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高中借景抒情作文合集10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的高中借景抒情作文10篇,歡迎大家分享。
高中借景抒情作文 篇1
似乎很多人都喜歡問(wèn)為什么?世界上能有多少個(gè)為什么可以得到完美的答案。有些東西是自然而然或者不經(jīng)意間就形成了,沒(méi)有為什么!就像我和喬成為好朋友一樣。
喬總喜歡拍著我的頭說(shuō):“Y頭,你變開朗多了。但是也放肆了很多。你看看,你給我添了多少麻煩!蔽野蛋瞪敌,想起那次把藍(lán)墨水潑了前面那個(gè)男生渾身都是,然后嫁禍給喬時(shí),我就很驕傲。不過(guò),每次她說(shuō)這番話時(shí),我總能讓她后悔。因?yàn)槲視?huì)從袋子里拿出五顏六色的喜之郎,這可是她最愛(ài)吃的。大概是受不了誘惑吧,她就很識(shí)務(wù)地收回剛才的.話語(yǔ)。喬喜歡吉他,喜歡得一塌糊涂。她的音樂(lè)天賦很高,從她指間飄出的旋律總叫人直掉眼淚。喬的人好,長(zhǎng)相也很不錯(cuò),人緣特別廣。離譜到有一次和她在街上閑逛時(shí),二中一個(gè)女生跑過(guò)來(lái)要她的QQ號(hào)碼,我當(dāng)時(shí)的表情那叫狂暈埃因?yàn)閱檀虬绲帽容^中性,我們?cè)谝黄饡r(shí)常常鬧笑劇,有些人誤以為我們是情侶。那時(shí),我們也年少狂妄地將錯(cuò)就錯(cuò),我老是打趣地說(shuō):“真不知道哪天會(huì)毀在你那些追求者手中!”喬經(jīng)常帶我參加她朋友的晚會(huì),并且介紹很多人讓我認(rèn)識(shí)。可是每次都一本正經(jīng)地對(duì)她們說(shuō):“以后好好照顧她,不要讓她被欺負(fù)!庇袝r(shí)她朋友很奇怪地看著我,好象要從我眼中尋找某些東西,那種感覺(jué)我說(shuō)不出口。后來(lái),我很少再見(jiàn)到她們,喬生病了,慢慢虛弱下來(lái)。
三棱鏡射出的陽(yáng)光是七彩的,我試圖抓住它,不料觸到冷冰冰的玻璃,現(xiàn)實(shí)在這邊,夢(mèng)想?yún)s遠(yuǎn)在天涯。
我以為憂傷已經(jīng)反方向離開,與我漸行漸遠(yuǎn)。
高中借景抒情作文 篇2
生命中有許多美的綻放,那一道道明亮的彩虹,一次次綻放的絢麗煙花,一朵朵用心血澆灌的花朵,絕美的風(fēng)景演出了精彩的人生。
——題記
我的風(fēng)景很簡(jiǎn)單,那一片落葉的定格。那一朵雛菊綻開的瞬間,那滴雨露滑落是劃過(guò)的精彩,都是我沿途中的風(fēng)景,因?yàn)槿松哪ルy之多,途中的風(fēng)景便是心靈的慰藉,將那些點(diǎn)滴的風(fēng)景銘記于心,定能為我打開心靈的'天窗展開人生的旅程。
若說(shuō)我是一個(gè)奔跑中的人,只為了目標(biāo)而努力,那也是不可否認(rèn),人生的時(shí)間何其的短暫,所以我忽視了沿途的風(fēng)景,只是因?yàn)榛野档男撵`蒙住了我的天窗,風(fēng)景在我的腦海中早已遺忘,他人將生命演到高潮,使自己成為了一道亮麗的風(fēng)景,正是這樣的風(fēng)景攔住了我奔跑的步伐,結(jié)束了渾噩的生活。
它們將我環(huán)繞,點(diǎn)點(diǎn)的光輝溫暖著我冷漠的心,微小的花草用姿態(tài)擦亮我早已封閉的眼,眼溢出了眼淚。似在懊悔虛度的光陰,我驚愣的站在原地,莫名的心慌,我的世界如此的蒼白,一陣陣揪心的痛刺痛著我,我所付出的的值得嗎?那灰色的天空枯萎的花草,似在嘲諷我沒(méi)有風(fēng)景的空虛,我迷茫了,我的風(fēng)景在哪?
一滴從我世界掉出的晨露將我喚醒,晶瑩的露珠里浮現(xiàn)兒時(shí)的片段,依舊是那個(gè)我,卻有著不同的心,稚嫩的話語(yǔ)溫暖著人心,小小的雙手扶起了一片善心,我的心震動(dòng)了,封鎖的門突然射出耀眼的光,那一刻多年的枷鎖猛然消失了,更多的更多的情景閃現(xiàn)在腦海,我笑了,空曠的心中洋溢著欣喜,原來(lái)我也有過(guò)那么多的風(fēng)景。那么多油我創(chuàng)造的亮麗的風(fēng)景。
我的風(fēng)景很簡(jiǎn)單,真的很簡(jiǎn)單,只是伸出一雙手,風(fēng)險(xiǎn)一份情,這是我的風(fēng)景,驀的我忽然發(fā)現(xiàn)那片灰暗的世界再次得到了春天的眷顧,那一朵朵的綻放都是心中噴發(fā)的愛(ài),微風(fēng)輕輕的吹來(lái),這是我和天空的對(duì)白,穿越陰霾,陽(yáng)光灑滿了我的窗臺(tái),微弱的聲音,唱出最閃亮的期待,其實(shí)風(fēng)景一直與我同在,我的世界此刻春暖花開。
我找到了我的風(fēng)景,但對(duì)我來(lái)說(shuō)成為別人的風(fēng)景就是最美的,我愿意成為人生中最絢麗的風(fēng)景。
——后記
高中借景抒情作文 篇3
秋季往往最迷人。在一片炎熱的赤烤后,秋不急不慢的來(lái)到,盡情地將美麗的姿容綻放。一碧如洗的天空,那花兒競(jìng)放的大地,那果園豐碩的香氣,哪個(gè)不是秋的杰作。雖然它們美,它們艷,可無(wú)論怎樣,誰(shuí)也敵不過(guò)我心中的那一片片不起眼的落葉,那一片片雖不起眼可有如此美麗的落葉,那一片片我愛(ài)的落葉。
小時(shí)候最愛(ài)與奶奶漫步在秋天的歲月里,任它怎樣的流逝,我們始終不會(huì)停下步伐。奶奶和我最愛(ài)看的就是落葉隨風(fēng)而落的景象。秋風(fēng)吹起,意為秋季來(lái)臨,葉子也就枯黃了,從樹上一片一片的往下落。奶奶說(shuō)∶“葉子多么美麗,多么自由!”我總是不懂,葉子枯了怎么會(huì)美麗,葉子被風(fēng)刮下了地只是片刻怎么會(huì)自由。我不懂總纏著奶奶問(wèn),可奶奶總說(shuō)等我長(zhǎng)大了就會(huì)明白了……
去年,奶奶得了癌癥去世了。又是一年秋季,今天的我早已不是當(dāng)初的小小兒,同時(shí)也失去了奶奶的.呵護(hù)。走在那條回憶的小路,飄揚(yáng)的落葉七零八落,風(fēng)起,我漩在愛(ài)的葉雨中,我看見(jiàn)了奶奶的背影,我呆滯了,不時(shí)幾只南飛的大雁掠過(guò)藍(lán)天,我突然明白了,明白了落葉的美麗,明白了落葉的自由,明白了奶奶,不知何時(shí)我的眼中閃爍出晶瑩的淚花……
我心里的落葉不會(huì)枯,就像奶奶不會(huì)流逝在我心里一樣。因?yàn)槲覑?ài)秋天,我愛(ài)落葉,更愛(ài)我慈祥的奶奶……
高中借景抒情作文 篇4
“托物言志”與“借景抒情”是詩(shī)歌和散文常用的表現(xiàn)手法,二者都是間接表達(dá)思想感情,都區(qū)別于直抒胸臆,容易混淆,在此作一比較。
“托物言志”是通過(guò)詠“物”來(lái)表達(dá)作者的理想、抱負(fù)、志趣等。即所謂的“應(yīng)物斯感,感物吟志”(《文心雕龍》)。如詩(shī)人鄭板橋的《題竹石畫》“咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)!边@首詩(shī)是題風(fēng)吹中的山間竹石的畫幅,寫竹子的堅(jiān)強(qiáng),經(jīng)得起千磨萬(wàn)擊,“咬定”在山的根基不放,把竹子擬人化,實(shí)際上寄托了詩(shī)人自己高潔的志趣和不向惡勢(shì)力屈服的頑強(qiáng)品格。再如宋末詩(shī)人鄭思肖的'《畫菊》:“花開不并百花叢,獨(dú)立疏離趣無(wú)窮。寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中!鼻皟删鋵懢栈ㄟh(yuǎn)離百花叢,獨(dú)自開放,表示自己不與元朝合作。后兩句進(jìn)一步寫菊花寧愿枯死枝頭,決不被北風(fēng)吹落,描寫了傲骨凌霜,孤傲絕俗的菊花,表示自己堅(jiān)守高尚節(jié)操,寧死不肯向元朝投降的決心。托物言志的詩(shī)文我們還學(xué)過(guò)楊朔的《荔枝蜜》,茅盾的《白楊禮贊》,巴金的《燈》,于謙的《石灰吟》等等。
我們可以看出所謂托物言志,是指通過(guò)描寫客觀事物,寄托、傳達(dá)作者的某種感情、抱負(fù)和志趣。作者借以寄托思想的載體是動(dòng)物(蟬)、植物(白楊樹、竹子、菊花)、物品(石灰、燈)等具體物象,詩(shī)文是“物”而非“景”,是詠物,而不是寫景。托物言志的“志”可以指
高中借景抒情作文 篇5
佛說(shuō):“前世千百次回眸,才換來(lái)今生你我擦身而過(guò)。”
從小我就不愛(ài)講話,就像不被賦予語(yǔ)言能力的布娃娃,只能靜靜地看著別人熱鬧?梢哉f(shuō),沒(méi)有喬,我是孤獨(dú)的,遍體是明媚憂傷的血痕。喬的出現(xiàn),就像電視劇情一樣突然、唯美。
幼齡時(shí),我都是坐自家轎車上學(xué),其他朋友則都是兩三個(gè)約著一起成坐公交車去的.。她們身邊時(shí)時(shí)刻刻都有屬于自己的朋友,就像扯著線的風(fēng)箏,她在這頭,另一個(gè)栓在那頭。而我,我不知道是因?yàn)槲业娘L(fēng)箏飛得太高,還是至今沒(méi)有人幫我系上一只漂亮的風(fēng)箏。于是也從那開始向往乘公交車,喜歡那種擁擠,仿佛能沖刷所有的悲傷。
由始至終,我只是一個(gè)人。
上了初中,爺爺才放心讓我自主選擇去學(xué)校的方式?墒牵覅s不知道乘公交車需要自備零錢。那時(shí),我身上只有一張嶄新的50元,那樣刺眼。司機(jī)堆著滿臉橫肉對(duì)我說(shuō):“投50元也可以去哦!”我正在躊躇,喬就出現(xiàn)了,她惡狠狠地瞪了司機(jī)一眼,并幫我付完車費(fèi)。下次記得帶零錢,她看了我一眼,然后徑直走到車廂末端最后靜靜地坐下。
蒼白的皮膚,染著啡色的短發(fā),穿著整套黑夾克,逼人的冷俊,加上斜背著的吉他……我們的相遇,就這樣被順時(shí)針定格。
高中借景抒情作文 篇6
瞧,窗上的冰花有的'像小兔子,有的像小熊,有的像大象,有的像房子……真是太奇妙了!
冬天,太陽(yáng)曬在身上覺(jué)得很溫暖。不過(guò),我最喜歡下雪雪花飄舞,像一只只蝴蝶在空中飛著,還可以堆雪人、打雪仗。
人們覺(jué)得冬天沒(méi)有生機(jī),但松樹還是綠的,像戰(zhàn)士挺直了身子,顯得格外精神。樓下的梅花開了,散發(fā)出一陣陣芳香,讓我想起了“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開”這兩句詩(shī)。
人們覺(jué)得冬天很冷時(shí)就會(huì)這句話來(lái)安慰自己:“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”看,幾只小鳥飛來(lái)了,落在光禿禿的樹枝上,嘰嘰喳喳地叫著,它們好像在呼喚春天的到來(lái)。
我愛(ài)冬天!
高中借景抒情作文 篇7
我喜歡大海,但是我從來(lái)沒(méi)有去過(guò),但是從許多課文里可以想象出大海的美麗,下面我就介紹一下我從課文中讀到的,和想象到的吧!
大海在藍(lán)天上的太陽(yáng)的反射下,變成了許多顏色的海,有藍(lán)色的、粉紅色、的鮮紅的、青色的、綠色的、黑色的.,等等。
那一望無(wú)際的大海,翻卷的浪聲,是那么優(yōu)雅動(dòng)聽。像是一個(gè)鋼琴家在演奏一首美妙的樂(lè)曲。等大海演奏完這首美妙的樂(lè)曲之后,又像母親一樣給生物門平平的給大還剩無(wú)門鋪上柔軟的毛毯,讓大海里的生物們鋪上柔軟的毛毯,讓海里的生物安然入睡。
接著,海灘上出現(xiàn)了大海吐出來(lái)的白沫,那可能是大海在刷牙。海灘上的貝殼應(yīng)該也格外美麗。過(guò)了一會(huì)……
一個(gè)海鷗在天上自由翱翔,只聽海鷗在叫著,好想再和大海說(shuō):“你不停的在拍打著沙灘,像一個(gè)小孩子在玩耍。太陽(yáng)公公也累了一天了,該換月亮只班了!
你仔細(xì)聽!岸邊的海濤聲,海鷗的叫聲,小孩子的嬉戲聲,編奏成了一首歌曲,很好聽。
我愛(ài)大海,我愛(ài)海的浩瀚無(wú)際,我愛(ài)它的美麗,因?yàn)榇蠛T谖倚闹械奈恢茫且话憔吧珶o(wú)以倫比的,大海,我渴望能和你成為朋友,我渴望能見(jiàn)你一面。
高中借景抒情作文 篇8
今天下午,我正寫著作業(yè),雨悄無(wú)聲息的下了起來(lái)。
我打開窗戶趴在窗臺(tái)上,欣賞起了美麗的雨景。雨落到山里,樹更綠了,草更青了,美麗的花朵更紅了,還落到土地上,土更松了。
雨落到房頂上,就像一串串美麗的.珠簾。雨落到馬路上,像是給馬路痛痛快快的洗了一個(gè)澡。雨落到窗戶上,“噼噼啪啪”的響著,就像演奏一曲優(yōu)美的打擊樂(lè)。
馬路上的人們,撐著五顏六色的雨傘,有紅的、黃的、綠的……像盛開著的美麗的花朵。
突然,一輛車疾馳而過(guò),濺起一片水花,我才從美麗的雨景中回過(guò)神來(lái)。
高中借景抒情作文 篇9
借景抒情是寫景類文章最常用的表現(xiàn)手法,即通過(guò)描寫自然景物或生活場(chǎng)景,抒發(fā)作者的思想感情。大自然絢麗多姿,一草一木、一花一鳥、一枝一葉,時(shí)時(shí)會(huì)觸動(dòng)我們的心靈。古人有云“登山則情滿于山,觀海則意溢于!薄耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”。寫作時(shí)如果把景物描寫和抒情結(jié)合起來(lái),就可以創(chuàng)造出深遠(yuǎn)的意境。
借景抒情可以分以下幾種類型。
一、觸景生情
即看到眼前的景物,引起了作者某種內(nèi)在的思想感情,這是借景抒情最基本的寫法。如茅盾《風(fēng)景談》中有這樣一個(gè)寫景片段:“這時(shí)候,太陽(yáng)已經(jīng)下山,卻將它的.余輝幻成了滿天的彩霞,河水喧嘩得更響了,跌在石上的便噴出了雪白的泡沫,人們把沾著黃土的腳伸在水里,任它沖刷,或者掬起水來(lái),洗一把臉??”既有自然之景,又有人的活動(dòng),接著作者借這一特定景抒發(fā)內(nèi)心的感受;“在這里,藍(lán)天明月,禿頂?shù)纳,單調(diào)的黃土,淺瀨的水,似乎都是最恰當(dāng)不過(guò)的背景,無(wú)可更換。自然是偉大的,人類是偉大的,然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng),乃是偉大中之尤其偉大者!苯栾L(fēng)景的描繪贊頌了充滿崇高精神的人的活動(dòng)。
二、融情于景
即作者帶著自己的某種主觀感情(如歡樂(lè)、悲哀、苦悶等)去描寫客觀景物,自覺(jué)不自覺(jué)地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫中,達(dá)到景與情的和諧統(tǒng)一。如柳宗元的《小石潭記》,寫清脆的
高中借景抒情作文 篇10
暑假生活真是豐富多彩。這次暑假,我去惠來(lái)好好的放松了。
今天來(lái)到惠來(lái),看到大海,才知道什么才是真正的美。我獨(dú)自在一片比較安靜的沙灘上,靜靜的享受海風(fēng)的洗禮。坐在沙灘上,用手撥動(dòng)著海水,看著被挑起的浪花,想起媽媽曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)的一句話:海是生命的源泉。涼涼的海風(fēng)吹過(guò)臉頰,吹過(guò)發(fā)梢,吹在心窩上。那是一種新生的感覺(jué)。聽朋友說(shuō)海水是咸的,我抬手,嘗了一下,果然如此。以前有個(gè)傳說(shuō):空和大海相愛(ài)了,但他們的手無(wú)法相牽,愛(ài)也無(wú)法繼續(xù),天空哭了,愛(ài)的眼睛也濕了。因此,天空的淚落入了大海,大海的水永遠(yuǎn)都是咸的。大海是生命的'母體;海水是生命的洗禮玉液;而面向大海,沐浴海風(fēng),感受滾滾紅塵間千種風(fēng)情乃人生一大樂(lè)事。海是平凡的、是普通的,但海又是那么富有氣魄、有著一種神韻,而又有著與世無(wú)爭(zhēng)的感覺(jué)。
我愛(ài)大海,愛(ài)你純潔的清流;愛(ài)你的高尚。
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