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      大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告

      時間:2022-12-08 09:02:57 調(diào)查報告 我要投稿

      關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告范文

        篇一:關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告

      關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告范文

        渤海大學(xué)文理學(xué)院

        調(diào)查報告

        完成人姓名 金維

        系 別 信息技術(shù)系

        專 業(yè) 電子商務(wù)

        班 級 2008級1班

        指導(dǎo)教師 喬宇

        完成日期 20xx年2月 題 目 大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告

        大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告

        金維

       。ú澈4髮W(xué)文理學(xué)院信息技術(shù)系)

        我們從咿呀而語的稚嫩幼兒學(xué)步,到以四肢匍匐而進(jìn)在大人們的庇護(hù)下蹣跚而立,我們慢慢走向成熟,現(xiàn)在面臨大四的我們,即將走進(jìn)社會。十年苦讀但求一立,那么對于我們自己以后的未來,對于畢業(yè)后面向社會,我們不曾無數(shù)次的在腦海中勾畫美麗無比的人生藍(lán)圖,美好的前景在腦海中勾勒過一遍又一遍,我想大家都是這樣吧,曾不只一次的幻想過自己的未來,憧憬過美好的未來!可是,我們只是去想象,并沒有真正考慮過如何的付諸于行動,如何地去實現(xiàn)。因此,我利用本次大四的寒假,有針對性的對大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查研究。我們在錦州各所大學(xué)附近展開了一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)觀念、如何利用業(yè)余時間、是否參加社會實踐等相關(guān)問題進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查采用實地調(diào)查形式,并自己親身體驗,參加社會實踐,總結(jié)經(jīng)驗。

        一、 調(diào)查課題

        大學(xué)生就業(yè)觀念以及如今社會大學(xué)生就業(yè)問題

        二、 調(diào)查對象

        年級結(jié)構(gòu):大一占16%,大二占21% ,大三占28%,大四35%

        性別結(jié)構(gòu):男生占45%,女生占55% 。

        三、調(diào)查步驟及時間

        調(diào)查總體時間:20xx年2月1日——20xx年2月29日

        調(diào)查步驟及時間分步:

        1、 確定調(diào)查研究的課題:20xx年2月1日

        2、 起草調(diào)查內(nèi)容及方案:20xx年2月2日

        3、 確定調(diào)查對象并展開調(diào)查:20xx年2月3——13日

        4、 調(diào)查社會實踐活動情況:20xx年2月14——2月28日

        5、 調(diào)查分析總結(jié):20xx年2月29日

        四、調(diào)查的問題與目的

        本次調(diào)查的問題主要涉及大學(xué)生目前的大學(xué)生活,以及就業(yè)理念,就業(yè)觀點(diǎn),在業(yè)余時間是否參加社會實踐鍛煉自己,如何分配自己的業(yè)余時間。

        五、調(diào)查步驟

        (一)、調(diào)查前言

        我國自1999年大學(xué)開始擴(kuò)招以來,大學(xué)生就業(yè)問題日趨嚴(yán)峻,大學(xué)畢業(yè)生初次就業(yè)率和供需比日趨下降,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀,受到了社會各界的普遍關(guān)注。尤其近年來,大學(xué)生的就業(yè)問題日漸突出,并且呈上升發(fā)展的趨勢。由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭,其思想狀態(tài),精神面貌,心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人,他們已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時候,他們在想什么?他們的家庭是什么感受?我國大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)

        就失業(yè)”,早已不是危言聳聽,大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。

       。ǘ⒋髮W(xué)生就業(yè)難的分析

        隨著美國次貸危機(jī)波及范圍的擴(kuò)大,全球進(jìn)入了新一輪的經(jīng)濟(jì)困難期,首當(dāng)其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負(fù)面壓力。金秋十月,大學(xué)城中涌現(xiàn)出了這樣一類人,他們西裝革履,手提公文包,形色忡忡,步履焦急,他們就是在求職路上的大學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)難這是一個老話題了,年年提,政府、社會、學(xué)校年年在努力,而大學(xué)生則年年撞的“頭破血流”。另外,受美國次貸危機(jī)的影響,全球經(jīng)濟(jì)形勢一片暗淡,不少企業(yè)進(jìn)行了大面積的裁員,大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),這對大學(xué)生就業(yè)來說無異于火上澆油。雖說是所謂“金秋”的季節(jié),遠(yuǎn)在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。如此危機(jī)四伏的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,不少公司都或多或少的面臨著各種困難,國內(nèi)外諸多公司收縮開支,壓低成本,而在這當(dāng)中,人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素,于是乎,如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

        眾所周知,2009年開始的世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷全球,在世界經(jīng)濟(jì)一體化格局下,高速發(fā)展的中國并不能獨(dú)善其身,在一些地區(qū)、一些領(lǐng)域,經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)表現(xiàn)得非常明顯。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下,很多公司開始裁員,招聘需求大幅減少,這使得中國的勞動力市場壓力異常巨大,尤其是大學(xué)生就業(yè)問題異常突出。近期,中國社會科學(xué)院發(fā)布的2009

        年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書》指出:預(yù)計到2009年底,將有100萬名大學(xué)生不能就業(yè),2009年還將有592萬名大學(xué)生畢業(yè)面臨找工作,大學(xué)生就業(yè)問題非常嚴(yán)峻。2009年滬上高校畢業(yè)生比今年增加9000人,突破15萬人大關(guān),又遇到全球金融危機(jī),就業(yè)形勢雪上加霜。

       。ㄈ、大學(xué)生就業(yè)難的原因

        1、缺乏勝任力,F(xiàn)在高校培養(yǎng)的大學(xué)生都是掌握了一定的理論,實踐非常缺乏,即便是對實踐要求極高的技工類,很多學(xué)校因為種種原因取消和減少了實踐的課程。大量理論的課程讓學(xué)生在專業(yè)方向上的收益是有限的,缺乏實踐能力的大學(xué)生成了紙上談兵的高手。

        企業(yè)是非,F(xiàn)實經(jīng)濟(jì)實體,需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人,而紙上談兵的大學(xué)生并不能馬上給企業(yè)帶來績效,還要搭上老員工給為其輔導(dǎo),從而影響了企業(yè)的整體績效,F(xiàn)在很多企業(yè)都停止了招聘新員工,尤其是大學(xué)生,即便招聘也是有實力的公司進(jìn)行的優(yōu)中選優(yōu)的戰(zhàn)略性人才儲備;而有些有實力的公司,在進(jìn)行人才的戰(zhàn)略性調(diào)整,希望通過現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的變化,招募和儲備一批中高端人才和優(yōu)秀的技術(shù)骨干,從而迎接經(jīng)濟(jì)危機(jī)過去后的新的發(fā)展。我國的教育思想仍然秉持著應(yīng)試教育的思想。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學(xué)中。所以,大部分的學(xué)生仍然是被動地傳授知識與技能,缺乏對事物的探索與分析能力,缺乏一定良好的心理素質(zhì)。所以,高智商低能力的大學(xué)生隨處可見。有一位19歲的四川大學(xué)的學(xué)生在放暑假時想要看看自己的女朋友,為了給女友一個驚喜。他并未告訴自己的女友,只身來到一個陌生的城市。后來他迷路了。無奈之下,

        篇二:大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報告

        學(xué)校滄州師范學(xué)院

        院系數(shù)學(xué)系

        專業(yè) 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(12專接本)

        姓名 高園園

        學(xué)號 1x

        關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報告

        一、 前言

        1. 【調(diào)查背景】:我國大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。

        2.【調(diào)查目的與意義】:主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評價,學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對就業(yè)形勢的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響;通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好的調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè),為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

        3. 【調(diào)查時間】x年5月28日——x年6月7日

        4.【調(diào)查地點(diǎn)】:滄州市

        5. 【調(diào)查對象】:滄州市各大高校學(xué)生

        6.【調(diào)查方式】:問卷調(diào)查

        7. 【調(diào)查過程】:首先設(shè)計調(diào)查問卷,然后到各高校進(jìn)行調(diào)查問卷,調(diào)查完畢后,做數(shù)據(jù)分析,歸納與整理。

        二、 正文

        1. 大學(xué)生就業(yè)問題現(xiàn)狀:

        大學(xué)生就業(yè)難,遍地都是大學(xué)生。每到找工作的時候,大家都會爭先恐后得去招聘會擠,到頭來可能有些人花了錢進(jìn)入會場,卻連和招聘官交談的機(jī)會都沒有,很多人投了簡歷都如石沉大海,無聲無息去也。“找到一份合適的工作實在太難了!焙芏鄳(yīng)屆畢業(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。x年,據(jù)估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè),即待業(yè)”的窘境。很明顯,我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W(xué)生就業(yè)難形成一個矛盾,當(dāng)高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調(diào)時,便會出現(xiàn)一個“擴(kuò)招怪圈”:高校擴(kuò)招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴(kuò)招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生,層層擠壓,整個社會就業(yè)形勢更趨嚴(yán)峻——繼續(xù)加速擴(kuò)招。如此形成惡性循環(huán),容易引發(fā)教育通脹,由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”,隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象,大馬拉小車,造成教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。

        2. 大學(xué)生就業(yè)問題出現(xiàn)原因分析:

        從調(diào)查的數(shù)據(jù)看出,大學(xué)生未來就業(yè)形勢嚴(yán)峻主要是由社會、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會用人單位對大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們就這四方面原因進(jìn)行了分析:

       。1)用人單位

        用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生,最主要是看重學(xué)生如何“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”,而“提高職業(yè)素質(zhì)”、“提高技能”反倒其次;而大學(xué)生甚至學(xué)?磥,“提高技能”及“提高職業(yè)素質(zhì)”是最主要的,“調(diào)整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認(rèn)為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴?biāo)準(zhǔn),單位對畢業(yè)生“品德”的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

       。2)自身原因

       、、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學(xué)生的意識中,大都市

        總是意味著機(jī)會、高薪和前途,這導(dǎo)致最需要大學(xué)生的地方少人問津,而都市的大學(xué)生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學(xué)畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學(xué)生中流行,帶來了就業(yè)難。

       、、畢業(yè)生綜合素質(zhì)缺憾。一是學(xué)業(yè)不精。有的學(xué)生在學(xué)校里只是混,沒有靜下心來學(xué)習(xí)。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關(guān)的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經(jīng)驗。有的學(xué)生很不重視社會實踐,甚至連學(xué)校要求的暑期社會實踐都不能認(rèn)真完成,更談不上學(xué)到具體的實踐。

       。3)社會原因

       、、出口減速。次貸危機(jī)引發(fā)的金融危機(jī),造成美國經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)的衰退,在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明,在中國經(jīng)濟(jì)外向度較高的情況下,中國外貿(mào)出口每波動1 個百分點(diǎn),將影響中國18萬~20萬人的就業(yè)。受負(fù)面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè),而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。

        ②、從緊的貨幣政策。從2008 年開始實施“從緊的貨幣政策”,意味著企業(yè)資金的獲取難度加大,投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調(diào)查顯示,2008 年一季度全國稅收增長33.8%,而私營企業(yè)稅收增長33%,低于全國整體0.8 個百分點(diǎn)。這是自2000 年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體,民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經(jīng)營困難會在很大程度上對就業(yè)產(chǎn)生沖擊。

        ③、企業(yè)成本上升。原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢,人民幣升值、出口退稅政策調(diào)整、兩稅合一等政策,也會提高出口型企業(yè)的生產(chǎn)成本!秳趧雍贤ā返膶嵤┮苍谝欢ǔ潭壬咸岣吡似髽I(yè)人工成本。目前來看,受成本上升影響較大的是勞動密集型企業(yè)和中小企業(yè),由此對就業(yè)產(chǎn)生的消極影響是不容忽視的。

       。4)學(xué)校原因

       、、調(diào)查發(fā)現(xiàn)一半以上學(xué)生對學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到不滿意。高校大規(guī)模擴(kuò)招,造成市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻,很多畢業(yè)生找不到工作的情況,許多人認(rèn)為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了,過剩了。其實,我國受過高等教育的人口僅占總?cè)藬?shù)的5%左右,而發(fā)達(dá)國家的這個數(shù)字已經(jīng)達(dá)到1/3。因此,我國的人才過剩時相對過剩,而且,社會對畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴(kuò)招的步伐,也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學(xué)生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟(jì)濟(jì),人滿為患是過剩了。而一些中小企業(yè),事業(yè)單位,偏遠(yuǎn)地區(qū),經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,人才缺乏。

        高等學(xué)校的專業(yè)設(shè)置。層次結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)水平與社會需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)市場化的情況下,大學(xué)的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,致使畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場供求出現(xiàn)了錯位,從源頭講,這已經(jīng)成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個重要原因。大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點(diǎn),但沒能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行主觀調(diào)動,進(jìn)一步放大了專業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重,造成共給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細(xì),難以跟上市場變化的步伐。而用人單位對應(yīng)聘者的實際操作能力、適應(yīng)工作能力提出了越來越高的要求。

        3. 大學(xué)生就業(yè)問題對策和建議

       。1)學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)

       、佟⒆⒅貙I(yè)學(xué)習(xí)。專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實、理論深、技能佳,是每個用人單位渴望的人才標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)期間的專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生走上工作崗位,實現(xiàn)人生價值的重要基礎(chǔ),大學(xué)生在校期間必須注重加強(qiáng)專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí),苦練內(nèi)功,提升素質(zhì),培養(yǎng)能力,掌握技巧,為順利就業(yè)打基礎(chǔ)、創(chuàng)條件、做準(zhǔn)備。

       、、加強(qiáng)實踐鍛煉。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃,通過各種途徑尋求實踐機(jī)會,為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,重視校內(nèi)和校外的社會活動,這些活動特別是社會兼職可以引導(dǎo)大學(xué)生走向社會,加強(qiáng)實踐學(xué)習(xí),熟悉工作流程,豐富社會經(jīng)驗,拓寬人際關(guān)系,是大學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

        ③、調(diào)整就業(yè)心態(tài)。對于大學(xué)生自身來說,首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)!拔锔偺鞊,適者生存”,是亙古不變的真理,特別是我國現(xiàn)階段,社會的轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變都不可能一蹴而就,在不能改變社會的情況下,要逐步調(diào)整自己的心態(tài),適應(yīng)社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理,放棄“寧為玉碎,不為瓦全”的舊知識分子偏激心理,不把考研、考公務(wù)員當(dāng)成“救命稻草”(畢竟能如愿的只是極少數(shù)),樹立“先就業(yè),再擇業(yè)”的健康觀念,先爭取工作崗位,為社會和家庭“減負(fù)”,再在工作中磨練自己,尋找機(jī)會進(jìn)行突破。

       、、還應(yīng)在大學(xué)時全面關(guān)注社會動態(tài),早早做好職業(yè)規(guī)劃,并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學(xué)業(yè)的情況下,適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ鳎黾訉ι鐣恼J(rèn)識和經(jīng)驗的積累。充分利用大學(xué)的資源,全面掌握知識,以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學(xué)生們也應(yīng)避重就輕,不要總涌往發(fā)達(dá)城市,西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學(xué)生的抱負(fù)和才能,而且薪酬待遇普遍高于東部,為西部發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

       。2)單位:切實糾正用人偏見。

       、佟⒂萌藛挝灰环矫嬉c學(xué)校加強(qiáng)互動交流,多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色,還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路,為在校大學(xué)生提供寒暑假實習(xí)基地,既鍛煉了學(xué)生的實際工作能力,也有助于企業(yè)考察人才。另一方面,用人單位要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想,牢固樹立科學(xué)的人才觀,切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展,既要使用好人才,也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調(diào)查情況來看,多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁,富有創(chuàng)新精神,而且理論功底扎實,接受新鮮事物快,可塑性強(qiáng),如果對他們適當(dāng)加以培訓(xùn),一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。所以,企業(yè)不能只圖眼前的短期利益,過分看重工作經(jīng)驗,而要有長遠(yuǎn)的人才戰(zhàn)略眼光,要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法,還要糾正性別上和地域上的用人偏見,切實做到不拘一格招攬人才,實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

       。3)高校提高大學(xué)生就業(yè)對策

        ①、應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,把握教育國際化的潮流,加強(qiáng)世界高教領(lǐng)域的交流與合作,全面提高辦學(xué)水平。

       、凇⒉粩噙M(jìn)行教育改革,高校必須以市場為導(dǎo)向,緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實際情況,加快調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu),合理配置教育資源,以培養(yǎng)適銷對路的人才。

        ③、建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導(dǎo)和服務(wù)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系。

       、堋W(xué)校應(yīng)該實行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策,不僅在未來的發(fā)展方面,而且在心理調(diào)節(jié)上面,減輕大學(xué)生的就業(yè)焦慮心理。

        (4)社會及政府其他對策

        應(yīng)對大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。 政府社會必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)

        整。大學(xué)生就業(yè)狀況從一個側(cè)面反映出社會的發(fā)展水平,直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),提高產(chǎn)業(yè)水平,來增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力,使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好,這是政府和社會的責(zé)任。

        三、 結(jié)束語

        關(guān)于大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)的問題復(fù)雜多樣,調(diào)查具有局限性,不能準(zhǔn)確反映我國大學(xué)生就業(yè)問題,所提出的建議只適用于部分人群,還有許多方面需要改進(jìn),需要大家共同努力。

        篇三:關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報告

        南京大學(xué)金陵學(xué)院暑期社會實踐報告

        關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報告

        團(tuán)隊名稱:

        指導(dǎo)單位:

        團(tuán)隊成員:

        團(tuán)隊負(fù)責(zé)人:

        活動地點(diǎn):

        活動形式: 大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查小組 宜興市新街鎮(zhèn)銅山村村委 銅山村在校大學(xué)生 銅山村村委書記 宜興市區(qū) 調(diào)查問卷

        關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查報告

        摘要:

        我國大學(xué)擴(kuò)招后,大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會現(xiàn)象,此次調(diào)查范圍覆蓋宜興市區(qū)所有大學(xué)生,包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生。共發(fā)放調(diào)查問卷580份,實際547份,回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面,旨在對大學(xué)生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進(jìn)行實證研究,為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)(附表一如下)

        關(guān)鍵詞:

        就業(yè)問題 失業(yè) 大學(xué)生宜興市問卷調(diào)查大學(xué)生素質(zhì) 高校指導(dǎo)

        一. 調(diào)查方法:問卷調(diào)查

        宜興市大學(xué)生就業(yè)問題問卷調(diào)查表(表一)

        卷一(針對所有被訪者)

        被訪者年齡:

        A 20以下B 20 –30 C 30-40 D 40以上

        被訪者性別:A男B女

        ⑴您認(rèn)為目前普通大學(xué)生的就業(yè)形勢怎樣?

        A.十分嚴(yán)峻,很難找到合適的工作 B.有點(diǎn)嚴(yán)峻,但比其他較低學(xué)歷人群要容易得多

        C.有點(diǎn)嚴(yán)峻,與其他較低學(xué)歷人群差不多 D.不了解

        (2)您是否認(rèn)為當(dāng)前高學(xué)歷者就業(yè)會更容易?

        A是;B否; C不一定;

       。3)您如何看待某些人為了就業(yè)而千方百計考證?

        A這為求職成功增添砝碼

        B 這對求職成功沒有多少幫助

        C 其他-----------------------

       。4)您如何看待考研熱的現(xiàn)象?

        A 繼續(xù)深造可以躲避就業(yè)高峰,增加就業(yè)優(yōu)勢

        B 研究生數(shù)量越來越多,就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻

        C 其他-------------------------

        (5)您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)哪類專業(yè)更易于找到工作?(可以多選)

        A.文史類B.經(jīng)濟(jì)類 C.工科類 D.農(nóng)林類 E.管理類F.理科類 G .師范類H.其它(請具體填寫)

        (6)您如何看待專業(yè)與工作的不對口現(xiàn)象?

        A. 這種現(xiàn)象很普遍,根本無所謂,很容易適應(yīng)

        B. 給就業(yè)造成一定困難,但可以克服

        C. 會嚴(yán)重阻礙工作,很難在其崗位上呆得長久

        D. 專業(yè)與工作不對口,根本無法就業(yè)

        E. 從未關(guān)注過這一現(xiàn)象

        (7)您認(rèn)為學(xué),F(xiàn)行的就業(yè)指導(dǎo)是否有必要?

        A必要; B無所謂;C沒有必要;

        (8)您認(rèn)為某些學(xué)校搞的“包裝畢業(yè)生”(比如:濫發(fā)獎學(xué)金)是否讓學(xué)生就業(yè)更有優(yōu)勢?

        A有很大幫助; B有一些幫助;C沒有幫助;

       。9) 您曾采取過哪些媒介手段來幫助自己就業(yè)?(可以多選)

        A.人才網(wǎng)站 B.招聘會 C.人才市場 D.其它

       。10)您如何看待當(dāng)前各大學(xué)的擴(kuò)招對就業(yè)形勢的影響?

        (11)您認(rèn)為大學(xué)生與其他人群相比較其就業(yè)優(yōu)勢與劣勢各是什么?

        (12)宜興是全國百強(qiáng)縣之一,也是蘇南比較發(fā)達(dá)的城市之一,您認(rèn)為這是否會對大學(xué)生選擇留宜工作起重要影響?同時,中學(xué)生在填報高考志愿時是否會考慮這一因素?

        (13)中國入世后,國內(nèi)的就業(yè)情況有一定改觀,但中國人才結(jié)構(gòu)矛盾卻日益凸現(xiàn),你如何看待?

        卷二

        A求職者:

        ① 您的就業(yè)觀是什么?(從a.對薪水的要求;b.對自身發(fā)展的要求;c.心態(tài);三方面回答) ② 您認(rèn)為求職過程中良好的第一印象會起怎樣的作用?您是如何準(zhǔn)備你的面試的?您認(rèn)

        為在求職過程中應(yīng)注意些什么?

       、 您是否有可能會選擇自主創(chuàng)業(yè)?

        ④您的求職感想?

        B招聘者:

       、 你們對應(yīng)聘者除專業(yè)、學(xué)歷外還有哪些特殊要求?你們認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)其哪方面的能

        力,如何去做?

       、 應(yīng)聘者在面試過程中需注意哪些問題?你們在某些職業(yè)的選擇上,是否會優(yōu)先考慮男

        士?

       、 你們認(rèn)為大學(xué)生在面對當(dāng)前的就業(yè)形勢時應(yīng)持有怎樣的心態(tài)?

       、 你們企業(yè)在解決眼下人才的結(jié)構(gòu)性矛盾方面采取過哪些有利措施?

        C其他:

       、 你認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏哪些素質(zhì)?他們應(yīng)持怎樣的心態(tài)來面對社會?

       、 是否贊成大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)?

       、 你所在大學(xué)是否做過相關(guān)方面的指導(dǎo)或者培訓(xùn)?

        二. 調(diào)查情況

        (1) 調(diào)查背景

        2010年普通高校大學(xué)生畢業(yè)生將達(dá)630余萬

        人民網(wǎng)北京11月21日電 (記者趙婀娜)2010年全國普通高校大學(xué)生畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)630余萬人,高校大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)形勢依然十分嚴(yán)峻。在20日召開的2010年全國普通高校大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會議上,教育部部長袁貴仁強(qiáng)調(diào),力爭2010年高校大學(xué)生畢業(yè)生離校時初次就業(yè)率基本穩(wěn)定。

        袁貴仁強(qiáng)調(diào),各地要進(jìn)一步擴(kuò)大“農(nóng)村教師特崗計劃”的規(guī)模,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育,調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu),開展就業(yè)實習(xí)實訓(xùn),推進(jìn)就業(yè)信息化建設(shè),開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)發(fā)展課程,加大對家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生、少數(shù)民族畢業(yè)生等特殊群體的幫扶力度

       。2)調(diào)查目的:

        讓大學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢,了解自己的就業(yè)目標(biāo),和自己的專業(yè)!為以后更好的就業(yè)打下基礎(chǔ)!讓大學(xué)生自己有風(fēng)險意識,以便能夠更好的學(xué)習(xí)武裝自己!

        (3).調(diào)查結(jié)果:據(jù)統(tǒng)計只有30%的人喜歡自己所學(xué)的專業(yè)并表示將來會從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作;20%的人有明顯的職業(yè)規(guī)劃與目標(biāo);50%的人不喜歡自己所學(xué)的專業(yè)并對自己專業(yè)的就業(yè)趨勢不了解,表示將來只要有工作就可以。

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