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女教師的特異功能作文
假如沒有粉筆，你知道怎么上課嗎？
請允許我給你講個故事。
這故事發(fā)生在一個偏僻的小村莊，村頭有一個小小的學校。
有一天，上課必需的粉筆突然用完了。女教師便想了個辦法，她找了一杯清水，然后對孩子們說：“來，老師蘸著水在黑板上寫，上課——”
孩子們懂事的點了點頭，答應了。
于是，她一筆一畫的教，孩子們一筆一畫的學。
當然了，這需要速度——因為，只要教得慢了點，或者記得慢了點，那用水寫的字就立刻干了，看不見了。
這以后，每當沒有粉筆的時候，女教師就以水代筆，那可憐的孩子們，也漸漸的適應了這種奇怪的上課方式。
一天，女教師哭了，她想起了魯迅筆下的孔已己。那蓬頭垢面的孔已己，為了教咸亨酒店的小伙計認字，曾用他的長指甲蘸著酒，在柜臺上寫過“茴香豆”的茴字�？墒墙裉�，她——一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冷冰冷冰的黑板上耕耘！
可她想想又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。
她從容，坦然，一如既往。
又一天，她走進教室，正準備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完——也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得能讓人想起這個古老民族沉重的歷史。
沒水，怎么板書？沒水，怎么上課？
就在這山窮水盡的時刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷的滲出亮晶晶的水珠——
水！水！有水就能上課！
女教師猛地轉身，在黑板上滔滔不絕的寫了起來。
她寫的飛快，孩子們也記得飛快。
就這樣，每當她轉身板書的時候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來。
天！她從此有了特異功能！
日復一日，年復一年。
這種古怪教育的奇異結果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速預算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學破格錄取了。
后來，有人專門研究過這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過的地方，他們都能準確的斷定，這里曾經(jīng)發(fā)生過什么，是悲劇，還是喜劇。
那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？
有人化驗過，那水，與淚水的化學成分一模一樣……
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