【熱門】人物小學(xué)作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編精心整理的人物小學(xué)作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
人物小學(xué)作文 篇1
《西游記》我國(guó)四大名著之一,每當(dāng)我讀起這本書,都會(huì)情不自禁地融入到精彩的故事情節(jié)中。
《西游記》里面的人物形象各有千秋,人物性格千差萬(wàn)別。比如:懦弱以慈悲為懷的唐僧;本領(lǐng)高強(qiáng)、矢志不渝、善惡分明的孫悟空;誠(chéng)實(shí)憨厚、擅長(zhǎng)水性的沙僧;力大無(wú)窮、自私貪吃的豬八戒。
《西游記》中我最喜歡的人物是孫悟空,他是一個(gè)不同凡響的人物,天資聰穎,但他有些野性難馴,不把任何人放在眼里,甚至大鬧天空;但他同妖怪斗爭(zhēng)的`精神值得稱頌,在困難面前隨機(jī)應(yīng)變;紅孩兒用三味真火燒的九死一生,可他依舊精神煥發(fā),勇敢戰(zhàn)斗;小雷音寺中,群神被擒,他孤軍深入,與惡魔較量;他善于用計(jì)謀,變身不同角色,一步步將惡魔鏟除。師徒四人最終取得真經(jīng)。
這本書中有一個(gè)故事情節(jié)令我印象十分深刻,也最能體現(xiàn)孫悟空的性格,就是“孫悟空三打白骨精”這一章。寫的是孫悟空曾在太上老君的八卦爐中練就火眼金睛,只要他一看,就能識(shí)破妖怪的計(jì)謀,輕輕松松趕走妖怪。但是唐僧卻不能識(shí)破妖怪的真面目,誤認(rèn)為孫悟空傷害無(wú)辜,并把他趕回花果山。唐僧失去孫悟空的保護(hù),很快遇到了危險(xiǎn),被妖怪捉到洞中。為了救出師傅,豬八戒去花果山向?qū)O悟空求救,令人意外的是孫悟空便爽快地答應(yīng)了,可見(jiàn)孫悟空是一個(gè)忠心耿耿的人物。
這本書告訴我們:做事不是一帆風(fēng)順的,總要經(jīng)歷艱難和曲折,消滅假、丑、惡,弘揚(yáng)真善美。要學(xué)習(xí)孫悟空性格中最閃耀的一面:善惡分明,擁有一顆寬容、忠貞的心。
人物小學(xué)作文 篇2
我最喜歡的卡通人物是多啦A夢(mèng)。他有一雙炯炯有神的大眼睛,彎彎的嘴巴襯托著小小的鼻子,煞星好看。他雖然是貓的化身,可是,卻沒(méi)有耳朵,因?yàn)樗腵耳朵被狡猾的老鼠咬掉之后就再也沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái),不過(guò)絲毫也不影響他成為我的偶像。
他最喜歡吃“銅鑼燒”,每次聽(tīng)到有“銅鑼燒”吃,就貪婪地伸出舌頭,那樣子就像是聞到了美味佳肴似的。對(duì)于一般的貓喜歡的魚啊肉啊,它卻置之不理,所以他絕不會(huì)犯偷腥的毛病,這就是我喜歡他的原因之一。
最讓我喜歡他的理由:他是一只助人為樂(lè)的貓。不管是誰(shuí)有困難,他總是挺身而出,哪怕無(wú)數(shù)次上當(dāng),他都毫無(wú)怨言。有一次,他最好的朋友大雄要滑雪,他就從“異次元中袋”中拿出了“常年滑雪帽”和“坡道操縱桿”可以輕而易舉上下坡。大雄正學(xué)的起勁時(shí),被“討厭鬼”胖虎和小夫看見(jiàn)了,他們?yōu)槟愦笮茉趺礃涌梢幌胨粯痈≡诳罩心。大雄不理他們,就掉到更高的高度。胖虎和小夫?jiàn)不行,就去向多啦A夢(mèng)騙道具,他們說(shuō)球掉到了房頂上,想借一樣可以讓他們爬到屋頂上的工具。多啦A夢(mèng)毫不猶豫遞給了他們……
這就是可愛(ài)的多啦A夢(mèng),你們喜歡嗎?
人物小學(xué)作文 篇3
曹老師是我們班的班主任,她是中等個(gè),烏黑的頭發(fā)下面,有一張圓圓的臉,臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,眼睛里散發(fā)出一種讓人感覺(jué)溫暖的目光,曹老師的嚴(yán)厲、溫柔、和藹可親的人。不過(guò)上起課來(lái),她又像變了一個(gè)人,她的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她的課具有磁性一樣的引力。我們喜歡上曹老師的語(yǔ)文課。
曹老師來(lái)了,她給我們上的是《桂林山水》。曹老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我批朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞桂林的山水!薄袄旖乃骒o——啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)!蔽覀兟(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江,在欣賞那清澈秀麗的漓江水。老師讀完后,又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山,曹老師的每一句生動(dòng)的話,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描畫出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山!連班上最調(diào)皮的`幾個(gè)同學(xué),都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象著.....
曹老師的語(yǔ)文課就是這樣,她總是以豐富的情感,創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋遨游、探索。我很喜歡曹老師的語(yǔ)文課。
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