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高中作文引用名著的方法
由原作中的某些特定情節(jié)岔開，借助想像，進(jìn)行合理而大膽的補(bǔ)充和發(fā)散，使原有情節(jié)的發(fā)展改變方向，沿著作者自己所設(shè)定的思路延伸，這樣便能創(chuàng)作出新穎獨特的文章。
這幾年，高考作文中回歸名著的文章較多。借鑒名著名篇來創(chuàng)新我們的作文，其實質(zhì)就是要在課外閱讀、積累的基礎(chǔ)上，從不同的角度進(jìn)行設(shè)計和創(chuàng)造，將原作中的形或神克隆到自己的文章中來，對原作進(jìn)行再創(chuàng)作。
【策略解讀】
1．復(fù)原法。
在借用原作的部分情節(jié)、基本不改變主要人物及其性格特征的情況下，試著將原作中的時代背景移送到現(xiàn)實生活中來。如2001年高考佳作《故事新編》。文中沿襲了原作中未莊的地理環(huán)境、阿Q的身份、性格特征甚至是他的說話口吻，并且將原作中的幾個人物，如王胡、小D、小尼姑等也搬到了自己的文章中，只是將阿Q時代復(fù)原到了改革開放的現(xiàn)代社會，通過阿Q創(chuàng)辦日用品公司制造假冒偽劣產(chǎn)品而最終破產(chǎn)的故事，形象地揭示出了需要誠信這一主題，令人叫絕。
2．延伸法。
由原作中的某些特定情節(jié)岔開，借助想像，進(jìn)行合理而大膽的補(bǔ)充和發(fā)散，使原有情節(jié)的發(fā)展改變方向，沿著作者自己所設(shè)定的思路延伸，這樣便能創(chuàng)作出新穎獨特的文章。圍繞《西游記》，以西天取經(jīng)回來之后為延伸范圍，在孫悟空、唐僧、豬八戒等幾個主要人物形象中任選一個或幾個，將故事的背景置換為現(xiàn)代社會，聯(lián)系現(xiàn)實進(jìn)行延伸創(chuàng)作。我們可以想像孫悟空開發(fā)花果山開發(fā)旅游項目，可以寫唐僧為舊強(qiáng)權(quán)力鞏固地位而故意刁難徒弟讓其下崗，可以寫豬八戒開公司招聘職員。形式活潑，能抓住讀者的眼球。
3．鏈接法。
古今中外文學(xué)畫廊里的典型人物或歷史上的傳奇人物精彩紛呈，搞一個典型(或傳奇)人物的雜色拼盤，也是作文創(chuàng)新的好作料。穿越時空的限制，鏈接各色人物，使文章具有極廣闊的背景，主題也會有深度。2003年的高考佳作《八戒破產(chǎn)記》，就請出了八戒、悟空、嫦娥，八戒憨呆好色，悟空洞察奸邪，嫦娥詭計多端，將古老的故事與全新的現(xiàn)實生活內(nèi)容融為一體，人物栩栩如生，主題鮮明生動。
4．反設(shè)法。
就是改變原有的故事情節(jié)，或逆水行舟、反向而為，或另辟蹊徑、以一個全新的情節(jié)對原有情節(jié)進(jìn)行置換。有位作家曾經(jīng)反設(shè)過《三國演義》中關(guān)羽過五關(guān)斬六將、千里走單騎的故事。當(dāng)關(guān)羽終于完成使命見到兄長劉備時，由于劉備聽信小人讒言，懷疑關(guān)羽和自己的夫人這對孤男寡女終日廝守一處可能會出現(xiàn)婚外情，而對關(guān)羽冷眼相對，處處刁難，結(jié)果迫使關(guān)羽離開劉備遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，兄弟感情就此破裂。
當(dāng)然，借鑒名著名篇要注意以下幾點：一是必須吃透原著的精神，對原著的人物性格和主題有深刻準(zhǔn)確的把握；二是要有自己獨到的會心，或多或少要有一點創(chuàng)造性的發(fā)揮，而不能生搬硬套；三是要巧妙地扣合話題，文章的內(nèi)容要符合話題的要求。
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