高三雜談
高三雜憶
不知從什么時(shí)候起，我也在心里默默地為高考的孩子倒計(jì)時(shí)了。突然想到這個(gè)問(wèn)題，我心頭不由地一驚，我竟然一直惦記著那個(gè)我私底下曾經(jīng)詛咒過(guò)無(wú)數(shù)次的高考。
要說(shuō)高考，還是得從高三說(shuō)起。眾所周知，高三的日子是“黑色”的。說(shuō)黑色也許并不恰當(dāng)，應(yīng)該說(shuō)是灰色的，每天都重復(fù)地做著相同的事情——吃飯、上課、睡覺。當(dāng)然如果只是機(jī)械地重復(fù)著這些事情，估計(jì)也沒有什么“黑色”“灰色”了。試想豬圈里的豬不是年復(fù)一年，日復(fù)一日地吃飯睡覺么，人家的生活不照樣有滋有味，體重不是依舊直線上升么？關(guān)鍵的問(wèn)題在于，我們是“人類”，是萬(wàn)物之靈，我們有其他動(dòng)物無(wú)法比擬的思維。人類總是想著要如何沖破牢籠，解除束縛，而高三的日子正是無(wú)堅(jiān)能摧的牢籠。一方面，高三的孩子幻想著“牢籠”外面多彩的世界，一方面不得不面對(duì)著現(xiàn)實(shí)的蒼白，在這種矛盾心理下，他們給現(xiàn)在的生活色彩定調(diào)為灰色是可想而知的。
樂觀來(lái)講，高三也是無(wú)數(shù)學(xué)子日日夜夜奮斗以便逃離苦海的日子。至于他們有沒有逃離苦海，或者是墮入更深的苦海，那就不得而知了�？傊谖覀円徊糠诌^(guò)來(lái)人眼里，高三也許是充實(shí)而美好的。他們覺得，天天為自己的理想而奮斗再苦再累也是值得的。顯然，我并不屬于這部分人。
現(xiàn)在想起來(lái)，高三似乎還是個(gè)很有秩序的集體。畢竟，像其他所有的組織一樣，高三也有高三的“法律”。比如：增加考試次數(shù)；當(dāng)其他年級(jí)放學(xué)了，我們還得在教室自習(xí)或者再多上一節(jié)課；各種娛樂活動(dòng)都是禁止的。另外，班主任巡邏的次數(shù)有增無(wú)減，讓那些蠢蠢欲動(dòng)的“不法分子”只能在“地下”從事“不法活動(dòng)”。我和大多數(shù)人一樣，都是奉公守法的好公民，甘愿承擔(dān)“上課不說(shuō)笑，下課不打鬧”的義務(wù)。我想高三的秩序應(yīng)該就是建立在我們這一群“好公民”和那些奮斗者的基礎(chǔ)上的吧。
高三是個(gè)有目標(biāo)的集體。以前書本上總是教我們要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，如今，高考就是我們偉大的目標(biāo)。這真是理論與實(shí)踐相結(jié)合的絕佳產(chǎn)物，完全推翻了中國(guó)教育重理論而輕實(shí)踐的觀點(diǎn)。為了達(dá)到高考勝利的遠(yuǎn)大目標(biāo)，學(xué)校另立大樓，予與特殊關(guān)照。還有什么“百日動(dòng)員大會(huì)”，領(lǐng)導(dǎo)們慷慨激昂地講述時(shí)間的緊迫性和各種復(fù)習(xí)技巧等。而且，學(xué)校還在高三大樓下豎起倒計(jì)時(shí)牌，掛起各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。這些舉措不僅給我們以視覺和聽覺的沖擊，還觸動(dòng)的我們脆弱的心靈，猶如醍醐灌頂。學(xué)校的舉動(dòng)可謂“曉之以情，動(dòng)之以理”，為此大多數(shù)學(xué)生感動(dòng)得潸然淚下，下決心一定要努力為高考而奮斗�？梢�，學(xué)校的所作所為確實(shí)效果不錯(cuò)。
高考的實(shí)施形式是考試，所以我們復(fù)習(xí)階段必定要進(jìn)行考試的，老師美其名曰“檢驗(yàn)自己”。我是經(jīng)歷過(guò)三天一小考，七天一大考的。我想這樣高強(qiáng)度的考試是否有意義，機(jī)械地重復(fù)著做著同一件事情的確會(huì)增加熟練程度，但也容易產(chǎn)生焦慮和煩躁的情緒，說(shuō)不定還更容易導(dǎo)致效率下降。我想這也是部分人學(xué)習(xí)成績(jī)不得上升的重要原因吧。學(xué)校的月考是高三人民的節(jié)日，一到月考時(shí)間，早上可以晚些起床，睡眠對(duì)于高三學(xué)子來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直相當(dāng)于面包對(duì)于饑腸轆轆的人一樣珍貴。從這一點(diǎn)來(lái)講，月考似乎有其可取之處。每次月考完，高三樓下就以鮮艷的紅色張貼出月考成績(jī)優(yōu)異的佼佼者，引起多少人駐足瞻仰。那感覺簡(jiǎn)直就像“封神榜”，榜上有名是何等的榮耀！又像是梁山上108將的排名石碑，上榜的都是天上的.天罡地煞星。不同的是，學(xué)校的這張榜是每月?lián)Q一次的，這個(gè)月你是玉麒麟，下個(gè)月說(shuō)不定你又是鼓上蚤了。這或許也是一種激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的辦法吧，讓其中一些學(xué)生發(fā)揮“抄”常能力，以使自己的名字?jǐn)D在孫山之前。
末期，學(xué)校竟然人性化地每天減少了一節(jié)課，這對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“久旱逢甘霖”，這一偉大的“減刑”行動(dòng)贏得了廣泛的稱贊，于是乎歌功頌德之聲響徹寰宇。學(xué)校的意圖是很明顯的，他們都很清楚過(guò)度的壓力將導(dǎo)致高考不正常發(fā)揮率上升，因此，學(xué)校覺得這一舉措勢(shì)在必行。
其實(shí)，高三不僅是莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)所謂的“夢(mèng)想”的地方，而且還為社會(huì)其他產(chǎn)業(yè)做出了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)。高三學(xué)子整天埋頭做題，各種試卷、輔導(dǎo)書堆積成山。學(xué)校作為一個(gè)大量購(gòu)書的機(jī)構(gòu)，促進(jìn)了出版業(yè)和印刷業(yè)的繁榮昌盛，帶動(dòng)了造紙廠欣欣向榮地向前發(fā)展。難怪學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家植樹綠化政策，萬(wàn)一樹都砍光了，那還拿什么來(lái)造紙印試卷、考試復(fù)習(xí)呀？三年如一日的學(xué)生們，日日夜夜看書解題，近視率頗有直線上升的趨勢(shì)，不得不說(shuō)學(xué)校也為眼鏡事業(yè)做出了不可估量的貢獻(xiàn)。
俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功�！睅啄昶此榔椿畹乩瓭M的弦，僅在兩天之內(nèi)發(fā)射無(wú)影無(wú)蹤，6月8號(hào)最后一門考完的時(shí)刻，簡(jiǎn)直迎來(lái)了全中國(guó)的狂歡，此時(shí)我想這一場(chǎng)景完全可以管窺新中國(guó)成立時(shí)全民的喜悅。此時(shí)此刻，束縛在我們頭上金箍驟然消失，我們?cè)僖膊慌率裁淳o箍咒了，所有與考試有關(guān)的東西統(tǒng)統(tǒng)去死吧！于是，人類已經(jīng)阻止不了高三學(xué)生考后狂歡，所幸局外人都是明白人，對(duì)此也報(bào)以諒解的心態(tài)。
當(dāng)今社會(huì)，高考作為一個(gè)選拔人才的平臺(tái)，它真正起到了選拔的作用嗎？高考和古代科舉又有何不同呢？我很愚笨，理解不透其中的奧秘。一位高招辦人士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，高考是公平的，你有失誤，人家也有�？申P(guān)鍵問(wèn)題是，高考作弊能否禁止，全國(guó)統(tǒng)招地域之分是否公平合理以及名不副實(shí)的素質(zhì)教育何時(shí)落實(shí)。
高考作弊屢禁——如果有禁止的話——不止，不少學(xué)生都有這樣的想法“抄到的就是自己的，不抄白不抄”，更有甚者，監(jiān)考老師幫助學(xué)生作弊的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些事實(shí)——或許有待考證——都發(fā)生在我們縣里，整個(gè)縣的考風(fēng)臭名昭著。我想這一問(wèn)題如果得不到解決的話，高考公平從何說(shuō)起。
有人統(tǒng)計(jì)，2009年北京市有12.6萬(wàn)考生，山東有77.7萬(wàn)，其人數(shù)是北京考生的6倍，但清華北大兩所大學(xué)給予山東的招生名額僅為北京的1/5，也就是說(shuō)，北京考生考入清華北大的幾率是山東考生的三十多倍。我不禁要問(wèn)一句，這公平嗎？劃地域招生是否有必要，是否公平，單從這些數(shù)據(jù)老看，答案恐怕是否定的。
政策上總是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，可我還真沒看到過(guò)素質(zhì)教育。在我的印象中，除了小學(xué)一二年級(jí)時(shí)以“優(yōu)、良、及格、不及格”來(lái)評(píng)定成績(jī)外，其他時(shí)候，分?jǐn)?shù)永遠(yuǎn)是學(xué)生的命根。而且，像那些高考中考不考的科目一概是不要求上的，這是赤裸裸的應(yīng)試教育，還口口聲聲大談特談素質(zhì)教育。這都是由高考模式?jīng)Q定的，我想高考制度要是不取消，或者是不改變，素質(zhì)教育永遠(yuǎn)只是空談，只會(huì)是成為不公平加分的借口。
恍惚間一年過(guò)去了，如今離高考只剩不到兩周時(shí)間了，該來(lái)的終究是要來(lái)的。物極必反，高考既然來(lái)了，就讓它來(lái)得更猛烈些吧。
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