要有詳有略地記敘的作文指導(dǎo)

　　為了突出重點(diǎn)，有利于中心思想的反映，我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)，應(yīng)該有詳有略地記敘。該詳寫(xiě)的重要材料，要大膽敘述、細(xì)致描寫(xiě)，這樣文章內(nèi)容才能具體生動(dòng)。該略寫(xiě)的次要材料就要寫(xiě)得簡(jiǎn)單，因?yàn)榇我�材料如�?xiě)得詳細(xì)，文章內(nèi)容就會(huì)顯得臃腫，中心思想反而不突出了。但完全不寫(xiě)次要材料也不行，因?yàn)檫@些材料在文章中也有作用，或者使情節(jié)完整，或者使前后連貫，或者使內(nèi)容豐富多彩。

　　寫(xiě)文章詳略得當(dāng)很重要，因?yàn)檫@樣才能很好地突才能很好地突出文章的中心思想，文章才能生動(dòng)感人。我們有些同學(xué)在寫(xiě)文章時(shí)，不管是重點(diǎn)材料還是次要材料，都平均使用筆墨，該詳不詳，該略不略，當(dāng)然也談不上突出文章的中心思想了。下面這篇文章就是這樣的。

　　我的媽媽身體很弱，每年冬天都要生病。今年冬天，媽媽又生病了。爸爸總是說(shuō)要買(mǎi)鴿子給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身子，可媽媽總是不舍得，不讓買(mǎi)。還說(shuō)什么，現(xiàn)在生活水平提高了，但富日子要當(dāng)窮日子過(guò)。還常教育我要節(jié)約。

　　有一天，我正在陽(yáng)臺(tái)的這間屋里看書(shū)，突然聽(tīng)到陽(yáng)臺(tái)上傳來(lái)了一陣“啪啪啪”的響聲，我覺(jué)得奇怪，打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是一只鴿子。我高興得一蹦三尺高，心想：這下可以用這只鴿子給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身子了。于是，我撲了上去，捉住鴿子拎起就往**的房間跑去，嘴里還大聲喊：“媽媽?zhuān)�您看我給您弄來(lái)了什么？”

　　媽媽回頭一看，見(jiàn)是只鴿子，問(wèn)道：“從哪里弄來(lái)的？”我把鴿子的來(lái)歷告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尣桓吲d地說(shuō)：“別人的東西我們不能隨便拿�！币�我把鴿子放回去。

　　于是，我和媽媽來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，把鴿子放回了藍(lán)天，鴿子在我家周?chē)�的上空盤(pán)旋了一圈，“咕咕”地叫著，仿佛在感謝媽媽?zhuān)�贊揚(yáng)媽媽。

　　現(xiàn)在，我還在想念這只鴿子，不知它找到家沒(méi)有，也不知道它情況好嗎？我真希望能再見(jiàn)到它。

　　這篇文章記敘了媽媽讓“我”把捉來(lái)的鴿子放掉這樣一件事，文章的中心思想是：媽媽教育我不要貪小便宜。但由于小作者寫(xiě)時(shí)不分主次，抓不住重點(diǎn)，該詳寫(xiě)的沒(méi)有詳寫(xiě)，該略寫(xiě)的又沒(méi)略寫(xiě)，甚至把不必寫(xiě)的也寫(xiě)上了，以致文章的中心思想不突出，也不明確。

　　一篇文章里，什么內(nèi)容該詳寫(xiě)，什么內(nèi)容該略寫(xiě)，都是受中心思想制約的。一般說(shuō)來(lái)，最能表現(xiàn)中心思想的應(yīng)該詳細(xì)地寫(xiě)，與中心思想無(wú)關(guān)但是次要的應(yīng)該簡(jiǎn)略地寫(xiě)，與中心思想無(wú)關(guān)的就堅(jiān)決不寫(xiě)。下面我們不妨以上面那篇文章為例，略作評(píng)改分析，來(lái)體會(huì)一下有關(guān)詳寫(xiě)或略寫(xiě)的具體要求。

　　原文第一自然段中：“還說(shuō)什么，現(xiàn)在生活水平提高了，但富日子要當(dāng)窮日子過(guò)。還常教育我要節(jié)約�！边@兩句話應(yīng)刪去，因?yàn)檫@兩句話游離了中心，與中心無(wú)關(guān)的話不要寫(xiě)。

　　原文第二自然段是交代鴿子的來(lái)由，以及“我”高興的心情。這屬原因的敘述，與中心有關(guān)系但關(guān)系一般，不能不寫(xiě)但應(yīng)該略寫(xiě)。而小作者把這個(gè)內(nèi)容寫(xiě)得過(guò)于具體。可改為：“有一天，我意外地在陽(yáng)臺(tái)上捉到一只鴿子。我高興得一蹦三尺高，心想：這下可以用這只鴿子給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身子了。于是我拎起鴿子就往**的房間跑去，嘴里還大聲喊：‘?huà)寢專(zhuān)�您看我給您弄來(lái)了什么？’”

　　原文第三段是全文的重點(diǎn)，最能表現(xiàn)中心思想，應(yīng)該詳寫(xiě)。而小作者只是三言二語(yǔ)，把這個(gè)文章主要部分寫(xiě)得過(guò)于簡(jiǎn)單了。在這個(gè)中心段落里，可以通過(guò)**的神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)和“我”的言行、心理活動(dòng)的描寫(xiě)來(lái)揭示出文章的思想意義。例如：

　�。�1）媽媽一開(kāi)始看見(jiàn)鴿子時(shí)的神態(tài)，應(yīng)適當(dāng)描寫(xiě)。所以開(kāi)頭可改為：“媽媽回頭一看，見(jiàn)是只鴿子，眼睛一亮�！�

　�。�2）“問(wèn)道：‘從哪里弄來(lái)的？’”可改成：“驚異地問(wèn)道：‘從哪里來(lái)的？是不是爸爸買(mǎi)來(lái)的？這么貴的東西叫他別買(mǎi)，他就是不聽(tīng)。’”這么改，意外的神態(tài)“驚異”和“眼睛一亮”照應(yīng)，問(wèn)話的內(nèi)容與開(kāi)頭照應(yīng)，前后更連貫。

　�。�3）“我把鴿子的來(lái)歷告訴了媽媽。”可改成：“‘這是一只不掏一分錢(qián)的外快貨�！�我連忙說(shuō)。接著，我把鴿子的來(lái)歷告訴了媽媽�！边@樣寫(xiě)可為下文鋪墊。

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