風向標高中作文

　　篇一：風向標

　　風吹過的時候，帶動了風向標，還擾動了周圍的芳香花草。

　　若社會的潮流是一陣風，那么人們就是周圍的花草，社會中的排行榜就是那座風向標。指針指向芳香飄散的方向。

　　曾幾何時，在排行榜還未從“無形”轉化為“有形”時，人們就像是去了觸角的螞蟻，無目的地徘徊著。后來，不知哪位明智的人帶來了排行榜，人們開始清楚自己在社會中的定位，逐漸了解自己。

　　沒有目標的人終將碌碌無為，失去風向標的社會也終會在迷茫中喪失活力。排行榜不但明確指出了社會前進的方向，而且激發(fā)了民眾前進的動力。

　　對學生而言，走廊上粘貼的紅榜就是一種類型的排行榜。學生努力學習的動力大多數都是在望著這塊紅榜、念著自己的理想大學時油然而生的。它是一座警鈴，時刻提醒著學生要不斷提升自己、超越自己。于是勇于進取的人進步了，而無動于衷的人仍在為自己先前的成就沾沾自喜。日復一日，年復一年，差距也就顯著了。

　　然而紅榜也只是排名的一部分，它不代表學生的全部，否則就會陷入以成敗論英雄的誤判。社會中存在著各種各樣的排行榜，將它們用不同的方式組合起來，就足以體現一個人的全面發(fā)展。只是在不同的階段，應該以什么類型的排行榜為參照，這就要因人而異了。

　　但總有人反對排行榜，認為排行榜只會帶來壓迫。不管是位于榜頭還是榜底的人，這種情緒都是普遍存在的。不過試想一下，若一位學生不以排名榜上的名次作為對這一輪努力的總結，那么哪來的進步？人是需要在不斷的自我反省與對比中才可得到發(fā)展的。在陷入過于自信與不明周邊事物發(fā)展狀況的無知的泥潭后，大多數人只會越陷越深，更不用說發(fā)展了。

　　排行榜還體現出人民對社會發(fā)展的凝聚作用。排行榜是社會潮流的風向標，換句話說，就像是花草芳香都往同一方向傳播擴散，那么再遠處的人也能夠聞到。影響力與凝聚力也在此體現出來。排行榜是處于不斷更新與前進之中的，人們的發(fā)展帶動社會風氣與面貌的改變也將展現于此。

　　人生中必不可少的就是風向標的引導，這對社會發(fā)展也同等重要。排行榜無時無刻于社會和人生中，潛移默化地影響著周圍的一切。

　　篇二：青春的風向標 新生入學第一天，剛步入新班級的小艾不但沒有表露出絲毫的興奮，反而板起了一張苦瓜臉，這是怎么回事呢？

　　原來，班主任安排小艾與一個身材高挑、長相出眾的女生同桌，這讓自覺毫不起眼，扎在人堆里就被淹沒的小艾自始至終都不敢抬起頭來。她郁悶地想：為什么老師要安排相貌這么出眾的女生坐在普普通通的我身邊，這樣讓我“無地自容”呢？

　　小艾的同桌叫寧寧，全班第一的成績讓她鶴立雞群，不僅成績好得讓人忌妒，而且還長了一張“萬人迷”的臉，用“才貌雙全”來形容她最恰當不過了。這不，才剛開學，寧寧就有了眾多的追隨者。一下課，就有一大群同學圍在寧寧身邊說說笑笑的，好不熱鬧。每到課間，寧寧的座位前里三層外三層都圍滿了人。每每這時，小艾總被眾同學擠到一個無人的角落里，她落寞地想：如果我是寧寧，那該多好��！

　　班主任在周五的班會課上宣布要組建班委會，寧寧和小艾竟不謀而合——同時競選文藝委員。結果毫無懸念，寧寧高票當選了文藝委員，而小艾卻陰差陽錯地當上了生活委員。那一刻，小艾心中的忌妒之火燃燒得更加旺盛了。

　　寧寧除了成績優(yōu)異之外還有很多特長，她能歌善舞，自然也是校園文藝晚會上的一顆閃耀之星。小艾的成績勉強過得去，雖然對唱歌、畫畫、寫作很感興趣，卻沒有余力去發(fā)展這些愛好。隨著學業(yè)的加重，小艾學得越來越吃力，她更加羨慕寧寧了。因為寧寧不僅能輕而易舉地拿下每門功課的最高分，而且其他的興趣愛好一樣也不落。小艾不甘心總是扮演綠葉的角色，作寧寧的陪襯。于是，她決心要改變。

　　課上，小艾更加認真聽講了，筆記也記得很詳細；課下，在寧寧與同學們相談甚歡的時候，小艾默默地埋頭苦讀，她只懷著一個目標，那就是期末考試成績單發(fā)下來的時候，自己與寧寧的總分差距能小一點，再小一點，至少讓自己與寧寧目光交錯時不再那么難堪。她的心里慢慢地有了風向標，那是指引她向前邁進的動力。

　　果然，通過努力，一直拖小艾學習后腿的數學和政治，從剛上及格線到上良好線，且大有上優(yōu)秀線之勢。學習的進步讓小艾變得自信了，每一天，她的臉上都綻放出了燦爛的花兒。與此同時，小艾還交到了志同道合的朋友，她覺得學習起來不那么孤單了，一切都越來越順心。

　　接著，期末考試如期而至，小艾期待一場華麗的蛻變。成績出來的那一刻，小艾無比平靜，雖然她的總分還是與寧寧的總分有一定差距，卻也遠遠高于自己的期中考試成績。她很知足，畢竟所有的努力終究有了回報，并且在“閉門修煉”的過程中，她也收獲到了成長的快樂，至于結果，已經沒有那么重要了。在放假前一天，收拾書桌的時候，小艾看著寧寧一本一本地往書包里塞書，突然就釋懷了，即使這一次，寧寧的成績依然鶴立雞群，但是小艾已經不忌妒她了。正是因為她的優(yōu)秀，小艾才奮力追逐，找到了努力的方向。

　　放學后，小艾第一次與寧寧并肩地走出校園，在分岔路口，她友好地向寧寧道別，并說了聲“謝謝”。寧寧有些錯愕：“謝我什么？”小艾笑著說：“你知道嗎？一直以來，我都把你當作我青春的風向標，因為你，我才有了奮起直追的決心和堅持不懈學習的動力。所以，謝謝你激發(fā)了我的學習潛力。希望我們能成為好朋友�！睂帉幮α诵�，隨即友善地伸出手：“那么好朋友，下學期見！”

　　在這個靜謐的午后，小艾穿過操場，站在湖邊的柳樹下，看著陽光順著樹葉的縫隙投下的斑駁影子，心中有種豁然開朗的感覺。她突然想起很久以前在雜志上看到的那段話：“在我們的青春里，總會遇見一些優(yōu)秀、耀眼的人。我們不停地幾乎用盡生命的力量去追趕卻總是匍匐在他們的影子里，那些自卑和敏感讓我們學會努力。當我們也漸漸優(yōu)秀時才發(fā)現是他們指引了我們的青春，那是一路的風向標�！�

　　此時，微風吹皺池水，蕩起的波紋涌向岸邊。小艾蹲下身來，伸手輕輕撫摸，不禁開懷地笑了，七月的陽光灑滿了她的心。

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