鼓勵(lì)的力量作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的鼓勵(lì)的力量作文,希望能夠幫助到大家。
鼓勵(lì)的力量作文1
初中三年帶給了我許多,讓我明白了許多道理,有老師、家人、同學(xué)的鼓勵(lì),我變得更加堅(jiān)強(qiáng),勇敢。
記得剛上初中,一切都是陌生的。我記得當(dāng)時(shí)登記報(bào)名的時(shí)候,我緊張得一句話也說(shuō)不出來(lái),是老師鼓勵(lì)我要好好說(shuō)不要緊張,相信我們以后師生關(guān)系會(huì)很好。老師這么一說(shuō)我才鼓起勇氣說(shuō)了下去。記得在上第一堂課的時(shí)候,我們一個(gè)一個(gè)地輪流回答問(wèn)題,輪到我說(shuō)時(shí),我很緊張,不知道該如何是好,是老師對(duì)我說(shuō):“不要緊張,按照理解說(shuō)下去,你會(huì)是最棒的`。”我終于鼓起勇氣把想法說(shuō)出來(lái),老師說(shuō),我回答的很好,我很開(kāi)心,因?yàn)槲矣欣蠋煹墓膭?lì)而變得自信。
記得在初一時(shí),我因?yàn)榇蚱屏送瑢W(xué)一個(gè)墨水瓶而不知所措,當(dāng)時(shí)一個(gè)同學(xué)就在面前,她也知道這瓶墨水不是我的。我該怎么辦?跟那個(gè)同學(xué)又不熟,第二天,那個(gè)同學(xué)就當(dāng)作沒(méi)發(fā)生一樣,可我心里卻壓了一塊石頭,睡覺(jué)也不舒服,我給同桌打電話問(wèn)怎么辦?她讓我鼓起勇氣道歉會(huì)沒(méi)有事的。
第二天,我鼓起勇氣去給那個(gè)同學(xué)道歉,那個(gè)同學(xué)沒(méi)有責(zé)怪我,卻說(shuō):“墨水破了可以買(mǎi)。”從那以后我們倆成了親密無(wú)間的朋友。
朋友的鼓勵(lì),讓我學(xué)會(huì)了勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤,讓我在人生旅途中充滿(mǎn)快樂(lè)和自信。
我從小喜歡書(shū)法,媽媽也希望我成為書(shū)法家,一直默默關(guān)心支持鼓勵(lì)著我,讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。
為了鼓勵(lì)我,媽媽還經(jīng)常給我講一個(gè)故事:一個(gè)年輕人一生碌碌無(wú)為,一天晚上他夢(mèng)見(jiàn)了他成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人,醒來(lái)后,非常后悔,于是便奮發(fā)圖強(qiáng)了。就是因?yàn)閶寢尩牟粩喙膭?lì),讓我在學(xué)習(xí)書(shū)法路上充滿(mǎn)勇氣,讓我看到前方的光明。
在我成長(zhǎng)的路上,我學(xué)會(huì)了理解幫助和誠(chéng)實(shí),還有自信,這些都離不開(kāi)老師和家長(zhǎng),同學(xué)的支持,因?yàn)槲腋惺艿搅斯膭?lì)的力量。
鼓勵(lì)的力量作文2
人生不如意之事十有八九�;幸凰掖叫泻C�,時(shí)有風(fēng)浪席卷,絕不可能一帆風(fēng)順。而當(dāng)不幸觸礁瀕臨沉船時(shí),一份及時(shí)的救援就顯得這般難能可貴。生活中一聲由衷的鼓勵(lì)即如同這樣一份救援,鼓舞我們穩(wěn)步向前。如身處冰窟中的一束暖陽(yáng),灑遍心田每一個(gè)角落。
回想數(shù)日前軍訓(xùn)時(shí)的“急救技能課”,我這艘航行一直平順自如的船只,遭受了罕見(jiàn)的“狂風(fēng)驟浪”。
課上,老師教我們包扎頭部,心里頭不以為然,不過(guò)小事一樁。于是只專(zhuān)注于示范同學(xué)豐富的面部表情,完全忽視了包扎的步驟與方法。
很快,就輪到我們自己親手實(shí)踐,這讓適才還信心滿(mǎn)滿(mǎn)的我頓時(shí)如泄了氣的皮球般一蹶不振——我耗時(shí)許久為同學(xué)“量身訂做”而成的'“阿拉伯頭巾”不僅并不美觀,還讓老師一把扯掉,痛罵了一頓。
這讓本就敏感脆弱的我頓時(shí)淚落如注。而那個(gè)被包扎的同學(xué)不僅沒(méi)有埋怨我,反是出言鼓勵(lì)道“沒(méi)關(guān)系,再試一次,你一定可以做好的”這看似簡(jiǎn)短的一句話,卻散發(fā)出了無(wú)窮的力量——讓那個(gè)墮入“冰窟”的我消卻了心中陰霾,只鼓起勁來(lái),再包一次。
“高點(diǎn)、扎緊”在她的聲聲引導(dǎo)下,我總算按照步驟完成了,不復(fù)初時(shí)“慌亂且毫無(wú)美感”,那老師一看,也只能無(wú)言以對(duì),只微展了笑顏。我二人相視一笑,這種感覺(jué)是如此美好。窗外陽(yáng)光透過(guò)窗欞照射進(jìn)來(lái),灑遍全身,直射進(jìn)了那冷卻的心田。小鳥(niǎo)嘰喳叫聲似從遠(yuǎn)處傳來(lái),或在為我歡歌罷?
因?yàn)橛辛诉@束及時(shí)的暖陽(yáng),讓洶涌的海浪靜止,又復(fù)平靜,不起波瀾……
鼓勵(lì)的力量作文3
人生你可能經(jīng)歷過(guò)許多的事,開(kāi)心的,傷心的,興奮的,后悔的,感動(dòng)的,而當(dāng)你受到鼓勵(lì),就能將所有負(fù)面情緒轉(zhuǎn)換為前行的動(dòng)力。
鼓勵(lì)像沙漠中的一片綠洲,給人帶去希望,鼓勵(lì)是無(wú)限黑暗中的一縷陽(yáng)光,給絕望中的人們幸福和夢(mèng)想,鼓勵(lì)是瑟瑟寒風(fēng)中的一團(tuán)火,給人們帶去一絲溫暖,這是鼓勵(lì)
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事,有一個(gè)學(xué)校在舉行親子運(yùn)動(dòng)會(huì),在跑步這一項(xiàng)目中,有一組孩子,在比賽中同時(shí)摔倒在地,一旁的三個(gè)母親的反映截然不同,第一個(gè)母親,跑到孩子身邊拉起孩子跑向終點(diǎn),第二個(gè)母親則是在一旁破口大罵,孩子在罵聲中站了起來(lái),也向終點(diǎn)跑去,而第三個(gè)母親,只是走到自己的'孩子身邊,用安慰的鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓孩子站起來(lái),第一對(duì)母子,兩個(gè)人當(dāng)然跑不快,第二對(duì)母子,孩子受到母親的訓(xùn)斥,一肚子苦水,自然也是跑不快,而第三對(duì)母子,孩子因?yàn)橛辛四赣H的鼓勵(lì)和安慰,成功的趕上了前兩個(gè)人,奪得了冠軍。
項(xiàng)羽垓下之站中慘敗,惱怒之下?lián)軇ψ载兀绻腥私o他一點(diǎn)鼓勵(lì),讓他回到江東,積蓄兵力,極有可能卷土重來(lái),奪回失去的江山。
弗勞倫斯·查德威因?yàn)闆](méi)有了希望,在破世界記錄的最后時(shí)刻沒(méi)有給自己鼓勵(lì),以至于造成了他終生的遺憾。
鼓勵(lì)的力量是不言而喻的,它可以改變一切,包括你的命運(yùn)!
鼓勵(lì)的力量作文4
鼓勵(lì)也是一種力量,它可以讓精神萎靡的人感受到溫暖,并充滿(mǎn)力量。
不信請(qǐng)看下面的故事。有一個(gè)學(xué)生即將面臨中考,此刻的他非常緊張,好似心里有一只活蹦亂跳的小兔子。到了學(xué)校門(mén)口,他的媽媽當(dāng)他要進(jìn)入考場(chǎng)的時(shí)候突然對(duì)他說(shuō):“加油,兒子,媽媽相信你一定是最棒的!”她兒子平時(shí)的'成績(jī)不太理想,但他還是微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。考試成績(jī)出來(lái)了,他以高了一分的成績(jī)考上了省二中。這讓平時(shí)成績(jī)不好的他信心百增。于是他便努力地學(xué)習(xí),最后高考時(shí),他成功考到了一所理想的大學(xué)。
大家看了上一個(gè)故事,一定感受到了鼓勵(lì)的力量了吧。還有一個(gè)故事,更能說(shuō)明鼓勵(lì)的重要性。有一個(gè)同學(xué),平時(shí)不怎么講話。有一天,學(xué)校要求每一個(gè)班派一個(gè)代表上臺(tái)演講。老師看他平時(shí)都不怎么說(shuō)話,就把他拉到一邊,悄悄地對(duì)他說(shuō):“同學(xué),今天老師給你一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)校要求每個(gè)班派一名學(xué)生上臺(tái)演講,老師就讓你去吧�!蹦俏煌瑢W(xué)猶豫地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師見(jiàn)狀,便對(duì)他說(shuō):“沒(méi)事,同學(xué)上臺(tái)演講又不是什么大事,只要你肯努力,就會(huì)演講得很出色,老師相信你可以的�!蹦俏煌瑢W(xué)聽(tīng)了老師講的這些道理,心中充滿(mǎn)了信心。他非常高興的回去準(zhǔn)備了。
過(guò)了幾天,演講開(kāi)始了。在上臺(tái)之前,老師又提醒他不要緊張,那位同學(xué)微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,便上臺(tái)了。在臺(tái)上,他信心滿(mǎn)滿(mǎn),繪聲繪色地演講著。最后,他講完后,贏得了全場(chǎng)師生雷鳴般的掌聲,他的演講還獲得了特等獎(jiǎng)。
其實(shí),鼓勵(lì)一直都在我們身邊,只要我們珍惜它,它就可以成為我們的指路明燈,把我們引向成功的大門(mén)。
鼓勵(lì)的力量作文5
怎么也無(wú)法忘卻的,是語(yǔ)文老師那抹溫暖人心的微笑,迷人的微笑。
剛剛進(jìn)入初中,作息時(shí)間的改變。學(xué)習(xí)壓力的增加,人生地不熟的各種困擾隨之而來(lái)……我整天生活得云里霧里,時(shí)常被一道道攔路虎擋住了前進(jìn)的道路,真正撥開(kāi)云霧見(jiàn)到青天的,竟是我和藹可親的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師是所有老師中最年輕美貌的。她長(zhǎng)發(fā)如云,柳葉眉,櫻桃小口,白皙的皮膚。
初次見(jiàn)面,我心中一陣竊喜:語(yǔ)文老師溫柔年輕,一定是“好欺負(fù)”型,可不知什么原因,漸漸地,我竟對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,每每當(dāng)老師點(diǎn)到我回答問(wèn)題時(shí),不管是與否,她都沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,微微一笑,示意讓我坐下。我的心里不免有些得意與驕傲,飄飄然了。
可惜的是,課堂上我瀟灑、活躍,積極回答問(wèn)題,課后的我卻成了一只怏怏的“紙老虎”。我生性急躁,做起作業(yè)來(lái)馬馬虎虎,有幾次險(xiǎn)些得了個(gè)“B”等級(jí)。我特別害怕寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)出來(lái)的作文仿佛擠牙膏,沒(méi)血沒(méi)肉,味同嚼蠟。
記得有一次,我的作文平淡無(wú)味,七湊八拼,勉勉強(qiáng)強(qiáng)才寫(xiě)了五百個(gè)字。不料,語(yǔ)文老師見(jiàn)了,微微皺起了眉頭,將我叫到了辦公室,對(duì)我耐心講解、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)。
懷揣著不安的心情,我心里“怦怦”直跳。等待的必然是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”了,垂頭喪氣的推開(kāi)了門(mén),換來(lái)的竟是85分的佳績(jī)的關(guān)懷鼓勵(lì)的話語(yǔ):“加油,你進(jìn)步了!但還要注意人物心理的描寫(xiě)……”我用力的點(diǎn)點(diǎn)頭,耳邊久久縈繞的是老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我的.心里充滿(mǎn)了無(wú)比的感激,老師的鼓勵(lì)的話語(yǔ),便是對(duì)我最好的嘉獎(jiǎng)了。
鼓勵(lì)也是一種力量,它對(duì)人的改變是潛移默化的。至今難忘老師鼓勵(lì)的話語(yǔ),我忽然間明白,自己的世界陽(yáng)光燦爛,再也不會(huì)滿(mǎn)目陰霾了。
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