- 見義勇為作文 推薦度：
- 見義勇為初中作文 推薦度：
- 見義勇為高中高中作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
關(guān)于見義勇為作文
1見義勇為
“見義勇為”，相信大家對這個詞并不陌生，而且，在我們的周圍也不難發(fā)現(xiàn)這樣的人。世上事有善有惡，有美有丑。要問我最欽佩什么？我最欽佩見義勇為。何為見義勇為？顧名思義：“見”就是看見；“義”就是正義；“勇”就是奮勇；“為”就是行動、作為。見義勇為便是看到正義的事情奮勇的去做。相信大家還記得，在10月24日，面對落入湍急江水的少年，長江大學14名大學生不顧自身安危，紛紛跳入水中救人。手挽手組成的“人梯”，挽救了兩名孩童如花的生命，而陳及時、何東旭、方招3名大學生，卻獻出了年僅19歲的生命。
面對這樣的情況，有多少人能像這些大學生一樣，不顧生命危險下江救人?它們的這種行為不正是見義勇為嗎?然而，有很多人都會認為這三名大學生不值，甚至覺得他們的行為很傻。我認為并不是這樣，的確，我也為他們很可惜，畢竟是三個鮮活的生命呀。但是，我們要褒獎的是這種精神。
有些價值觀是永遠不能被忽視的，如對正義、行善觀念的敬仰和認識。有些原則是永遠不能再受懷疑或被討論的，像為人的責任和做人的'根本。有些觀念是永遠必須堅持的，這就是一個民族賴以立身的文化傳統(tǒng)�！耙娏x勇為”的觀念就是中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的最重要組成部分之一—不僅民族的自立需要很多的熱血男兒，同時也是我們的民族每一個人品德完善的需要。
在這三位大學生的身上集中展現(xiàn)了忠于祖國、熱愛人民的赤子情懷，臨危不懼、見義勇為的傳統(tǒng)美德，舍己救人、不怕犧牲的英雄氣概，心系社會、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品德，樂于奉獻、甘于獻身的高尚情操，眾志成城、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
對于現(xiàn)在的我們，或許說這些還為時過早，但我們應(yīng)該從小培養(yǎng)這種精神。不該像某些人不做實事而在一旁說風涼話，這種人遲早會落下社會的腳步。其實，我們做這些不是為了出風頭，也不是為博得別人的好評，而是為了做好自己，培養(yǎng)自己良好品質(zhì)。所以，我們即便不能幫助別人，也要懂得尊敬見義勇為的人。千萬不要流露出貶低或瞧不起他人的思想，這只會暴露出你這個人的惡劣品質(zhì)。
而且，見義勇為并不是你魯莽的表現(xiàn)，只要懂得做好自己、再做一些力所能及的事情。那么，無論別人說什么，都會成為過去。經(jīng)歷了這一切，我想你的靈魂也會得到升華。
2我與見義勇為
如此普通的我，生活在如今這個五彩繽紛。群英薈萃的花花世界里。我想我是一個能烙盡職守，斯于其職的人。大千世界這樣的人似乎太千篇一律。隨處可見了。不過命運總把這些人與正義相連。
如此普通的我，生活在如今這個五彩繽紛。群英薈萃的花花世界里。我想我是一個能恪盡職守，斯于其職的人。大千世界這樣的人似乎太千篇一律。隨處可見了。不過命運總把這些人與正義相連。
我是溫室中的花朵，未經(jīng)歷過風吹雨打。亦不知天寒地凍萬物蕭條的悲觀景象。我是不愁吃穿張大的孩子，不知那種吃不飽肚子的苦楚。父母對我是：捧在手心怕摔了，含在嘴里怕化了。容不得我受半點委屈。
盡管這樣，我還是背著父母。偷偷的學了一些跆拳道功夫，用于防身。這些功夫可不少幫我的忙。
端午節(jié)的中午，我與表姐到街上閑逛悠。突然看到兩三個男生攔著一個瘦弱的女孩，正一步一步的向一個巷子里逼近。我看情況不對，不由加快腳步向那個方向走去。我表姐攥著我的手猛的加了一些力道，我猛地甩脫向巷子飛奔過去。見人有難不救，不是我的性格！
我擋在女孩面前，目光凜冽的看著面前身高約摸170cm的3個男生，“瞧！~這個黃毛丫頭還裝正義，一起把她帶走算了…”這個男生說的倒是實話，只不過他說的話本人不愿意聽，也十分不耐聽。我彈跳而起，把所有的力道積聚到腿上。飛快的甩出一踢。整個過程不過3秒，直接把我面前的這個口出狂言的.黃毛小子踢飛好遠。其他的兩位看到之后錯愕的對視了幾秒，看了看面前我這個身高不過163cm的女孩。抱頭跑了，我的拳頭頓時攥緊。拿出手機，撥打110。
好！~賓果。突然，有雙手抓住了我的腳，我的媽呀！~我正沉浸在勝利的喜悅中，被這個動作下了一大跳。但我隨機應(yīng)變，另一只腳以更快的速度在我喊出聲之前猛地踩了下去。結(jié)果，慘叫從腳下傳來。我聳了聳肩膀，心里嘆息道：人的正常反應(yīng)，當受到別人的攻擊，自然會反擊嘛！~
“笛嗚~笛嗚…。的聲音傳來，我扭頭向女孩做了一個勝利的手勢，然后昂首挺胸，從外面的人墻中穿了出去，什么時候人這么多了？我暗暗搖頭。
突然人堆中一個高個子青年，把地上的男生拎起來，手一背，一雙手銬已經(jīng)銬上去了。專業(yè)，我心里暗暗夸贊。在往警車旁邊看另外兩位也被抓著了。我心想：做壞事的，點背別怨社會，誰讓你今天遇見我呢？
長吁一口氣，穿越茫茫人海�；匚壹宜诘男^(qū)了。留下后面一片“真是個正直的好姑娘��！~…”“現(xiàn)在這樣見義勇為的人不多了呀！…”
我有點不好意思，但我的行為是正義的，它維護了另外一位公民的人身權(quán)，我為自己今天的見義勇為而驕傲！
3見義勇為的他
有多少人在回首往事的時候，為曾經(jīng)虛度光陰而悲哀、為曾經(jīng)沒有貢獻什么而惋惜；有多少人能像雷鋒一樣永遠的那么富有愛心、永遠的那么真誠善良；一顆最小的螺絲釘愿意永遠堅守著你的崗位；一粒糧食愿意哺育有用的生命；一滴水愿意滋潤了一寸土地；一線陽光愿意照亮一分黑暗。如果你是一滴水你是否滋潤了一寸土地；如果你是一線陽光你是否照亮了一分黑暗；如果你是一顆糧食你是否哺育了有用的生命；如果你是一顆最小的螺絲釘你是否永遠堅守著你生活的崗位；每一次想起雷鋒就想起這一段話‘‘有多少人在回首往事的時候，為自己碌碌無為而悔恨、為曾經(jīng)虛度年華而悲哀。有多少人能像雷鋒一樣永遠的那么富有愛心、永遠的那么真誠善良、永遠像一顆小小的螺絲釘�！�
張秦隆，17歲就讀于雙流縣通江職業(yè)中學。張秦隆出生不滿兩歲時，父母就雙雙外出工作他一直與爺爺張周德一同生活。自張秦隆懂事起，參加過抗美援朝戰(zhàn)爭的張爺爺就教育他要熱愛祖國、認真讀書、助人為樂、向雷鋒同志學習。張秦隆將爺爺?shù)慕虒?dǎo)銘記于心并付諸實踐。
20XX年6月29日下午6時40分，張秦隆與幾位同學在雙流縣興隆鎮(zhèn)玩耍，突然聽到附近有求救的聲音。幾位少年聞聲趕去，發(fā)現(xiàn)有三名落水少年正在水中拼命掙扎呼喊求救。在這危急時刻，張秦隆和另外兩個同學毫不猶豫迅速脫去外衣跳向水中向三名落水少年游去。經(jīng)過10多分鐘的.奮力營救，他們終于將其中兩名少年救起，但是此時他們發(fā)現(xiàn)另外一個小孩還在水中掙扎無法脫險。張秦隆等人的力氣快用完了眼看他快要堅持不住了，筋疲力盡的少年再次奮不顧身地跳入水中去救他。“大家堅持住，我們一起把他帶著往回游”“堅持住，別慌張很快到岸邊了！”張秦隆和同學互相鼓勵著。10分鐘后終于成功地把他救上岸。
三個少年醒后一一將這件事的經(jīng)過說了出來，原來這三個少年玩得盡興根本沒有覺察到其中潛藏的危險。不會游泳的他們不知不覺走到了魚塘中間走到池塘深處陡然踩空便直接往下沉。當他們覺察到不對勁時已經(jīng)無法返回岸邊只能一邊拼命掙扎一邊大聲呼救“有人落水了救命啊救命啊”。別看魚塘表面很淺，但是越往中間走塘水越深。
張秦隆等人奮不顧身勇救落水少年的先進事跡很快便在雙流縣傳播開來，大家紛紛稱頌英雄少年的勇敢行為。為弘揚正氣雙流縣人民政府于20XX年7月12日授予張秦隆等人“見義勇為公民”的稱號。
啊！雷鋒一個不朽的名字你永遠是一盞不滅的燈照亮著我們。
你是否愿意做一顆最小的螺絲釘，永遠堅守在自己的崗位上。你是否愿意做一粒糧食，哺育有用的生命。你是否愿意做一滴水，滋潤一寸土地。你是否愿意做一盞永遠不滅的燈，來照亮我們。
4我議見義勇為
20XX年6月30日，在遭受了近二十年來罕見旱災(zāi)的黃板鄉(xiāng)，突然間大雨滂沱，當擺村的大田水庫處處是洪水。雨停后，該村8歲的兒童龍洋同學出于好奇，跑去水庫邊玩紙船，一不小心掉進了水庫中，他邊掙扎邊拼命呼喊“救命”。聽見呼救聲，正在山坡上溫習功課的小麻禹箭一般地向水庫邊跑去，顧不上脫掉衣褲，縱身向龍洋落水的地向撲下去，迅速找到了落水的龍洋，他用一只手將龍洋頭部托出水面，另一只手奮力向水庫邊游去。幾經(jīng)周折，麻禹終于用肩把龍洋安全地頂?shù)搅怂畮炜采希堁舐渌镁攘�。由于水庫邊全是黃泥，麻禹多次奮力向上爬都被滑了下去，此刻的他已筋疲力盡，加之人單力薄，最終慢慢沉入了水底。當周圍干農(nóng)活的老百姓聞訊趕到現(xiàn)場施救時，麻禹因沉入水底時間較長，獻出了他年輕寶貴的生命。
對于這個事例，大多數(shù)人會覺得麻禹是見義勇為，應(yīng)值得表揚，是我們學習的榜樣。可在我看來，麻禹的行為是愚蠢的。
見義勇為并沒有錯，可是不能因為這個而喪了自己的命。父母養(yǎng)育了我們這么多年，我們還沒來得及報答，就因為自己所謂的正義感而命喪黃泉？因為自己的一時沖動而與父母陰陽兩隔？而犧牲的換來的是什么？榮譽？還是父母無盡的傷痛與淚水？還是用自己的命換來的另一條或幾條命？我在深思。
回頭來看看落水兒童。龍洋為什么會落水？因為自家的大人沒有好好看管他，這么小的孩子，又是洪水泛濫，大人怎么放心他一個人去水庫玩兒？即使再忙也要留意孩子呀！難道等到落水后再痛哭流涕？這是龍陽監(jiān)護人的過錯，為什么讓麻禹來承擔？難道麻禹父母就不愛惜自己的孩子嗎？他們不希望自己的孩子平平安安嗎？即使如今他們有了個見義勇為的.兒子，他們會高興嗎？他們無法責怪龍洋的父母和自己的兒子，雖然在外人面前不好說，但在心里肯定想：兒子，你為什么這么傻！
再來看麻禹父母的生活。雖然政府給了不少錢，足夠他們養(yǎng)老，可是，他們的心在滴血呀！錢是不能彌補他們的喪子之痛的。更何況到了老年，只有兩個人說話，生活，想找兒子聊天的機會都沒有，那該是多么寂寞呀！
面對突發(fā)事故，我也會見義勇為，但不會讓自己喪命，生命都是可貴的，應(yīng)同樣受到保護！我會留著命來孝順父母，來做很多事情。
5“見義勇為”與“見義智為”
三個大學生，一人不慎落水，另外兩人見義勇為，跳入水中施救之前，竟沒有想到利用江邊的一堆木料，結(jié)果三人全部溺亡。由此引出是應(yīng)該“見義勇為”還是應(yīng)該“見義智為”的辯證思考。
我以為，“見義勇為”與“見義智為”，二者沒有本質(zhì)的區(qū)別。見義能夠“勇”為者，必然有一定的救人技能、智慧；見義能夠“智”為者，也必然有其勇敢精神。對溺水“見義勇為”的人，一定會游泳，也就是必然有其“智”；否則，無異于送死。
但是，問題的關(guān)鍵是，救人是有緊迫性的，是有風險的。如果非要有百分之百的“智”的運用，才能“見義勇為”，否則就是“見義‘愚’為”，那么在很多的情況下，我們就只能見死不救。需要有多大的把握才必須救人，在什么樣的情況下就要放棄施救？這中間的`形勢判斷，全在于施救的人一瞬間的全方位思維，全在于施救的人的“勇”或者“怯”、“智”或者“愚”。
救溺水的人，必然是時間緊急，如果先去把那木料抬入水中，也許溺水者早已經(jīng)被江水吞沒了，還上哪里去救。其他情況下的施救，也必然存在類似時間緊急、條件限制等等的問題；并不是你想從容地用“智”就可以從容地用“智”的。
“知其不可為而為之”的，是傻子，也是圣人；知其可為然后才為之的，是所謂的“聰明人”。但是，最值得贊揚的卻是，不知其可為還是不可為而為之的人，他們是這個社會無數(shù)的一般意義上的好人，這無數(shù)的樸實無華的好人，正是我們這個社會賴以生存、發(fā)展的基礎(chǔ)。
三位大學生，一同到江邊玩耍；一人溺水，另外兩人不顧生死，跳入江中施救。他們之間的兄弟之情，或者是姊妹之情，感人肺腑，可歌可泣。我們又怎能要求施救時的他們先做一番是“勇為”還是“智為”的選擇？
這個世界上，自古及今，路見不平，路見不幸，陌生人之間的出手相救，甚或犧牲了自己生命的事例，數(shù)不勝數(shù)。重要的不是他們是“見義勇為”還是“見義智為”，而是他們之間的親情，友情，萍水相逢之情，以及一切的情。情義無價，這是這個世界之所以讓我們感到無限美好的重要因素之一。
“勇”離不開“智”，“智”離不開“勇”�！耙娏x勇為”與“見義智為”，二者本質(zhì)相同�！坝隆焙汀爸恰备x不開的是“情”！
【見義勇為作文】相關(guān)文章：
見義勇為的作文04-04
見義勇為的作文04-02
見義勇為初中作文05-11
見義勇為作文三篇05-12
見義勇為高中高中作文05-07
見義勇為感謝信05-04
見義勇為表揚信05-02
見義勇為表揚信08-12