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優(yōu)將變得更優(yōu)的作文
這幾個(gè)周，萬老師又在班上實(shí)行了一項(xiàng)新的政策，讓我們的優(yōu)更加綻放出絢麗的色彩，通向“更優(yōu)”的大門。讓我們一起來看看！
英語默寫“憂”變“優(yōu)”
前幾天，萬老師看了我們英語小測(cè)試的狀況，決定對(duì)癥下藥，先從我們每天早上的英語默寫開始，每天早上都要抽幾個(gè)人單獨(dú)默寫一段時(shí)間，這幾個(gè)人的默寫都由英語老師批改，每天把分?jǐn)?shù)記錄在小黑板。剛開始，那幾個(gè)被抽去的同學(xué)的默寫幾乎全錯(cuò)，但堅(jiān)持一段時(shí)間后，這幾個(gè)人的默寫提升了不少，卓有成效。于是，又換另外幾個(gè)同學(xué)去默寫……這樣，不僅提高了同學(xué)們的默寫的質(zhì)量，而且提高了我們的英語成績(jī)，真是一舉兩得呀！所以，現(xiàn)在每天早上都讓全班同學(xué)一起去大報(bào)告廳默寫，然后由萬老師統(tǒng)一收。萬老師在收默寫本時(shí)，分門別類的放置：把名字在小黑板上的同學(xué)的本子放在一起，把組長(zhǎng)的放在一起，其余人的再放在一起。萬老師這樣放的目的是想看看每個(gè)組的小組長(zhǎng)是否帶頭，組員是否努力，同學(xué)們的默寫是不是有提升。
物理課堂變生本
這幾個(gè)周，物理課堂也成為我們班一大亮點(diǎn)，屬于學(xué)生自己主導(dǎo)的天地啦！講作業(yè)時(shí)，物理老師會(huì)讓同學(xué)上去講，每?jī)蓚�(gè)一組自由搭配和講題，老師只是補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)一下重點(diǎn)。物理課代表那組的兩個(gè)同學(xué)上去講題了，兩人不慌不忙，泰然自若。一個(gè)畫圖和讀題，另一個(gè)則是進(jìn)行講解。這時(shí)，有同學(xué)舉起了生本牌，物理課代表請(qǐng)那個(gè)起來發(fā)表自己的觀點(diǎn)或提出自己的疑問，然后物理課代表再針對(duì)那個(gè)同學(xué)的問題進(jìn)行了解答……通過這樣一個(gè)流程下來，問題就會(huì)被講解和討論的相當(dāng)透徹了，使所有同學(xué)真正的看懂、聽懂，同時(shí)，還使課堂上的氛圍濃厚起來，不再那么枯燥無味。
規(guī)范班級(jí)量化分
這幾個(gè)周，班長(zhǎng)都把管理重點(diǎn)放在了規(guī)范班級(jí)量化分上。之前，我們班的很多量化分的加分方法都是超綱和沒有限制的，例如，多做題每天都加一、二百分或每天回答問題加二、三十分之類的，這樣過度加分似乎對(duì)我們并無太大意義。加分的最根本目的就是提高同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過這幾個(gè)周的嚴(yán)格規(guī)范，幾乎沒有了這種“過度加分”的現(xiàn)象，針對(duì)各項(xiàng)加分都制定了上限，例如，多做題、聽題和講題每天一共最多加四十分，回答問題每天最多加十分。規(guī)范量化分是我們班級(jí)關(guān)于制度的一向重大舉措，對(duì)創(chuàng)造優(yōu)良的班級(jí)形象極為重要。
我相信，在所有老師和同學(xué)的共同努力之下，我們班一定能夠變得更優(yōu)秀，在所有的班級(jí)中變成最璀璨的一顆星！加油吧！讓我們?yōu)椤皟?yōu)”而戰(zhàn)！
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