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壓力高中作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的壓力高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
壓力高中作文1
在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)里，時(shí)時(shí)刻刻都給我們增添著壓力，老師的批評，家長的責(zé)罵，同齡孩子的恥笑，這一切的一切都會(huì)讓我們感到壓力的'存在.
星期一至星期五，我們白天在學(xué)校專心致志的聽老師上課，晚上回到家后又認(rèn)真的完成老師所布置的作業(yè).節(jié)假日本來是讓我們休息，放松的時(shí)間，但是父母總讓我們上這個(gè)班，那個(gè)班，剩下的時(shí)間還要寫作業(yè)，這讓我們無法休息.每個(gè)星期就在這樣的情況下反反復(fù)復(fù)，有時(shí)甚至?xí)屛覀兏械缴钍悄菢拥目菰餆o味.每當(dāng)面臨各種各樣的大小考試，爸爸媽媽都會(huì)給我們到書店去買各種各樣的輔導(dǎo)卷子給我們做.考試完后，總把我們和他們認(rèn)識(shí)的孩子做比較，夸別的孩子怎么怎么好.這讓我們失去了信心，雖然我們有一點(diǎn)進(jìn)步，但家長總把我們和比我們好的同學(xué)相比，不管我們再怎樣努力在家長的心目中我們永遠(yuǎn)都是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子。
我真的不知道大人心里是怎么想的，好像自己的孩子永遠(yuǎn)都比別人的孩子差似的.為什么家長只知道讓我們學(xué)習(xí)，批評我們，為什么大人一有事就會(huì)埋怨我們，真希望大人們能改掉這些習(xí)慣。
壓力高中作文2
和動(dòng)力的關(guān)系，談的人太多太多。說的人多了，那也就失去了說的意義。壓力應(yīng)是一個(gè)獨(dú)立的部分
在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，壓力成了每個(gè)人渴望已久的疾病。這是與正常的思維方式是有沖突的，往往擁有壓力的人常抱怨生活的疲憊，倘使真正的消除了壓力，人又會(huì)抱怨起生活的空虛與可怕。的確存在一個(gè)尺度來標(biāo)注這個(gè)不明顯的界限。這也就成了壓力入侵時(shí)的一項(xiàng)潛意識(shí)活動(dòng)，潛意識(shí)地調(diào)劑自己面臨崩潰的情緒。
壓力說白了是指物質(zhì)與精神雙方面的沖擊，而其中物質(zhì)說的更多的便是錢。設(shè)想饑腸轆轆，身無分文的你，皮帶扣到了最后一格，那么物質(zhì)壓力的內(nèi)涵自然就明確了。而所謂精神壓力，我們便成立刻最好的陳述者。高強(qiáng)度的工作和轟炸式的學(xué)習(xí)，無時(shí)無刻不證明了精神壓力的存在。但是，物質(zhì)與精神本應(yīng)是獨(dú)立的'，最多也就是以物質(zhì)為基礎(chǔ)從而發(fā)展精神�？稍趬毫Φ膯栴}中完全存在這么一個(gè)猜想。假若物質(zhì)極度富足，那么精神壓力是不復(fù)存在還是愈演愈烈？答案是一定的，精神壓力的獨(dú)立性也在此有所體現(xiàn)，那么理論就與現(xiàn)實(shí)相違背。不論從人類發(fā)展史到現(xiàn)實(shí)生活中，精神壓力的前提往往是以服務(wù)物質(zhì)而存在的�？v使仍有一兩個(gè)獨(dú)立的由壓力支配的精神世界，其說服作用也是少之又少。
雖說不談，但也不可避免地涉及壓力的動(dòng)力效果。壓力常常刺激著有渴望的人們。使“成功”的觀念左右著每一個(gè)人。最終，叫累的還是那些把壓力牢牢抱住不放手的人，只要不出意外，他們就管這叫“自我實(shí)現(xiàn)”。
壓力高中作文3
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬夢；
苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三干越甲可吞吳。
此為蒲松齡的自勉聯(lián)。聯(lián)中兩位主人公不都是頭頂壓力，才最終走向成功的嗎？項(xiàng)羽破釜沉舟，使楚軍面臨“置之死地而后生”的巨大壓力，也就是這壓力，使楚軍所向披靡；勾踐臥薪嘗膽，不就是為了報(bào)仇雪恥嗎？正是在報(bào)仇的`壓力下，勾踐最終滅了吳國。這就是壓力。壓力給人動(dòng)力，使失敗者鼓起勇氣；壓力能激發(fā)人的潛能，使落后者奮起。
人們常說，井因壓力而噴油，鐵因高壓而成鋼。因此，一個(gè)人要想成為一世之才，就不能沒有壓力。因?yàn)椤?/p>
壓力能給人動(dòng)力。人無壓力輕飄飄，而壓力就像給人上了發(fā)條，使人的神經(jīng)緊繃，披荊斬棘，有所建樹；若是沒有壓力，便會(huì)失去奮斗的方向，碌碌無為。
壓力能激發(fā)人們潛能，如果沒有昔日胯下之辱的壓力，又哪來韓信明修栽道，暗度陳倉的驚人之舉？如果沒有劉備三顧茅廬的壓力，又哪來諸葛亮鞠躬盡瘁，為蜀國嘔心瀝血的努力？壓力給人敲響了進(jìn)取的警鐘，讓人變得沉著、冷靜，又不乏機(jī)智，將人的潛能發(fā)揮到極限。
壓力是一把寶劍。抓住了劍柄，就能用它闖出一條屬于自己的路；抓住了劍身，只會(huì)使自己受傷。
壓力是口袋里的鈔票，只要用得得當(dāng)，會(huì)帶來幸福，否則就是沉重的負(fù)擔(dān)，拖累你一生。所以，我們中學(xué)生也要正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的壓力，生活的壓力，以積極態(tài)度面對壓力，將壓力化為成功的動(dòng)力。
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