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天才小學作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的天才小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
天才小學作文1
我是一個被詛咒的女孩。母親一生下我便死了，之后隨對我好便受到詛咒，第二天無一活口，父親不信邪的第二天一族遭到葉氏一族滅族了。我剛出生還沒沐浴家庭的陽光，已經成為孤苦伶仃無依無靠的孤兒了。我還有一個妹妹，她比我晚出生一分鐘。在那一次我和她分離了，她被一個白衣叔叔帶走。而我不知過來多久當我認為我必死的時候一位跟父親差不多年紀的男人把我?guī)Щ丶�。我醒來了才發(fā)現(xiàn)救我的那一位竟然是我殺父仇人的幫兇，后來我才知道原來葉氏一族那他兒子的'名來威脅他，他迫于無奈。他發(fā)現(xiàn)了我把我救了回來。并為我取名，叫清風芊羽。我與他的兒子一同長大，他的兒子我的哥哥清風炎弈。
“芊羽你已經3歲了該和哥哥一樣開始修煉，你必須好好的修煉不然長大以后是要挨打的。 ”說這話時候的父親眼神充滿著數(shù)不清悲傷。
“已經10級了呼！”正當我突破10級時
“小姐�。�！”
“怎么了那么慌張？”
“少爺，他..他..”
“哥哥怎么了，哎呀算了�！�
“哥哥�。�！”
“芊羽，你怎么來了？”
“哥哥你怎么了？”
“芊羽我是不是很沒用��？區(qū)區(qū)9級都突破不了，今年已經六歲了再過一個星期就要試練了，我不想丟清風族的臉，我...”
“沒關系，六歲就8級已經很好了慢慢來哥我相信你，再說突破是一朝一夕的不要急于突破別累壞了身體，乖乖睡一覺吧睡完之后在修路一定會突破的。（微笑）”
“我要你陪我入睡之后在走行嗎？”
“看著他安我是一個被詛咒的女孩。母親一生下我便死了，之后隨對我好便受到詛咒，第二天無一活口，父親不信邪的第二天一族遭到葉氏一族滅族了。我剛出生還沒沐浴家庭的陽光，已經成為孤苦伶仃無依無靠的孤兒了。我還有一個妹妹，她比我晚出生一分鐘。在那一次我和她分離了，她被一個白衣叔叔帶走。而我不知過來多久當我認為我必死的時候一位跟父親差不多年紀的男人把我?guī)Щ丶�。我醒來了才發(fā)現(xiàn)救我的那一位竟然是我殺父仇人的幫兇，后來我才知道原來葉氏一族那他兒子的名來威脅他，他迫于無奈。他發(fā)現(xiàn)了我把我救了回來。并為我取名，叫清風芊羽。我與他的兒子一同長大，他的兒子我的哥哥清風炎弈。
“芊羽你已經3歲了該和哥哥一樣開始修煉，你必須好好的修煉不然長大以后是要挨打的。 ”說這話時候的父親眼神充滿著數(shù)不清悲傷。
天才小學作文2
愛迪生說：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！币雽W好課文，必須要做到以下幾 點： 課前預習是學好課文不可缺少的一環(huán)。
一定要養(yǎng)成上課前對即將要學的課文進行預習的習慣，預習時，要邊閱讀邊思考，把內容的'重點、難點標上記號，寫下自己的看法或不懂的地方這樣能提高學習效率。
上課時認真聽：聽課時一定要做到有目的地解決問題外，集中注意力全神貫注地聽講。
課后做練習：課后做練習一定要邊閱讀材料邊回憶聽課內容，不懂的問題一定要弄懂。
課后復習：如果有題目經過很長時間解答，還是不懂，就問問老師或同學。
勞逸結合：學習非常需要勞逸結合，下課時放松一下自己，緩解一下自己的眼睛和大腦的疲勞，以便上課時更有精神。
郭沫若說過：“形成天才的決定因素應該是勤奮”是的，勤奮是金，不管你是天才還是神仙，沒有勤奮你不可能成功，時刻努力著，時刻努力著，所謂的“天才”就是勤奮，就是汗水，就是你付出的努力！
只有你自己才是決定成敗的主宰者，付出多少努力就有多少收獲，這句話沒錯。以上幾點就是我的學習經驗。
天才小學作文3
我不是天才廣西區(qū)防城附城中心校6年級阮惠渝天才，富有神奇色彩的字眼，天才，你我夢寐以求的稱謂。當你高高在上自我夸耀是天才，你又可否俯聲身看看無聞的'他人。
天才，好一個美夢！但夢醒時分，你便會真切地了解自我。
我不是什么天才，也不會那么平庸。我只是介于二者之間，努力地追夢“天才”。來，低下你不可一世的頭，
看著吧，別人的辛勞不是徒勞。當你迎著朝陽，享受燦爛之時，驕傲自大之時，成功已從你手中溜走一半。沒有人可稱“天才”，因為它只是讓你不斷前行的引子……
天才小學作文4
勤奮和天才是相輔相成，有的人自認為很聰明，很自大，但卻不如一個笨拙的人，這是為什么呢？
原因很簡單，那就是因為一個笨拙的人比他人付出了 成倍的努力與勤奮。正所謂笨鳥先飛，勤能補拙，就是這個道理。因此，我認為：勤能補拙，天才出于勤奮。
梅蘭芳是我國著名的戲曲家。幼時，梅蘭芳去拜師學藝，師傅說他的眼睛沒有神，不是唱戲的料子。之后，梅蘭芳常常盯著飛翔的鳥，和水底的魚兒。日子一長，他的眼睛漸漸靈活起來，人們都說梅蘭芳的眼睛會說話了。經過勤學苦練，笨鳥先飛，梅蘭芳終于成為遠近聞名的京劇大師。正所謂勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才��！
許海峰是奧運會金牌得主的'第一中國人。在這背后，許海峰付出了多少汗水。每天刻苦訓練做的最好今天打10環(huán)，明天就要打10.1環(huán)，達不到10.1環(huán)就不休息。正是他的勤奮，才鑄就了今天的輝煌。
由此可見，這些“天才”成功的背后都有一個“苦”字。是的，他們超越常人，但那絕不僅僅是因為天賦。天才的背后是苦學、苦練，是辛勤的汗水、是攀登的足跡。一分辛勞一分才。他們的成功不是天定的，而是用勤奮換來的，所以天才出于勤奮。
天才小學作文5
他，是一個未成年的孩子，但他擁有天才的大腦，無論什么鎖都擋不住他，除了他心中的那一把“鎖”！
當我開始讀這本書的時候，就認為劇情很簡單。但我想錯了，每一章都會讓我有不一樣的情感；每一次主人公開鎖，我都會有不同的激動感；每一次主人公心中很煩躁的時候，我都會試著猜出下面的情節(jié)是什么樣的.。
在一開始讀第一章的時候，還壓根兒不懂這是什么意思，但是慢慢的讀下去就會略懂一些，等到讀到第二章和第三章的時候，就會開竅的。當我讀到第二章這樣一段的時候，我愣住了：“我先伸出十指比一下，之后又伸出八根手指�！本褪沁@樣一句話，讓我羨慕，嫉妒，恨半天，原因是一個還有四個月才成年的一個未成年人既然做了一件成年人和未成年人都不應該做的一件事，主要是為什么他有一顆天才大腦，而我沒有。
在第五章時，他跟我們說了一個不應該說的東西：如何開鎖！最主要是第七章，說的是主人公是如何在1996年到1999年這四年間學會開鎖的。
當我讀完全文的時候，我的心情是別提有多愉快了，這本書不但教會我如何開鎖，最重要的是讓我欽佩于那主人公那天才的大腦。
主人公“天才鎖匠”叫做——麥可。
天才小學作文6
老師手里，有一張百元大鈔。它是討人喜愛的，嶄新的。老師說：“我要把這張錢送給……”，話還沒說完，前排的同學一把搶過鈔票。顯然，它的關注率很高。
但它來到大街上……
這下，“路人”（同學）們就猶豫了。有的說：“不撿，怕它是假幣”，有的說：“撿，反正有用”，還有幾個，老師稍稍一說，要不是改變主意，要不就是猶豫了。
假如它繼續(xù)“走”到垃圾桶上，還變得皺成一團，表面全是污點……
有的說：“那么臟，不要�！薄笆前櫝梢粓F的，肯定是人為的，就是假幣啦！”又有人說：“那么大的面額，那么有用，不撿白不撿！”；老師如法炮制地“戲弄”了幾位同學。
我們看了“鈔票歷險記”之后，老師問：“鈔票的什么變了？什么沒有變？”立馬有幾位同學回答：“鈔票的外貌變了！”“價值沒變！”“不，它的位置也變了！”老師說：“還有一個‘變’沒回答出來——人們對它的'態(tài)度！”這時，我一分神，想起來一篇有關天才的作文�；剡^神來，一想：可以用天才來代表百元大鈔��！
我們一定會看得起坐在辦公室里辦公的闊氣大老板。它是個天才，就像嶄新的100元。
相比之下，我們會看小商場售貨員。但他們也是天才，但比老板的生活踐艱苦。
至于那些長年累月，頂著烈日暴雨去服務大眾的建筑師。就更令人看不起，就像那張看似廢紙的鈔票。但他照樣是個天才。
不管條件多么懸殊，天才照樣是天才。
天才小學作文7
一雙充滿智慧的大眼睛，兩個紅撲撲的臉蛋，高高的鼻梁上還架著一副眼鏡，使她顯得更加博學多才。最后，再加上一個聰明的腦瓜，我班的數(shù)學天才就這樣誕生了。她，就是王曉玲。
記得那一次數(shù)學課上，老師像以往一樣，出了一道奧數(shù)題讓我們解。題目剛出完，同學們就都埋頭沉思。有的手托著下巴，好像在尋找解題方法；有的面露喜色，好像有了解題思路；有的神情嚴峻，好像生怕老師問他答不出來……只有王曉玲拿著筆在紙上不停地演算。就在這時間凝滯的時刻，王曉玲高高的舉起了手，打破了這安靜的氛圍。同學們就像看到了大救星 ，都盼望著她能答對。只見她從容不迫地回答出了解題思路和正確答案，同學們都長長地松了一口氣。我真佩服她那極強的`反應能力和她高速運轉的大腦。
還有那一次，在“小學生奧數(shù)題競賽”前，同學們都投身于緊張的準備工作中。經過一番篩選，由王曉玲去參加這次競賽。隨著裁判員的一聲令下，全場立刻鴉雀無聲。王曉玲時而埋頭苦算，時而面帶微笑，絲毫沒有半點緊張，題目做完后，她又檢查了多遍，生怕有哪道題做錯了。時間一分一秒的過去了，“嘟——”的一聲王曉玲滿懷信心地交上了考卷。很快，比賽結果出來了，王曉玲獲得了冠軍！我們都為我們班的“數(shù)學天才”而自豪。
你看吧，王曉玲就是這樣一個愛動腦筋、酷愛數(shù)學的“小天才”，讓我們記住她吧！
天才小學作文8
明天，也就是星期天。我又要上興趣班啦！你們聽后一定會說：“這有什么稀奇？”唉，你說錯了，我是在家里上興趣班。一共有三門；奧數(shù)、科學小制作、毛筆字�？颇康故怯辛�，但是老師呢？別急， 別急，悄悄告訴你們，她就是我的“天才”老媽！
記得上個星期天，上興趣班時，先是上奧數(shù)，我上得還算好，只是我的“老師”水平有點低，把我都冤枉死了。其中有一題，是要根據(jù)所畫的線段圖才可以解出題目。“老師”卻說：“把線段圖擦了，按實際情況來解題，我不聽“老師”的話，堅持要畫線段圖。結果，我被“老師”罵了一頓�？墒沁^了好一會兒，“老師”還是沒能把題目解出來，“老師”這才認真看了看我畫的線段圖，頓時解題思路一下子清晰了許多，才知道她自己錯了�！袄蠋煛笨戳丝礉M臉委屈的我，趕緊來安慰我。還夸我解題的過程很好。之后又開始給我講課，脾氣也好了許多。我也開心地笑了。
接著科學小制作很快上完了。最后就是我最喜歡的課：毛筆字。工具筆、墨、紙、硯到是準備好了�？蓻]想到我這“天才”老媽也不會寫毛筆字，還教我，真是太可笑了！我只好眼巴巴的望著她，過了一會兒，她眼睛一亮對我說：“我們可以上網(wǎng)查一查呀！”事到如今，也只能這樣了。當我們看完視頻教毛筆字后，就開始寫毛筆字了。果然，和一開始寫的比要好看多了，看來，這個“老師”真是個業(yè)余的.。
興趣課結束了，雖然“老師”是業(yè)余的，但是她給我的生活帶來了無窮無盡的樂趣！
天才小學作文9
李森是一個鄉(xiāng)下孩子，轉學到我們班。第一天，老班王老師讓他上臺做個自我介紹，他支支吾吾了半天，才擠出幾個字：“我，我叫李森，我剛來……”他的臉憋得紅紅的，一副不知所措的樣子。王老師為了不讓這尷尬的局面繼續(xù)下去，就說：“我們用熱烈的`掌聲歡迎李森同學！”隨后，我們響起了熱烈的掌聲。從此以后，在我們心里，李森是一個膽小的人。
一天下午，我們班的不知從哪兒捉來了一只大黃蜂，裝在一個塑料瓶子里。本想嚇唬一下大家，沒想到把大黃蜂給放出來了！這下教室里炸開了鍋，女生尖叫男生喊，也抱著頭和大家一起跑出教室，只有李森一人沒出去，他連忙把教室兩邊的窗子打開。過了一會兒，那大黃蜂“嗡嗡嗡”地在教室里轉了幾圈后，從窗口飛了出去。同學們進來后又是夸李森勇敢，又是贊他有法子。李森什么也沒說，依然臉紅紅的，不過他在我們心里不再是個膽小的人了。
一個星期一的早自習，老班對我們說：“再過四天學校就要舉行奧數(shù)比賽，我們班有三個參賽名額，有哪些同學能自告奮勇啊？”老師話音剛落，班上的數(shù)學高手李燕和陳梅舉起了手。王老師說：“還有同學嗎？”這時，李森也舉起了手。我們竊竊私語：“他以前在鄉(xiāng)下聽說過奧數(shù)嗎？單靠膽子可不行……”四天后，獲獎名單公布，一等獎是李森，李燕和陳梅三等獎，這下同學們對李森更是刮目相看了。
這一個月來，大家對李森的評價越來越高，有人說李森智勇雙全，有人說他是“中國現(xiàn)代秀才”,還有人說他是“天才”,于是李森“天才”這個雅號就在班上叫開了。不過我想李森這個“天才”也不是天生之才，因為天才=1%的聰明+99%的勤勞，他背地里流的汗誰看到了呢？
天才小學作文10
談起烏龜，我便想起了我家那兩只憨憨的、可愛的小烏龜。我還給給他們各取了一個名字：那只大的叫做瀟瀟，因為它長得很瀟灑哦。那只小的叫做聰聰，希望它聰明一些。還真別說，聰聰還真的是聰明呢！真不愧是“龜小腦大”啊。
一天早晨，我起了個大早，給小烏龜們去找食物。過了許久，我凱旋歸來，連忙跑到“龜房”去看那兩個小家伙。我意想不到的.是只有聰聰在那兒呼呼大睡，瀟瀟的影兒都沒看見。我急了，翻箱倒柜的尋找這“龜絲龜跡”，可那還是徒勞。我無力的坐在“龜房”邊的凳子上，忽然，我瞅見了正在閉目養(yǎng)神的聰聰，靈機一動，想出了一個點子。我想這就是所謂的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！绷税�。
我把聰聰搖醒，在它面前說了計劃，也許它聽不懂我的話，但一定能明白我的用心。我把它放在地上，希望它能快快找到瀟瀟。而它卻一副沒睡醒的樣子，慢悠悠的爬著。我被它惹火了，對它大叫一番�？伤稳粺o動于衷，繼續(xù)慢悠悠的爬。只可憐了我坐在凳子上慢慢的等。偶然發(fā)現(xiàn)聰聰爬進了冰箱下，我想：難不成瀟瀟躲到冰箱下了？不會吧！它一向是瀟灑哥，怎么會爬到冰箱下呢？過了一會兒，聰聰真的帶著瀟瀟爬了出來。它倆有說有笑的根本不理睬我的著急�？晌乙膊荒苣撬鼈冊鯓�，只有無奈的搖搖頭。
經過這事，我給聰聰又取了一個新綽號——天才小烏龜。朋友們你們覺得是嗎？
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