2017年小學(xué)四年級(jí)語文閱讀理解題及答案
多做一些閱讀理解題對(duì)于小學(xué)四年級(jí)語文的學(xué)習(xí)有很大的幫助，以下是陽光網(wǎng)小編要與大家分享的2017年小學(xué)四年級(jí)語文閱讀理解題及答案，供大家參考!
2017年小學(xué)四年級(jí)語文閱讀理解題及答案1：相濡以血
張世譜
幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游�，已�?jīng)成為了這個(gè)荒島的霸主。
然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢?
經(jīng)過長時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻個(gè)沒有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。
吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無血緣關(guān)系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。
這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長時(shí)間。
這個(gè)答案相信是很多人沒有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因?yàn)轭嵏擦?ldquo;叢林法則”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無法做到的“相濡以沫”。
人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國家、社會(huì)。而這一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。
閱讀訓(xùn)練
一、 填空。
“相濡以血”這個(gè)詞是由( )這個(gè)成語轉(zhuǎn)變而來的。
二、 選擇正確的讀音。
鮮血(xuè xiě ) 奄(yǎn yān )奄一息 處( chǔ chù) 于
三、 “這筆感情債”指的是什么?怎么還?
四、 為什么“相濡以血”是一種大智慧?
五、 根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。
1、 吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的�！ �( )
2、 吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的�！ �( )
3、 文中畫橫線的句子是因果關(guān)系的句子。
4、 一個(gè)集體中的`人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。( )
六、 對(duì)于“叢林法則”文中并沒有解釋，根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確 ( )
A. 以多取勝 B. 個(gè)體的自然生存 C. 大家并肩作戰(zhàn)。
七、 吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁?
知識(shí)積累
相濡以沫：語出自《莊子·大宗師》，原文“泉涸，魚相與處于陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。與其譽(yù)堯而非桀也，不如兩忘而化其道。”兩條魚被困在車轍里面，為了生存，兩條小魚彼此用嘴里的濕氣來喂對(duì)方。
習(xí)作鏈接
動(dòng)物也是有感情的，你還知道有關(guān)動(dòng)物的一些感人的故事嗎?講給身邊的人聽一聽。
答案
一 相濡以沫
二 xuè yǎn chǔ
三 同伴在自己饑餓時(shí)把腹中的血給自己，自己腹中有血也要無私地給同伴。
四 為別人付出后，自己需要幫助，別人也會(huì)幫助你，這種互相幫助讓每個(gè)個(gè)體都得以很好地生存，同時(shí)，還壯大優(yōu)化了這個(gè)集體，因此說這是一種大智慧。
五 1、×2、√3、√4、√
六 B
七 略
2017年小學(xué)四年級(jí)語文閱讀理解題及答案2：成全善良
李文勇
那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。
因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。
那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來，微笑著對(duì)那位老人說：“大爺，您來這里坐吧!”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧!”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了!
那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺!”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了!”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。
公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。
醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話：
“爸，傷口痛了吧?”
“一點(diǎn)點(diǎn)吧!”
“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐!”
“人家小姑娘一片好意!我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……”
我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良!
閱讀訓(xùn)練
一、 填空。
1、“一片好意”，還可以說是一( )好意。
2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說是一( )生病的朋友。
3、“一直站著”還可以說是( )站著。
二、 寫出下列詞語的近義詞。
看望——( ) 痛楚——( ) 避免——( )
三、 “車上早就人滿為患”的意思是 ( )
A.車上的人剛好坐滿�！ . 車上的人特別多。
C. 因?yàn)樯蟻磉@些人而使車上人特別多。
四、 “成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是( )的善良，后一個(gè)善良指的是( )的善良。
A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者
五、 文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。
六、 前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個(gè)疑惑，把這句話寫在下面。
七、 從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛。
八、 填空。
因?yàn)? )我們可以說小姑娘是一個(gè)( )的小姑娘。
因?yàn)? )我們可以說這是一個(gè)( )的女兒。
因?yàn)? )我們可以說這是一個(gè)( )的老人。
知識(shí)積累
成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良!
善良是人類智慧的第一章。
——【美】杰弗遜
習(xí)作鏈接
仿照例句寫句子。
例：善良是生命的黃金。
善良是
善良是
善良是
答案
一、 1、番 2、位 3、始終
二、 探望 痛苦 杜絕
三、 B
四、 A B
五、 那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。
六、 明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐!
七、 那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車。
八、 略
2017年小學(xué)四年級(jí)語文閱讀理解題及答案3：笑
冰心
雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透過清光來。推開窗戶一看，呀!涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫!
憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺得涼意侵人。轉(zhuǎn)過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西都隱在光云里;一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，—默默的想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象。——條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水， 潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。
“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的!”我仍是想——默默的想。
又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。門前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人─—她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。
這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。
這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。
閱讀訓(xùn)練
一、 寫出四個(gè)帶有“想”字的四字詞語。
二、 為下列加點(diǎn)字注音。
兀自( ) 綰起( ) 潺潺( )
三、 笑有很多種，請你在下面寫出五種類型的笑。
四、 “三個(gè)笑容”指的是哪三個(gè)笑容?
五、 作者是在什么時(shí)候站在窗前的? ( )
A.白天 B、傍晚 C. 夜晚
六、 下列句子是比喻句的請打“√”
1、 一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子。
2、 映著月兒，似乎螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。
3、 弓兒似的新月，掛在樹梢。
4、 這笑容仿佛在哪兒看見過似的。
七、 哪兩個(gè)自然段是回憶性的文字，這兩段內(nèi)容有什么共同點(diǎn)?
知識(shí)積累
下面的句子寫得很美，讀一讀。
(1) 推開窗戶一看，呀!涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫!
(2) 茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉(zhuǎn)。
(3) 這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛的調(diào)和里看不分明了。
習(xí)作鏈接
在你的人生經(jīng)歷中，或許是媽媽寬容的微笑，或許是老師鼓勵(lì)的笑容，或許是奶奶慈祥的笑容留在你記憶的深處，請你描述一段令你難忘的笑容。
答案
一、 冥思苦想、左思右想、思前想后、想入非非
二、 略
三、 微笑、大笑、狂笑、冷笑、傻笑
四、 安琪兒的笑、孩子的笑、老婦人的笑
五、 C
六、 2、√3、√…………………
【2017年小學(xué)四年級(jí)語文閱讀理解題及答案】相關(guān)文章：