這樣很美作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的這樣很美作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

這樣很美作文1

　　那是一個山丘，小小的山丘。

　　那是一位清潔工人，不起眼的，平凡的工人。

　　山丘，只是為旁邊的著名景點做陪襯，它的渺小總能顯出景點的宏偉。但，這里的草很，鮮很嫩；花兒很香，很純。有時玩累的游客會在那里坐上一小會兒。不起眼，還是不起眼。

　　清潔工人，他的工作就是清理游客留在山丘上的垃圾，有時無聊也為花花草草澆水，松土，他沒有得到任何人的尊重，但他還有一個無聲的朋友--------山丘。

　　國慶節(jié)的前一天，游客爆滿，山丘也垃圾成堆，花草折傷。清潔工人有點傷難過：“少丟些垃圾，多愛護花兒，不好嗎？”但他的言語沒有得到任何人的支持，沒辦法，他只能默默清理垃圾，打理花草。他不得不將垃圾一點一點運出，將花草一棵一棵整理。中午，可能游客都去吃飯了，人少了很多，但清潔工人依然感覺到乏力，疲憊。

　　這時，來了一個男人帶著他的`兒子在山丘上坐下，剛一碰地，就跳了起來，大嚷道，這里怎么如此潮濕，是讓人休息的地方嗎！整理的干嗎去了？然后他看見了清潔工人，就像找到了發(fā)泄對像，沖清潔工人破口大罵，一會兒似乎發(fā)泄完了，就從行李包里，拿出兩把折疊靠椅和一把遮陽傘，不知是不是有意的，靠椅下面至少壓著三朵花，遮陽傘也狠狠地向地上一扎，這時清潔工人心如刀絞，男人似乎還不解氣，又拿出許多食品吃，食品袋全部扔在地上，然后就領著兒子得意洋洋地走了。

　　清潔工人的臉上多出一道淚痕，他仍然清理，默默的清理。全部弄完后，他已經(jīng)直不起腰來了。

　　黃昏，游客都回去了，清潔工人還在這里，他坐在山丘上，夕陽很美，山丘很美，人很美，在夕陽下，山丘與人融為一體。

　　這樣很美。

這樣很美作文2

　　對于英語不好的我而言，在英語課上回答問題如騰云駕霧般的不實際，看到黑板上老師寫下的“不明白”，自覺烏鴉飛過額頭，印堂發(fā)黑，其實我早已中毒已深，總覺得似曾相識，若只如初見該多好��！

　　從哪時起，早已不記得，總之很久了，我杜絕在英語課上回答一切問題，看到同學們一個個輕松自如的回答問題，不經(jīng)自我感嘆道：人生太復雜，我竟看不懂。

　　就算是偶爾回答個簡單的問題，也要許我思考幾天，這樣就算了，卻總是莫名其妙的緊張，只是那年少輕狂，不知人世界的競爭。

　　偶爾在課上望望窗戶，目光凝集在遠處，小鳥嘰嘰喳喳的亂叫，看到這一幕，便自我安慰道，如果小鳥也學會了英語，這個世界就真看不懂了……

　　這個暑假，我要變身---學英語，雖不是突飛，但也有小小的進步，看向整個世界，我好象明白了，從此，在課堂上，我站起來了，雖然有時錯點，但重點不在這，重點是打敗了自己。

　　在課堂上，只要心里有答案，我就會站起來回答，對時，心里滿滿的小激動和小開心，面容未改，心似花開，就當我以前度過了一個“冬眠”，不過，我現(xiàn)在蘇醒了，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)十步，中無語文，復行數(shù)十步，豁然開朗。

　　在課堂上回答問題真的很美麗，請叫我美麗的超人，一個會英語的'超人，這樣的我真的很美麗。

　　時間倒流，我愿好好學英語，給我一個愿望，我要一個金剛不壞的英語大腦。

　　望向窗外，升起一輪輪紅日……

這樣很美作文3

　　今天下午第二節(jié)是我的語文課。我像往常一樣引領著學生們學習，當我在同學們中巡回輔導時，發(fā)現(xiàn)幾位同學的課桌上貼著方方正正的小紙條，讀著小紙條上的文字，心里很是溫暖。

　　康萌桌上的小紙條上寫著“學習是件快樂的事，我學習，我快樂”。郭銀婷的小紙條上寫道“上課期間，請勿打擾”。袁夢迪的小紙條上寫道“學習就像逆水行舟，不進則退”。王宣陽的小紙條上寫道“課堂上，我要管住自己的嘴”。李杰的桌上寫著“每天都要有一個新的自我”……我暗暗數(shù)了一下，共有八位同學的桌上有這樣的字條。

　　下課后，我用課余時間分別同這幾位學生進行了交流�？得日f：“老師，我有時覺得學習是件很快樂的事，但有時又覺得學習很苦，真的，有時我也想和其他同學那樣，放松自己的學習，但我又不甘心自己的學習下滑，我寫這個紙條就是想激勵自己，讓自己時刻保持一顆積極向上的心態(tài)，多感受學習的樂趣�！痹瑝舻贤瑢W說：“老師，雖說我的學習很優(yōu)秀，但看到同學們都在努力，我害怕自己驕傲，就用這句話來時刻提示自己。不讓自己松懈”王宣陽同學說：“老師，我有時很恨自己不爭氣，上課愛說小話，既耽誤了自己學習，也影響了別人的學習。每當上課時，我雖然多次下決心認真學習，不說小話，但我總管不住自己嘴，魯迅先生在自己的課桌上刻‘早’字來激勵自己，我就用這張小紙條來提示自己，每當想說話時，這張紙條就提醒了我，我覺得這種方法很好”。李杰同學說：“老師，我覺得每天我都在變化，不只是每天學到了新的知識，每天還學到了很多在課堂上學不到的東西，我想用這張紙條提醒我，每天要善于觀察，善于思考，讓自己的每一天都過得有意義”……聽著他們的話語，好像看到了學生們那一顆顆樂觀、自信、向上的心。也激起了我對教育教學的深度思考。

　　教育是一種慢的藝術，教育是一種熏陶，是一種浸潤，是一種喚醒，更是一種期待。每一個孩子都是一粒神奇的.種子，只要我們精心澆水、培土、施肥，那么它就一定會有發(fā)芽那天。因此我們在教育中，要有足夠的耐心和信心期待學生良好行為習慣的養(yǎng)成，期待學生自我教育能力的形成和提高。

　　我們要善于給學生營造“自我教育”的氛圍�！皼]有自我教育的教育不是真正的教育”。因為自我教育是學生從心靈深處內(nèi)化出來的主觀欲望，它具有很強的主動性，我們要善于利用班集體的力量來對學生進行自我教育。

　　最后，我們要保護好學生自我教育的熱情，在學生的自我教育中，我們要善于對他們進行引導和賞識，增強他們自我教育的信心和決心，從而讓他們在自我教育中逐步成人、成才、成功。

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