文章結尾用一句或幾句富有哲理性的語言讓讀者去思考,去尋找答案。如,《挑山工》一課的結尾:從泰山回來,我畫了一幅畫在陡直的似乎沒有盡頭的山道上,一個穿紅背心的挑山工被肩頭的重物壓彎了腰,他一步一步地向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前,因為我需要它。這兩句話是寫我觀察挑山工之后的感悟。它,本意指畫,實際指挑山工的精神。一直掛在我的書桌前,表明讓挑山工精神永遠激勵自己去取得事業(yè)上的成功。我需要它,是需要挑山工的精神。因為要干事業(yè)沒有明確目標不行,沒有踏實作風不行,沒有堅韌不拔、不斷攀登的勁頭不行,這些作者沒有直白地說,而是把自己的感悟凝聚于一幅畫中,這樣寫使文章含蓄、雋永、情意悠長,增加了文章藝術感染力與審美情趣。又如《凡卡》一文的結尾,不但襯托出凡卡命運的悲慘,而且給讀者留下了再創(chuàng)造的余地,添加的兩個省略號收到了言已盡而意無窮的妙處。

        5.首尾呼應。即開頭和結尾相呼應。如,《十六六年前的回憶》開頭寫道:1927年4月28日,我永遠忘不了那一天。那是父親的被難日,離現在已經十六年了。結尾處寫道:母親醒過來了,她低聲問我∶昨天是幾號?記住,昨天是你爹被害的日子。我低聲對母親說∶媽,昨天是4月28日。這樣首尾呼應,使讀者對事情的來龍去脈了解得更清楚,得到的印象和感受也就更加深刻,突出了家人永遠忘不了這一天,又使得文章前后連貫。

        6.抒發(fā)感情。就是在文章的結尾處運用議論抒情的表達方式,直接抒發(fā)作者的感情,以引起讀者的共鳴,從中受到感染和教育。如:《再見了,親人》結尾,以呼喚的方式抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士的心聲,透出了志愿軍和朝鮮人民依依惜別、難舍難分之情,表達了中朝兩國人民不是親人勝似親人的深厚情誼。又比如,《金色的魚鉤》一課結尾:擦干了眼淚,我把老班長留下的魚鉤小心地包起來,放在貼身的衣兜里,我想,等革命勝利以后,一定要把它送到革命烈士紀念館去,讓我們的子子孫孫都瞻仰它,在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著金色的光芒!這樣結尾,老班長那種關心同志、舍己救人、忠于黨、忠于革命的品質躍然紙上,引起讀者強烈的共鳴。

        7.反問作結。即結尾時以反問或設問的形式提出問題,引人啟發(fā)思考。如:《一夜的工作》一課看啊,這就是我們中華人民共和國的總理,我看見他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎?結尾具有啟發(fā)、感染、強調和肯定的作用。

        8.呼喚號召。就是在文章結尾部分敘述現狀之后提出號召、希望、要求和表示決心,以達到鼓舞別人也鼓舞自己的目的,激勵斗志。如,有位學生寫《把愛心帶給他人》,文章結尾發(fā)出真摯的呼喚,讓我們大家大行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學兒童,帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時,你也獲得了莫大的幸福。要相信,只要人人都獻出一份愛,世界將變成美好的人間。言詞急切,個性十足,表情達意毫無遮掩,向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚,有力的突出了主題,給讀者以強烈的心靈震撼。

        【遷移訓練】

        1.以讀書為話題,請你設計一個開頭和結尾。

        例文一:《我愛讀書》

        開頭:我愛讀書,喜歡在書海里遨游。每當茶余飯后,我就喜歡手捧一本書或倚或躺地看著。

        開門見山,直奔中心。

        結尾:書!給了我生活,也給了無限的樂趣,書,我的摯友!

        總結全文,抒發(fā)情懷。

        例文二:《我與書的故事》

        開頭:書是人類進步的階梯,引領人們向著奮斗的目標前行;書是人們的精神食糧,給人以智慧和力量。書演繹出許多人生哲理和有趣的故事。

        引用名言,揭示中心。

        結尾:這件事從此成了人們茶余飯后談話的笑柄,但我依然癡心不改,反而變本加厲地深愛著書。書成了我生活中不可或缺的部分。

        首尾呼應,一氣貫通。

        2.以童年趣事為題,請你設計兩個不同的開頭和結尾。

        例文一:

        開頭:童年是五彩繽紛的,就像海邊漂亮的貝殼;童年是無憂無慮的,就像整天嘻鬧的浪娃娃;童年是純真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。說起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

        排比鋪陳,渲染情緒。

        結尾:現在,時光老人把童年匆匆?guī)ё吡。我也不會像以前那樣為了一粒糖而斤斤計較,更不會大哭一場。感謝時光老人,因為他把童年編成一本最純最真最美的書印在我的心坎里。

        現實交織,因果收篇。

        例文二:

        開頭:童年是什么?童年是樹上的蟬,水中的蛙,還是牧笛的短歌,小伙伴們的迷藏?

        巧用疑問,設置懸念。

        結尾:童年的生活是豐富多彩的,有歌聲,笑聲,蟬鳴聲,還有小伙伴們丟在池塘里的蛙鳴聲,騎著黃牛的短笛聲它就像一幅七彩的畫,一首無字的歌謠,伴隨我們走過春夏秋冬。

        總結上文,呼應開頭。

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