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文具的故事作文
文具的故事作文1
鉛筆盒里有鉛筆、橡皮、卷筆刀和水彩筆。
一天它們要舉辦一場(chǎng)比賽，比誰(shuí)最厲害。鉛筆傲慢地說(shuō)：“我最厲害了，每次主人都會(huì)用我來(lái)寫(xiě)字�！毕鹌ら卟环䴕獾卣f(shuō)：“每一次你寫(xiě)的不好看的'字，還都是我?guī)湍悴恋�，不然你哪有這么漂亮？”卷筆刀笑了笑說(shuō)：“當(dāng)鉛筆很粗的時(shí)候，還不都是我?guī)湍憔砑?xì)細(xì)的？”鉛筆縮起了頭，一聲不吭了。這時(shí)候，水彩筆也鉆了出來(lái)，笑了笑，它說(shuō)：“你們知道嗎？小主人可是最喜歡畫(huà)畫(huà)了，肯定是我最厲害啰。小主人一有時(shí)間，就拿出我，畫(huà)各種各樣美麗的圖�！彼鼈兙瓦@樣吵來(lái)吵去，這時(shí)鉛筆盒開(kāi)口了，它說(shuō)：“你們都是最厲害的，沒(méi)有其中一樣也不行，小主人想要學(xué)習(xí)，可離不開(kāi)你們?nèi)魏我粋�(gè)哦！”聽(tīng)完鉛筆盒的話(huà)，其他文具們你看看我，我看看你，大家都笑了。
原來(lái)，大家對(duì)于小主人來(lái)說(shuō)，都是一樣重要的。
文具的故事作文2
夜，靜悄悄的。小明躺在舒適的小床上睡得甜甜的。忽然，他的'寫(xiě)字臺(tái)上傳來(lái)了憨憨的一聲：“嗨！伙計(jì)們，我是書(shū)包大哥！快到我面前集合，咱們要開(kāi)一個(gè)會(huì)，討論討論誰(shuí)最厲害，用處最大吧！”
“嘿，細(xì)黃瓜鉛筆來(lái)也！”“胖胖文具盒上場(chǎng)！”“扁扁橡皮駕到！“駕什么到��？還有我大肚皮作業(yè)本呢！嘿，對(duì)了，題目是——什么來(lái)著？”“笨蛋，比誰(shuí)的用處大！人都齊了，現(xiàn)在開(kāi)會(huì)！”書(shū)包大哥說(shuō)。
“嗯……，首先，我來(lái)介紹一下我自己。我覺(jué)得我是用處最大的，做為一支鉛筆，我天天為小主人做課堂、家庭作業(yè)，還不嫌累……。”“不，不，我才是最厲害的，要是沒(méi)有我大肚皮作業(yè)本，你鉛筆往哪兒寫(xiě)呀？”“這就說(shuō)明我最厲害，沒(méi)有我橡皮，鉛筆寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦呀？老師早在作業(yè)本上畫(huà)一個(gè)大叉子了！”“我才是最厲害的，要是沒(méi)有我文具盒，小主人怎么把你帶到學(xué)校呢？又怎么幫小主人寫(xiě)字呢？”“書(shū)包能裝你們，你們才能上學(xué)，如果沒(méi)有我，你們誰(shuí)也幫不了小主人啦！”“我們不服輸！”幾種文具一起說(shuō)。“那你們就努力吧！嘿，天亮了，回去吧，今天你們就開(kāi)始努力吧！”書(shū)包大哥說(shuō)。
新的一天開(kāi)始了，它們又開(kāi)始比拼了。
文具的故事作文3
文具盒里本來(lái)應(yīng)該是安安靜靜的�？墒�，有一天，文具盒里突然鬧哄哄的，這是怎么回事呢？
原來(lái)，是鉛筆、鋼筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀在吵鬧呢！鉛筆挺直腰板說(shuō)：“我是最重要的，因?yàn)橥瑢W(xué)們、老師們、工作的叔叔阿姨和爸爸媽媽們都需要我。沒(méi)有我，什么事都干不成！”
橡皮不服氣地說(shuō)：“我才是最重要的呢！你鉛筆再有用，寫(xiě)錯(cuò)了字還得靠我來(lái)擦掉錯(cuò)字�！�
轉(zhuǎn)筆刀聽(tīng)了很不服氣，把雙手插在腰間，說(shuō)：“你們都沒(méi)用，我才是最重要的呢！鉛筆折斷了鉛，你橡皮也擦不出來(lái)鉛，還得靠我來(lái)削鉛筆�！�
一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的.鋼筆此時(shí)沉不住氣了，它高傲地說(shuō)：“切，我才是最有用的學(xué)習(xí)用品呢！鉛筆沒(méi)有我那黑黑的墨水，橡皮擦不掉我，轉(zhuǎn)筆刀削不了我，我最重要呢！”
它們吵得不可開(kāi)交，都開(kāi)始欺負(fù)起別人了：鉛筆用它那鋒利的鉛使勁扎橡皮，扎的橡皮那粉紅的身體被扎了許多小洞。橡皮弄了許多橡皮沫塞到了轉(zhuǎn)筆刀的身體里，轉(zhuǎn)筆刀不能工作了，轉(zhuǎn)筆刀使勁地削鋼筆，鋼筆頭被弄圓了，鋼筆跳到鉛筆身上亂畫(huà)，鉛筆怎么弄也弄不掉了。
第二天，主人去學(xué)校考試。到了學(xué)校，主人打開(kāi)鉛筆盒一看：呀，鋼筆沒(méi)法用了，鉛筆頭斷了，橡皮臟了，轉(zhuǎn)筆刀壞了。就因?yàn)樗鼈�，害的主人考�?分。
這時(shí)候，鉛筆、鋼筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀明白了一個(gè)道理：以后一定要團(tuán)結(jié)，這樣才能幫助小主人考出好成績(jī)。
文具的故事作文4
一天晚上，我正躺在床上睡覺(jué)，突然，被一陣鬧聲吵醒了，于是，我起來(lái)查個(gè)究竟。原來(lái)，是文具盒里發(fā)出的聲音。
只聽(tīng)，鉛筆第一個(gè)說(shuō)道：“這里，要屬我的本領(lǐng)最大！小主人每天都要用我來(lái)寫(xiě)字，看看，用我寫(xiě)出來(lái)的字多漂亮啊！”
“哈哈哈……”橡皮嘲笑道：“你寫(xiě)錯(cuò)的`字，怎么辦？還不是要靠我來(lái)擦。沒(méi)有我，作業(yè)怎么保持干凈和正確呢？所以說(shuō)，本領(lǐng)最大還得是我！”
“才不是呢！”文具盒馬上跳出來(lái)反駁：“要說(shuō)本領(lǐng)，誰(shuí)能大得過(guò)我？沒(méi)有我，小主人還不知道上哪兒找你們?nèi)ツ兀烤驼f(shuō)上次，橡皮你離開(kāi)了我，小主人為了找你，還整整花了一個(gè)小時(shí)呢！還有你，鉛筆，亂跑，是不是把小主人的手刺傷了？”
蠟筆也聽(tīng)不下去了，說(shuō)：“你們說(shuō)得都不對(duì)，應(yīng)該是我的本領(lǐng)最大。要是沒(méi)有我，你們大家誰(shuí)能畫(huà)出蔚藍(lán)的天空、碧綠的青山和五彩繽紛的世界？”
尺子也不分上下，說(shuō)：“要是沒(méi)有我，小主人線(xiàn)都畫(huà)不直了！”
大家你一言，我一語(yǔ)，吵個(gè)不停，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)！這時(shí)候，只聽(tīng)書(shū)包爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子們，你們每一個(gè)人的本領(lǐng)都很大，不管少了你們哪一個(gè)，小主人都不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)。所以我們要團(tuán)結(jié)一致，不能讓小主人失望”
大家聽(tīng)了書(shū)包爺爺?shù)脑?huà)，都羞愧地低下了頭。喧鬧的夜晚再次平靜下來(lái)！
文具的故事作文5
我有一個(gè)可愛(ài)的文具盒，那是我的生日那天我的媽媽送給我的，真像一個(gè)文具們睡覺(jué)的一個(gè)賓館。
它的外形是藍(lán)色的，上面還畫(huà)著網(wǎng)絡(luò)里出名的游戲，“QQ農(nóng)場(chǎng)”它的形狀是長(zhǎng)方體的，真好看！
告訴你，這個(gè)“房子”還是個(gè)多功能的，有好幾件呢！第一個(gè)房間是客廳，里面有長(zhǎng)腳大俠——尺子、沖鋒槍——筆、炸藥包——擦子。“地下室”也有許多東西，有棍子——鉛筆、矛——鋼筆。
文文具盒的成員的有自己的.性格，“炸藥包”可是大名鼎鼎的肥胖子，每天都吃10斤的肥肉才罷休，“長(zhǎng)腳大俠”和“沖鋒槍”天天吃一點(diǎn)點(diǎn)飯，就默默無(wú)聞的工作，“矛”他可是個(gè)家家知曉的膽小鬼，棍子他可驕傲了，他總把自己當(dāng)做金箍棒。
一天，“棍子”過(guò)生日了，他們?cè)谡l(shuí)來(lái)切蛋糕擦子理直氣壯的說(shuō)：“我是董事長(zhǎng)，所以我不用切！”“我是老大，我不用切！”“你切……”“你切……”最后，他們打起來(lái)了，忽然一只小耗子溜了進(jìn)來(lái)，把蛋糕獨(dú)吞了，不一會(huì)兒，他們打累了，便決定吃完再打，可來(lái)到蛋糕前一看，只剩下一堆耗子屎了。
這個(gè)故事告訴我們要團(tuán)結(jié)。
文具的故事作文6
有一個(gè)小學(xué)生叫朋朋，在他的文具盒里有三名成員——陽(yáng)光的橡皮哥哥、苗條的.鉛筆姐姐和可愛(ài)的卷筆刀弟弟。
一天，鉛筆姐姐在照鏡子，她忽然發(fā)現(xiàn)自己是那么美；長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，就連細(xì)細(xì)的腰也是那么迷人。這時(shí)，她轉(zhuǎn)身看了看她的朋友，不禁皺起了眉頭；“看看你們兩個(gè)，你，橡皮，這么胖的身體怎么能和我比呢？還有你，卷筆刀，你長(zhǎng)得可真奇怪，四四方方的，不知道的人以為你是磚頭呢。和你們?cè)谝黄穑艺娓械胶π�！�?/p>
這時(shí)，橡皮發(fā)話(huà)了：“難道忘了你斷了和錯(cuò)了是誰(shuí)來(lái)幫你的嗎？”
“就會(huì)吹牛！”
“我說(shuō)的是實(shí)話(huà)！”
“好，你們走吧，我不需要幫助！”鉛筆氣呼呼地說(shuō)。
“好，我們走！”橡皮對(duì)卷筆刀說(shuō)，“咱們走著瞧！”說(shuō)完就頭也不回地走了。
這時(shí)，朋朋開(kāi)始做作業(yè)了。他可是班上有名的“錯(cuò)字王”和“急性子”。這不，沒(méi)寫(xiě)十個(gè)字就錯(cuò)了。他去找橡皮，但沒(méi)有。他急了，一急鉛筆斷了，但卷筆刀也沒(méi)有了，這回他氣哭了。他把鉛筆折成了兩斷，重重地摔到了地上。
文具的故事作文7
在文具盒里鋼筆和鉛筆發(fā)生了這樣一個(gè)故事。
一天，鉛筆對(duì)鋼筆說(shuō)：“小主人已經(jīng)不用我了，我還不如出走呢。”“你可千萬(wàn)別走，因?yàn)槲覀兌贾莱哂兴蹋缬兴L(zhǎng)的道理，我也有缺點(diǎn)，你也有優(yōu)點(diǎn)，我們都不是十全十美的，你別走啊�！变摴P說(shuō)�！翱伞恰≈魅瞬挥梦伊��！薄罢l(shuí)說(shuō)你沒(méi)有用了，小主人用你畫(huà)圈，用你畫(huà)線(xiàn)段。我能畫(huà)圖嗎？”鋼筆說(shuō)道�！翱伞憧墒悄転樾≈魅藢�(xiě)字啊。”鉛筆一定要離家出走。“唉”，鋼筆嘆了一口氣，鉛筆準(zhǔn)備走的時(shí)候，小主人來(lái)了，“鉛筆你別走�！毙≈魅舜蠛耙宦暋！拔也粫�(huì)忘記以前你為我的.服務(wù)，我要好好的收藏你，再說(shuō)有時(shí)畫(huà)畫(huà)、做圖我都離不開(kāi)你呀！”
這個(gè)故事讓我們明白了一個(gè)道理：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。我們每個(gè)人都不是十全十美的，只有取長(zhǎng)補(bǔ)短才能做到最好。
文具的故事作文8
Hi，我是可愛(ài)的鉛筆刨刀，我是從商店里來(lái)的，主人看了我一眼，決定把我買(mǎi)回家了。
外表看我是一只金黃的小雞，三角形的身體、萌萌的頭發(fā)、閃亮的眼睛、尖尖的小嘴、迷你的'小腳和白白的肚皮。上面還有一個(gè)生氣的牌子，但我不是小雞哦。
我是主人的好幫手！鉛筆禿了都由我來(lái)削，但是放不進(jìn)去？嘻嘻，只要把生氣的牌子一提，然后把筆放進(jìn)去，就可以削了。但是怎么樣倒筆削，哈哈哈！只要把白色的肚子一拉，就可以倒了。白色的肚皮里有一些“小蟲(chóng),還有一些“煤煤蟲(chóng)”
我的主人真的非常喜歡我哦！
文具的故事作文9
“老師，小璐的文具盒找到了。”兩個(gè)學(xué)生興沖沖地跑到我的辦公室一臉興奮地向我報(bào)告。
“是嗎？真是一個(gè)好消息，謝謝你們告訴老師。老師為你們感到高興�！笨粗麄兣d奮的表情，我心中涌動(dòng)著不僅是欣慰，還有感動(dòng)——從這次“無(wú)痕”的教育故事中，受教育的不僅僅是學(xué)生。
第一個(gè)文具盒
事情得從兩周前說(shuō)起。那天下午，我從外面開(kāi)會(huì)回到學(xué)校，班里學(xué)生大部分已經(jīng)放學(xué)，只有少部分學(xué)生還沒(méi)有走，但是一看到我就都圍過(guò)來(lái)給我說(shuō)——班里同學(xué)小璐的文具盒丟了。看到小璐哭得眼睛紅紅的，我心里有種說(shuō)不出的急：小璐的文具盒很別致，她總是視為至寶，這且不說(shuō)，班里前段時(shí)間丟筆現(xiàn)象特別多，剛剛嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)，但怎么就沒(méi)有好轉(zhuǎn)呢?
這時(shí)下午帶班老師給我介紹了具體的情況：文具盒下午上課前有同學(xué)還看到在講臺(tái)上放著，但是上課后就不見(jiàn)了，經(jīng)過(guò)老師詢(xún)問(wèn)后沒(méi)有找到。這樣說(shuō)來(lái)，肯定是班里學(xué)生拿的，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。只是已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的“破案”時(shí)間——學(xué)生都已回家了，“贓物”無(wú)疑已被轉(zhuǎn)移。怎么辦？一貫以來(lái)，我這個(gè)班主任就不太擅長(zhǎng)當(dāng)“警察”破案。發(fā)條短信吧，希望家長(zhǎng)能配合班級(jí)的工作，幫忙找到文具盒�！凹议L(zhǎng)您好：今天班里有一個(gè)同學(xué)的文具盒找不到了，麻煩家長(zhǎng)看看孩子的鼠標(biāo)，是不是裝錯(cuò)了，如果有多余的文具盒請(qǐng)直接放到門(mén)崗。另外，有關(guān)學(xué)生物品丟失的情況，我在班里給孩子說(shuō)過(guò)多次了，一管好自己的物品，二不要拿別人的東西，但班里總是出現(xiàn)少文具的現(xiàn)象，也請(qǐng)每一個(gè)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的文集，不是孩子的文具一定要教育孩子歸還。歸還方式老師可以幫忙并保密。希望通過(guò)我們共同的努力讓每一個(gè)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，讓班級(jí)風(fēng)氣更優(yōu)良。“
第二天一早，還真的有同學(xué)找到我上交了一個(gè)精致的文具盒，不過(guò)，那不是小璐的，而是去書(shū)法教室上書(shū)法課時(shí)撿到的一個(gè)外班的文具盒。雖說(shuō)沒(méi)有找到小璐的文具盒，但歸還了外班的一個(gè)文具盒，這也是算是一個(gè)良好的開(kāi)頭吧。
第二個(gè)文具盒
不擅長(zhǎng)破案的我，決定這次采取迂回戰(zhàn)術(shù)。上課的時(shí)候，我輕描淡寫(xiě)地給班里的同學(xué)說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)文具盒肯定能回來(lái)啊，也許是某個(gè)同學(xué)一時(shí)糊涂辦了錯(cuò)事，但是又苦于沒(méi)有好的辦法歸還；也許是某個(gè)同學(xué)本想給小璐開(kāi)個(gè)玩笑，做個(gè)惡作劇，把文具盒藏了起來(lái)，但現(xiàn)在他自己也找不到了；也許這個(gè)文具盒就靜靜地躺在某個(gè)角落等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢……總之，我想，我們作為小孩子，哪有不犯錯(cuò)的時(shí)候呢？有錯(cuò)不怕，只要改正就還是好孩子。我相信這個(gè)文具盒一定會(huì)回來(lái)的！而且，前幾天我們說(shuō)好的要去春游的事情呢，我想，就等文具盒回來(lái)后再考慮吧——因?yàn)檫@個(gè)文具盒象征著我們班級(jí)的形象�。 �
說(shuō)完這番話(huà)，看著孩子們疑惑又有些著急的眼神，我想，這次應(yīng)該能成了吧？
果真，第二天，小璐收到了一個(gè)精美的文具盒——一位熱愛(ài)班級(jí)的同學(xué)小瑤用自己的零花錢(qián)為小璐買(mǎi)了一個(gè)嶄新的文具盒，也許這位同學(xué)特別希望班級(jí)的春游能按期舉行，也許她希望幫幫老師幫幫小璐吧。班里還專(zhuān)門(mén)把這位同學(xué)的事跡推薦給學(xué)校，在周一的升旗儀式上，小瑤擔(dān)任了升旗手。
第二個(gè)文具盒，雖然不是小璐的，但是它給全班同學(xué)上了一節(jié)無(wú)痕的教育課��！多好的孩子！
第三個(gè)文具盒
事情至此，我應(yīng)該可以放下這件事情了——我已經(jīng)盡職，在這件事情上雖說(shuō)沒(méi)有大張旗鼓地調(diào)查取證，但是也算用愛(ài)和智慧給孩子們上了一節(jié)又一節(jié)無(wú)痕的教育課。不過(guò)，我一直堅(jiān)信，文具盒是本班孩子拿走的`，就一定能送回來(lái)。
小瑤當(dāng)升旗手的當(dāng)天，我在班里表?yè)P(yáng)了她，并且淡淡地說(shuō)了一句話(huà)：我希望小璐真正的文具盒能回來(lái)，老師在等待。
一天，兩天，三天，一周又過(guò)去了。
在第三周我們班廣播員到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站廣播的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小璐的文具盒靜靜地躺在廣播室的失物招領(lǐng)處。班里同學(xué)欣喜若狂地將那寶貝領(lǐng)了回來(lái)，也就出現(xiàn)了文章開(kāi)頭的一幕。隨后，我在班里給同學(xué)們說(shuō)：因?yàn)槿嗤瑢W(xué)的誠(chéng)實(shí)、付出、關(guān)愛(ài)、勇于改錯(cuò)，所以小小文具盒被感動(dòng)了，它終于回來(lái)了！
至此，這個(gè)故事有了一個(gè)美麗的結(jié)局。我也想到了自己看過(guò)的一篇文章里的一句話(huà)：教育者在教育過(guò)程中，同時(shí)要設(shè)想到自己也是要受教育的，在教育學(xué)生的過(guò)程中自己也在享受這教育，這樣才能和學(xué)生融為一體。正是因?yàn)槔蠋煱炎约阂蚕硎艿浇逃那楦袀鬟f給了學(xué)生，教育者和受教育者達(dá)成了雙邊的融合，才產(chǎn)生了無(wú)痕的效果。
我想，在這個(gè)無(wú)痕的教育故事中，學(xué)生們沒(méi)有在呆板說(shuō)教中收獲做人的道理，而是在一次又一次的生動(dòng)事例中感受到了誠(chéng)信、關(guān)愛(ài)、知錯(cuò)改錯(cuò)。也許，教育的最高境界就是這“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的溫潤(rùn)無(wú)痕吧！
文具的故事作文10
有一個(gè)文具盒，里面裝了很多文具。一天，文具盒突然說(shuō)話(huà)了：“哎呀，朋友們，你們每天都呆在我的肚子里，大概都呆煩了吧，你們都出來(lái)，我們玩會(huì)兒游戲吧。”文具們紛紛贊同。
鉛筆說(shuō)：“我們來(lái)玩一會(huì)兒比身高的游戲吧，由文具盒當(dāng)裁判�！边@時(shí)大家都磨拳擦掌。
文具盒說(shuō)：“你們都來(lái)比身高，我為什么就不能和你們一起比一比呢？”
橡皮擦說(shuō)：“我們整天呆在你的肚子里，當(dāng)然比我們都高，那還用比嗎？”文具盒這時(shí)得意地站到一邊，準(zhǔn)備當(dāng)裁判。
比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)鉛筆挺著胸，昂著頭站在隊(duì)伍里，好像冠軍舍我其誰(shuí)，而躺著的尺子慢慢站起來(lái)，結(jié)果比鉛筆高出一大截……
當(dāng)裁判的文具盒開(kāi)始一一測(cè)量他們的.高度了，鉛筆15厘米、水芯筆14厘米、尺子20厘米……
一會(huì)兒結(jié)果就出來(lái)了，尺子是冠軍，鉛筆是亞軍，這兩位興高采烈，手舞足蹈。其它的幾個(gè)文具垂頭喪氣，好像是打了霜的茄子。
天漸漸暗下來(lái)，文具們也玩累了，紛紛鉆進(jìn)文具盒睡覺(jué)去了。
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