暑期大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告模板(匯編3篇)
在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告的用途越來越大,其在寫作上具有一定的竅門。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,以下是小編為大家收集的暑期大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告模板,歡迎大家分享。
暑期大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告模板1
復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的英文交流,在他們離開時(shí)說聲再見。
“付出總有收獲”。經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了很多以前沒有思考過,沒有經(jīng)歷過,和與作為學(xué)生的一些淺薄的體會(huì)及錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
一,從容的態(tài)度。
這與我們通常說的自信緊緊聯(lián)系在一起。雖然在前輩面前,我們既未真正踏入社會(huì),又是一個(gè)初級(jí)學(xué)習(xí)人員。但我們從來都是一個(gè)社會(huì)人,試問怎么會(huì)不去接觸社會(huì)呢?最多是個(gè)時(shí)間問題。既然認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),既然現(xiàn)在已經(jīng)接觸,那就承認(rèn)自己,把自身放在這樣一個(gè)位置。至于緊張自卑的心態(tài)是無論哪個(gè)人都有的。自己要學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己,不要讓情緒影響你對(duì)生活和工作的信心及態(tài)度。有了這樣一個(gè)樂觀向上的心態(tài)后,你自然會(huì)變的從容起來,無畏這多變的社會(huì)和生活。
二,勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神。
有句很有體會(huì)的話:努力了不一定成功,但不努力就一定不會(huì)成功。你可以不聰明一點(diǎn),因?yàn)楫吘故郎系穆斆魅苏忌贁?shù),而且后天的勤奮是在成功中占主導(dǎo)因素的。其實(shí)人人都看好勤勞刻苦的人,因?yàn)樗麄兏冻鲞^,思考過,他們理應(yīng)得到尊重,至于結(jié)果那是另一回事。我在實(shí)習(xí)中雖然很多不懂,但是有這種精神能夠讓別人看到,能夠讓他們明白我不是在偷懶,我們都在獻(xiàn)出自己的一份力量。
三,良好的交際能力。
在社會(huì)群體面前,溝通是人與人相處的必要條件。我們從開始不認(rèn)識(shí)對(duì)方到可以從容的交談,再到有困難找對(duì)方幫忙,都是溝通在起直接作用。而良好的溝通交流能力又能夠讓事情處理的更容易,更完善。我在實(shí)習(xí)中總是有問題需要尋求有經(jīng)驗(yàn)的人幫助解答,如果憋在心里那是無論如何都不會(huì)知道答案的,有的困難你經(jīng)過自我摸索可能會(huì)得到解答,有的涉及專業(yè)就不能全憑個(gè)人獲得滿意的解釋,而且經(jīng)過前輩的指導(dǎo),你會(huì)發(fā)現(xiàn)原本認(rèn)為很難的事情理解和做起來都更有效率。此外,一個(gè)擁有良好交際能力的人會(huì)更能協(xié)調(diào)好整個(gè)群體的氛圍,良好的.環(huán)境也是做好工作的重要保證。
四,溫故而知新的學(xué)習(xí)。
我們以為自己已經(jīng)懂的東西并不表示已經(jīng)掌握,只有一遍遍的重復(fù)回顧和實(shí)踐后才能合格的稱為經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)的重新利用才會(huì)生出自己的思維方式和學(xué)習(xí)方法。 總的來講,再多的甚至再簡(jiǎn)單的體會(huì)也都要在實(shí)踐中反復(fù)體會(huì)、鞏固。這段時(shí)期的實(shí)習(xí)雖然是個(gè)小小的鍛煉,卻也鍛煉了我的能力,提高了我對(duì)英語的運(yùn)用能力。夏日的嬌陽,讓我們?cè)跓崆榕c燦爛中繼續(xù)學(xué)習(xí)、成長。
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實(shí)習(xí)日期:
xx.3.11
實(shí)習(xí)地點(diǎn):
xx幼兒園
實(shí)習(xí)內(nèi)容:
家教沙龍活動(dòng)
實(shí)習(xí)報(bào)告:
xx幼兒園是一所以情感教育為特色的幼兒園,他們把育人的目標(biāo)定位為——培養(yǎng)一個(gè)大氣的孩子。第二次來到xx,不免有更親近、更熟悉的感受。這次來到xx主要是在家庭教育方面進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。
首先,想談?wù)勎覍?duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)。家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子的成長有著相當(dāng)重要的影響,如今的父母文化水平普遍有了較大的提高,他們對(duì)于孩子的教育問題越加關(guān)注,加上社會(huì)上許多早教、特長班等的火熱宣傳,非學(xué)前專業(yè)的父母對(duì)于如何在家庭中教育子女有各自的困惑、思考與策略,所以家園結(jié)合可以為家庭教育提供更有利有效的方法,更寬領(lǐng)域的交流平臺(tái),更專業(yè)化的指導(dǎo)。作為幼兒教師,在開展這方面的家長工作也是必不可少的,這次實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次的家教沙龍活動(dòng)首先以托班的一堂公開課開場(chǎng),教師用木偶劇的形式生動(dòng)形象地告知幼兒分享可以帶來快樂的收獲,并在活動(dòng)中嘗試讓幼兒體驗(yàn)通過分享草莓所帶來的快樂?v觀整個(gè)集體教育活動(dòng),活動(dòng)的'形式非常吸引孩子,教師的表述、引導(dǎo)很到位,孩子的配合也比較積極?墒鞘冀K令我感到疑惑的是難道通過一節(jié)課就能養(yǎng)成孩子的分享意識(shí)了嗎?即使孩子在課堂上表現(xiàn)出了分享行為,那這種行為又能持續(xù)多久呢?孩子分享行為的表現(xiàn)會(huì)不會(huì)受到當(dāng)時(shí)周圍環(huán)境的影響呢?由此,沒有真正理解這堂公開課所起到的作用。在緊接著的家教沙龍活動(dòng)中,我逐漸了解之前的一堂公開課或許是為了更好的告訴家長在家庭教育活動(dòng)中可注意運(yùn)用多種情境與方法。
第一次接觸家園結(jié)合的家庭教育活動(dòng),感覺上整個(gè)家教沙龍活動(dòng)的形式、氛圍還不錯(cuò),活動(dòng)主要以一位老師有層次地引導(dǎo),家長在活動(dòng)中自由地表述各自家庭中孩子對(duì)x一行為發(fā)展程度、自己的教育策略、教育理念、對(duì)幼兒園活動(dòng)開展的意見等等。首先,很多家長會(huì)講述自己孩子在分享行為的發(fā)展情況,家長間的交流,可以讓家長對(duì)同年齡段的孩子就x一行為的發(fā)展水平有了一個(gè)大致的了解,可以衡量自己孩子的程度,把握家庭教育中的階段性重點(diǎn)。其次,在介紹各自對(duì)孩子在家庭中培養(yǎng)分享行為的不同方法是父母之間的經(jīng)驗(yàn)交流是一個(gè)取長補(bǔ)短的好機(jī)會(huì),掌握的好方法多了,途徑多了,孩子的家庭教育也就更有效了。相反,一些不好的方法,父母也可以及時(shí)地避免。第三,父母交流中的集中困惑往往是幼兒園活動(dòng)中所需要彌補(bǔ)的重點(diǎn),家長與老師通過交流可以更好的明確孩子需要發(fā)展的方向,互相得到更好的配合。第四,每次討論末都會(huì)有幼兒園專業(yè)教師闡述對(duì)問題的看法,教師與家長的溝通可以為家長提供更科學(xué)、更有效的教育方法,使家庭教育避免盲目性,一些心理、保育方面的知識(shí)是家長更了解孩子的發(fā)展規(guī)律,在家庭教育中更具有針對(duì)性、科學(xué)化。可以說,家長與家長間、家長與老師間的討論都是促進(jìn)家庭教育方面非常有效的途徑。
作為幼兒教師,一般承擔(dān)整個(gè)活動(dòng)的組織、引導(dǎo)環(huán)節(jié),就像那位老師她在活動(dòng)前預(yù)設(shè)了一系列提問,而且各個(gè)相關(guān),從孩子在家庭中的分享行為表現(xiàn),到分享行為對(duì)于孩子社會(huì)性發(fā)展的重要性,再到評(píng)述觀摩分享行為集體活動(dòng)的方法,引向家長在家庭中對(duì)于孩子在分享行為培養(yǎng)時(shí)的方法,接著提供一些專業(yè)的、常用的分享行為教育方法,展開對(duì)家庭教育更多的環(huán)節(jié)中的遷移?梢,幼兒教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的把握、相關(guān)教育方法經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),都必須事先統(tǒng)籌妥當(dāng),在討論中對(duì)于家長的不同的教育理念與方法需要作出判斷,能夠充分地體現(xiàn)出自身的專業(yè)性。因而,這是需要我們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、積累一定的經(jīng)驗(yàn)后才能達(dá)到的。
我園把安全工作放在各項(xiàng)工作之首,做到層層簽訂責(zé)任狀,要請(qǐng)教師定期或隨時(shí)向幼兒進(jìn)行安全教育。并在教室中配備了監(jiān)控系統(tǒng),時(shí)刻避免意外事故的發(fā)生,切實(shí)保護(hù)幼兒的人身安全。
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一、實(shí)習(xí)目的
學(xué)院鼓勵(lì)我們本科生利用暑期時(shí)間進(jìn)入法院、檢察院、政法委、法工委以及律師事務(wù)所,深入司法實(shí)踐的第一線,了解司法機(jī)關(guān)的主要職能部門以及日常事務(wù),了解司法審判的全過程,熟悉案件從起訴到審結(jié)的法律程序和工作流程,在熟悉審判程序的同時(shí),發(fā)現(xiàn)其間存在的.各種問題與缺陷,開拓視野。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,為了積極響應(yīng)學(xué)院號(hào)召,努力將自己在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)法學(xué)理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,學(xué)以致用,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上加深對(duì)理論知識(shí)的深度與高度認(rèn)識(shí),盡力用一個(gè)法律人的身份和思維去思考問題,并學(xué)會(huì)解決問題之道,我利用假期的時(shí)間到平?jīng)鍪兄屑?jí)人民法院進(jìn)行實(shí)習(xí)。
同時(shí)利用本次機(jī)會(huì),找到從法律學(xué)習(xí)者到法律工作者身份轉(zhuǎn)變的現(xiàn)實(shí)途徑,了解法學(xué)理論與法律實(shí)務(wù)的不契合之處,現(xiàn)實(shí)法庭狀況與模擬法庭的差距,從而在背離與差距中找到平衡點(diǎn),增長見識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn),給自己的專業(yè)修養(yǎng)和現(xiàn)實(shí)能力給一個(gè)準(zhǔn)確的定位。同時(shí)盡早進(jìn)入法律工作環(huán)境,為以后的法律理論學(xué)校尋找方向,奠定基石,是自己成為真正的優(yōu)秀的合格的法科學(xué)生。
二、實(shí)習(xí)單位及崗位簡(jiǎn)介
我此次在邢臺(tái)縣人民法院實(shí)習(xí)。邢臺(tái)縣人民法院是基層法院,共有四個(gè)民事審判庭、兩個(gè)刑事審判庭、一個(gè)行政審判庭以及六個(gè)派出法庭(分別是西黃村鎮(zhèn)派出法庭、南石門鎮(zhèn)派出法庭、將軍墓鎮(zhèn)派出法庭、路羅鎮(zhèn)派出法庭、東旺鎮(zhèn)派出法庭及黃寺鎮(zhèn)派出法庭),還有立案庭、高審?fù)ァ彵O(jiān)庭、執(zhí)行局等。我被分到民一審判庭,民一審判庭主要負(fù)責(zé)審理合同糾紛案件,后我又到執(zhí)行局呆了一段時(shí)間。我在這里的工作主要是整理卷宗、旁聽庭審、練習(xí)撰寫判決書,還有幾次與其他工作人員到當(dāng)事人住所地調(diào)查。
三、實(shí)習(xí)過程概述
去實(shí)習(xí)時(shí)老師對(duì)我們說實(shí)習(xí)能否學(xué)到東西,關(guān)鍵不在于老師和法官,而在于自己,只有你帶著一雙求知的眼睛去觀察、探求,才能學(xué)有所獲。而且老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)的重要性,特別要求我們認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的第一天,確定實(shí)習(xí)崗位后我到民一審判庭去報(bào)到。民一庭內(nèi)正在開庭,我便坐在旁聽席上旁聽。這是一起比較簡(jiǎn)單的合同糾紛案件,庭審程序進(jìn)行得很快,在雙方當(dāng)事人拒絕調(diào)解后,法庭聽取了當(dāng)事人的最后陳述,法官宣布合議庭和議后擇日宣判,庭審結(jié)束。下午我被安排在庭內(nèi)整理卷宗。
從第二天開始,我每天8點(diǎn)15左右趕到法院,先把庭內(nèi)的衛(wèi)生打掃一下。我們庭基本上每天上午開庭,不開庭又沒什么具體工作時(shí)我就到其他庭里旁聽。中午11點(diǎn)40分結(jié)束工作去吃飯。下午很少開庭,只有一次因上午沒有審理完畢,下午繼續(xù)開庭。除此之外大部分工作是整理卷宗(主要是排序、裝訂、登記)。庭長還給我安排了練習(xí)撰寫判決書的工作,把經(jīng)過開庭審理的案卷讓我每三天寫一個(gè)判決書,寫完后再交庭長修改。在執(zhí)行局呆的幾天除了和執(zhí)行人員外出調(diào)查取證或送達(dá)傳票、執(zhí)行令外,也同樣是整理卷宗。
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