妙用修辭你的作文會更靚教學(xué)指導(dǎo)
作文在語文試卷中占了近“半壁江山”,其重要性顯而易見。但是作文總是難盡如人意,往往拖了語文成績的后退。要寫好一篇考場作文,確實涉及到考生多方面的能力,如審題立意的能力,選材構(gòu)思的能力,行文布局的能力,語言表達(dá)的能力等等,而這些能力的形成,一靠閱讀積累為之“蓄能”,二靠長期練筆造就“硬功”。從這點上說,寫作之“冰”確非“一日之寒”。倘能在考前注意一些語言運用的策略,展露其“亮點”,則會取得“速效”,收到“實效”。
孔子云:“言之無文,行之不遠(yuǎn)”。因而中考復(fù)習(xí)時我們要精心設(shè)計指導(dǎo)方案,引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握讓作文的語言生動形象起來的一些技巧和方法,以提高學(xué)生的語言素養(yǎng),幫助學(xué)生逐步形成個性化的語言風(fēng)格,讓學(xué)生享受作文,感受作文的魅力,從而激發(fā)學(xué)生在中考考場上對祖國語言文字的熱愛之情。我個人認(rèn)為,要想讓考場作文的語言“靚”起來,妙用修辭是最簡單也最有效的方式。本文試從以下幾種常見的修辭手法入手對中考作文語言的復(fù)習(xí)加以小探。
一、比喻
比喻是最常見的一種修辭方法。那么什么是比喻呢?我們首先要幫助學(xué)生搞清楚這個問題。比喻是用有相似之處的一種事物來說明另一種事物的修辭手法。比喻到底有誰什么作用呢?學(xué)生們很清楚,比喻具有描繪和說明的作用,可以把事物描繪得具體形象,生動感人;也可以把事物剖析得清晰明白,便于理解。那么比喻這種修辭在中考作文中究竟怎樣發(fā)揮自己獨特的作用呢?我們可以引導(dǎo)學(xué)生從下面示例中去獲得感知。
示例:
1、春之色為冷的綠,如碧波,如嫩竹,貯滿希望之情;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標(biāo)志著事物的終極。(梁衡《夏感》)
賞析:這個句子把“春之色”、“秋之色”分別作比,把“春之色”比作碧波、嫩竹,把“秋之色”比作夕陽、紅葉,生動形象可感,為寫“夏感”作了很好的鋪墊。
2、驟雨一樣,是急促的鼓點;旋風(fēng)一樣,是飛揚的流蘇;亂蛙一樣,是蹦跳的腳步;火花一樣,是閃射的瞳仁;斗虎一樣,是強健的風(fēng)姿。(劉成章《安塞腰鼓》)
賞析:這個句子用比喻與排比連用的句式,語勢強勁豪邁,有著鮮明的韻律感,就像安塞腰鼓的鼓點聲,鏗鏘有力。
3、紅的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)
賞析:這個句子短而精粹,連用比喻與排比,寫出了桃花、杏花、梨花的不同特點,既具體又生動。
4、理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。(流沙河《理想》)
賞析:這個句子連用比喻、排比、頂針等多用修辭,總說理想的意義,在語勢上造成一種回環(huán)迭起的氣勢,富于形象感、節(jié)奏感和音樂美。
5、人生就像一場旅行,不必在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情,讓心靈去旅行。
賞析:把人生比作一場旅行,有新意。尤其難能可貴的是后面的句子“不必在乎目的地,在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情,讓心靈去旅行。”把抽象的人生過程寫得具體生動有情!
6、水稻像高梁那么高,穗子像掃把那么長,籽粒像花生米那么大,我與幾個助手坐在稻穗下面乘涼。(袁隆平描述他的人生夢想)。
賞析:這段文字把雜家水稻之父袁隆平先生心中的人生夢想寫得形象可感。把高產(chǎn)的水稻的高度、長度、體積分別比作高梁、掃把、花生米,讓我們感覺雜家水稻就像一顆大樹一樣豐碩茂盛。
7、女人的第一滴淚是珍珠,第二滴淚是水晶,第三滴淚是露珠,第四滴淚是自來水!耸撬龅,不過也要珍惜水資源。
賞析:把女人的淚水分別比作珍珠、水晶、露珠和眼淚,把女性那種多愁善感的特征描繪的惟妙惟肖,生動逼真。
8、當(dāng)夜幕降臨的時候,整個城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。(張曉風(fēng)《行道樹》)
賞析:這個句子用“繁弦急管、紅燈綠酒”(喻體)兩個生動形象的形容詞表現(xiàn)了城市(本體)的繁華,喧囂,借以反襯行道樹默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神,準(zhǔn)確傳神。
二、擬人
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我們首先要讓學(xué)生明白擬人是一種把“非人”的物像“人格化”的修辭方法,即把“非人”的物像直接當(dāng)作人來寫,賦予他們?nèi)说乃枷敫星楹蛣幼餍袨椤M人可以使事物人格化,可以使語言生動形象,具有很強的抒情性和感染力。
示例:
1、花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧。ㄗ阼薄蹲咸偬}瀑布》)
賞析:這個句子連用“挨、接、推、擠”四個表現(xiàn)人的動作的動詞,十分準(zhǔn)確生動地寫出了紫藤蘿花開得異常繁盛的樣子。
2、山朗潤起來了,水漲起來了,太陽的臉紅起來了。(朱自清《春》)
賞析:這個句子中的“朗潤、漲、紅”三個詞看似平常,細(xì)想?yún)s是極準(zhǔn)確具體生動地寫出了春山換顏、春水渙渙、春陽艷艷的特點。
3、每天夜晚,她都來到林中草地,或是無憂無慮地嬉戲,或是心曠神怡地賞月。(周國平《人生寓言·白兔和月亮》)
賞析:這個句子用了“無憂無慮、心曠神怡”兩個擬人化的詞匯,寫出了白兔賞月時特定的心情,不僅生動形象,而且準(zhǔn)確具體。
4、仔細(xì)看時,才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。(宗璞《紫藤蘿瀑布》)
賞析:這個句子中的“挑逗”就生動而傳神,用擬人化的手法寫出了紫藤蘿花最淺的部分的色彩特征,花色本來是給人以靜態(tài)的視覺感受,經(jīng)這么一說,就富有動態(tài)美了。
5、小草偷偷地從土里鉆出來。(朱自清《春》)
賞析:這個句子中的“鉆”不僅寫出了小草頑強的生命力,而且寫出了小草的力與美,當(dāng)春回大地時,是任何力量都阻擋不住小草要破土而出的。
6、花下成千成百的密蜂嗡嗡地鬧著。(朱自清《春》)
賞析:這個句子中的“鬧”字既寫出了春天百花盛開時爭奇斗艷的壯景,又使人聯(lián)想到繁花似錦時節(jié),蜂圍蝶陣的熱鬧而熱烈的場景,富有情趣感和畫面感。
7、山坡上臥著些小村莊,小村莊的房頂上臥著點雪。(老舍《濟(jì)南的冬天》)
賞析:這個句子中的兩個“臥”字,形象地寫出了濟(jì)南冬天溫晴的特點!芭P”字帶人格化,寫出了在這溫晴的好天氣里房屋和雪似乎暖洋洋地曬著太陽的情景。
學(xué)生在作文中學(xué)會煉字,就會使語言變得簡潔、精煉而傳神,著一字而盡得風(fēng)流。
8、手機沒有發(fā)言權(quán)——某會議室墻上關(guān)機提示語。
賞析:把會議期間關(guān)機提示語寫得如此幽默溫情,實屬形象生動。
9、葉的凋零,是風(fēng)的勾引還是樹的不挽留?
賞析:把秋葉順應(yīng)自然規(guī)律的凋零說成是“風(fēng)的勾引”和“樹的不挽留”,把秋葉不愿飄零寫的有情有感。
三、排比
我們首先要帶領(lǐng)學(xué)生搞明白排比是用一對字?jǐn)?shù)相等或相近、結(jié)構(gòu)相同的語句來渲染強調(diào)某個事物,給人以突出的印象。排比的使用有增強語言氣勢,加強表達(dá)的效果的作用。
示例:
1、人生如夢,美好的愿望盡藏在其中;
人生如歌,歡歡快快唱完每一個旋律;
人生如畫,里面蘊藏著豐富的色彩和線條;
人生如茶,要經(jīng)過幾番煮煉,才能品出茶的味道。
賞析:把人生分別比作夢、歌、畫、茶,有力的表現(xiàn)了人生的美好、歡快和味道。
2、幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅,
幸福是患難中心心相印的一個眼神;
幸福是父親一次粗糙的撫摸,
幸福是朋友一個溫馨的字條;
幸福是母親一聲溫柔的叮嚀,
幸福是老師一次親切的問候
賞析:此句是我們常寫的句子。本句中把幸福分別比作糕餅眼神、撫摸、字條、叮嚀、問候,形象生動之余又有氣勢。
3、事業(yè)說:人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說:人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說:人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。
勤奮說:人生就是耕耘大自然的老黃牛。
困難說:人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。
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挫折說:人生就是那條坎坷曲折的小路。
賞析:本句分別用事業(yè)、友誼等口吻來說人生是什么,在形象可感之余表達(dá)了對人生的一種強烈的思想感情。
4、我們用友誼寫一本書,一本厚厚的書。在書里:
友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項鏈;
友誼如彩綢,我們共同剪裁,縫制成一件件絢麗的衣裳;
友誼如油彩,我們共同調(diào)色,描繪出一片片美好的景色;
友誼如花種,我們共同撒播,培育出一個五彩的花壇。
賞析:本句子把友誼分別寫作珍珠、彩綢、油彩、花種,把對友誼美好的歌頌與珍惜之情寫得美麗可感、大氣有力。
5、愛心是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一股撞開冰閘的春水,使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔,使迷途航船找到港灣;愛心是一瓢紛灑在春天的小雨,使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是一淚流淌在夏夜的清泉,使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜;愛心是一柄撐起在雨夜的小傘,使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛心是一道飛架在天邊的彩虹,使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗;愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋,使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索;愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖,使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜;愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng),使心急如焚的人感到無比的涼爽。
賞析:本句中把愛心的美好用一組排比的物象來形容,生動形象,氣勢磅礴。
四、引用
要使文章有文采,并有文化底蘊。其中一個有效的方法就是恰當(dāng)?shù)匾煤突迷娢拿,“拿來”為我所用。這些名句,言簡意賅,寓意深刻,以一當(dāng)十,可喚起讀者的聯(lián)想與思考。
示例:
1、《幸福是什么》一文中有這樣一段:“幸福是‘臨行密密縫,意恐遲遲歸’的牽掛,是‘春種一粒粟,秋收萬顆子’的收獲;幸福是‘但愿人長久,千里共嬋娟’的祝愿,是‘常記溪亭日暮,沉醉不知歸路’的回憶;幸福更是‘衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴’的追求”。
賞析:這些句子引用了多句經(jīng)典詩句,不僅詮釋了幸福的含義,還展示了考生的閱讀廣度,使文章充滿詩意和文采。
2、《思念是一道風(fēng)景》中寫道:“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明,思念使女詩人瘦比黃花,思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行,思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘月楊柳岸,思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境,思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國,思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來……”。
賞析:在引用古詩文名句時,有的不是“明引”,而是“暗引”,即巧妙地化用。本句就是這樣,分別“暗引”了杜甫、李清照、蘇軾、柳永等詩詞大家的詩詞,把思念寫得典雅美麗。
3、即使我們只是一支蠟炬,也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”;即使我們只是一只春蠶,也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”;即使我們只是一片樹葉,也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”。
賞析:此句分別引用了李商隱的《無題》和龔自珍的《己亥雜詩》中的經(jīng)典句子,把奉獻(xiàn)精神寫得典雅而意味無窮。
五、多種修辭綜合運用
在我們的考場作文中,為了有效表達(dá)我們的思想與內(nèi)容,我們往往會綜合運用多種修辭方法,以立體的呈現(xiàn)我們語言的生動形象與豐富多彩。
示例:1、你是獨具個性啊。夏雨!嘩嘩嘩……嘩嘩嘩……“銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀b88槍88b鳴”,像激雷炸塌了天河,瓢潑而下,滂沱而下,飛騰而下!夏雨——你這落拓不羈,振奮昂揚的雨!夏雨——你這開朗奔放、活潑豪爽的俠客!
賞析:本句綜合運用了擬人、引用和對偶,把夏雨的特征寫得為、多情活潑、開朗奔放而又豪爽大氣。
2、小樓之夜,推開小窗,遙望莽莽天穹下耀眼的繁星,如鉤的新月,領(lǐng)略“天街夜色涼如水”的韻味,體味“月移花影上闌干”的意境,讓人琢磨不透這天造地設(shè)的“綠葉婆娑”“香風(fēng)弄影”。偶有和風(fēng)細(xì)雨,風(fēng)搖翠竹,雨打芭蕉,淅淅瀝瀝,纏纏綿綿,像羽毛撩撥我的心弦。
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賞析:本句綜合運用了比喻、引用和擬人,小樓之夜寫得多情有味。
3、“你在干什么?”“看綠”。
“綠在哪兒?”“綠在樹枝上!
樹上早沒有了葉子,一群小鳥棲在樹枝上,一動不動,是一樹會唱的綠葉。
賞析:本句綜合運用了設(shè)問和擬人的修辭,把一書枯枝上的小鳥寫成裝點樹枝的綠葉,形象活潑,別有風(fēng)味。
4、LOOK!那是我班有名的風(fēng)辣子,刀舌劍唇,一針見血,小眼一瞥,猶如小李飛刀!下午,老師居然讓我與她一桌。Mygad!有沒有搞錯,我眼珠差點兒掉在地上,世界未日就要來臨了!
賞析:本句綜合運用了比喻、夸張的修辭方法,讓我們感受到小作者眼中的同學(xué)是多么的個性十足,意味無窮!
總之,作文是語言的藝術(shù),認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩并領(lǐng)會課文內(nèi)外使用修辭手法的優(yōu)美語言的一些典型范例,并進(jìn)行模仿性訓(xùn)練,可以使我們的學(xué)生的作文語言逐漸變得簡練、得體、連貫,形象、生動、具體,言近而旨遠(yuǎn),詞簡而意蘊深厚。這樣,我們學(xué)生考場作文的語言自然會更有美感和表現(xiàn)力。只要我們堅持引導(dǎo),讓學(xué)生妙用修辭,假以時日,我們學(xué)生的作文一定會更“靚”。
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