- 相關(guān)推薦
做孩子成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者作文
放學(xué)送路隊(duì)時(shí)，我班某某某的家長(zhǎng)跟我說(shuō)：“霍老師，哪一個(gè)是你們班的某某某�。窟@不是，老是打我們家孩子，讓我看看，他到底是誰(shuí)？”我瞪大了眼睛，說(shuō)：“我不知道啊，這是什么時(shí)候的事呀？孩子怎么沒(méi)有告訴我啊！”家長(zhǎng)說(shuō)“她不敢說(shuō)，怎么怎么樣？”
類(lèi)似這樣的語(yǔ)言以前也曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)。
我也在班里對(duì)“特殊”的他采取了“保護(hù)性”的措施，但是效果并不理想。究其原因：
人都是社會(huì)動(dòng)物，我們不可能永遠(yuǎn)生活在父母和他人的保護(hù)中，我們?cè)缤矶家哌M(jìn)集體，走進(jìn)社會(huì)。家長(zhǎng)的包辦代替并不能真正解決孩子的問(wèn)題。
說(shuō)到這里，我想起以前教學(xué)生涯中的一件事。當(dāng)時(shí)我?guī)С跞陌嘀魅渭嬲Z(yǔ)文課，我們學(xué)校新來(lái)了一個(gè)音樂(lè)老師，是一位年輕的女老師。班級(jí)上課時(shí)紀(jì)律不好，她就讓學(xué)生去找我們班主任，我們只好把“不聽(tīng)話”的學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓，然后讓他給音樂(lè)老師道歉�？墒�，自己的課堂終究是要靠自己來(lái)維持的，班主任只能維持一時(shí)，不能維持一世。這位女老師因?yàn)槭率抡野嘀魅�，給學(xué)生留下沒(méi)有能力，只會(huì)給班主任打小報(bào)告的印象，上課時(shí)紀(jì)律依然不好，期末測(cè)評(píng)學(xué)生的信任度也很低。
我們的孩子也是一樣，如果沒(méi)有學(xué)會(huì)自己如何和其他學(xué)生相處，沒(méi)有學(xué)會(huì)怎么解決和他人的矛盾，沒(méi)有學(xué)會(huì)正確地維護(hù)自己的權(quán)益，那么，結(jié)果是很不理想的。
要么是，在老師的“保護(hù)”下，其他學(xué)生疏遠(yuǎn)他，孤立他，從而造成性格的缺陷；要么是，其他學(xué)生認(rèn)為你軟弱可欺，只會(huì)靠老師和家長(zhǎng)保護(hù)，一旦離開(kāi)了老師和家長(zhǎng)的保護(hù)，他依然會(huì)被別人欺負(fù)。
遇到孩子之間發(fā)生矛盾，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做呢？
我認(rèn)為，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該盡量的少參與孩子的事情，讓孩子學(xué)會(huì)自己處理問(wèn)題，我們家長(zhǎng)可以指導(dǎo)，但絕不能包辦代替。
一、首先教育孩子和同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)寬容他人。也許事情剛開(kāi)始的時(shí)候，他人只是不小心的，但如果你事事計(jì)較，就有可能演變成故意的氣你，惹你。
二、如果事情發(fā)生了，教育孩子及時(shí)把情況反饋給老師，要把自己的意思表達(dá)清楚，告訴老師不是一般的開(kāi)玩笑、逗著玩，而是別人故意的欺負(fù)自己。
三、教育孩子學(xué)會(huì)換位思考。如果他人是自己，站在對(duì)方的角度看一看自己會(huì)如何處理這樣的問(wèn)題。
最忌諱的是孩子在學(xué)校受了委屈，做家長(zhǎng)的沒(méi)有了解清楚事情的來(lái)龍去脈，就下結(jié)論妄言別人欺負(fù)自己的孩子，從而帶著情緒向老師反映問(wèn)題。
作為父母，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子呢？但是，作為老師我經(jīng)常碰到的情況是：孩子回家說(shuō)的時(shí)候，往往只撿別人錯(cuò)的地方說(shuō)，對(duì)于自己做錯(cuò)的地方卻隱瞞不說(shuō)。等到孩子回到學(xué)校，老師讓雙方對(duì)質(zhì)，再找來(lái)其他見(jiàn)證人，才能了解事情的真相。大多數(shù)情況都是雙方都有錯(cuò)誤，而不是家長(zhǎng)所理解的自己的孩子總是受欺負(fù)。
作為家長(zhǎng)，我們都希望孩子能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，茁壯成長(zhǎng)，讓我們少操點(diǎn)心，甚至是不用我們操心。但這個(gè)目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)是需要們逐步放手，逐步教育孩子如何獨(dú)立生活，如何融入社會(huì)的過(guò)程中慢慢實(shí)現(xiàn)的，而不是事事替孩子出頭，包辦代替。
【做孩子成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者作文】相關(guān)文章：
成長(zhǎng)的路上作文02-19
在成長(zhǎng)的路上01-27
成長(zhǎng)路上的明燈作文01-29
成長(zhǎng)路上的感恩作文09-16
走在成長(zhǎng)的路上作文11-30
成長(zhǎng)之路上的故事作文12-01