社會對當代大學生綜合素質要求的調查報告

　　在今年的2月16號我和同學訪問了一家城鎮(zhèn)企業(yè)的老板，地點就在他的家里，我們在關于社會對當代大學生綜合素質的要求進行了一次深刻的訪談，從張先生那里我們了解到了很多有關企業(yè)對大學生綜合素質的要求，也使我感受到我身為一位大學生，我自己的綜合素質還不能達到一個標準的水平�，F(xiàn)將此次活動的有關情況報告如下，

　　這次的調查我們就針對以下幾個問題進行了討論：

　　一、大學生就業(yè)和大學生綜合素質

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，社會對大學生綜合素質的要求愈來愈高，社會職業(yè)發(fā)展趨勢、市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢、知識經(jīng)濟創(chuàng)新趨勢、經(jīng)濟全球化趨勢和人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質。大學生的綜合素質主要體現(xiàn)在健康、智力、心理、道德、角色五個層面上，這些素質的培養(yǎng)在高校教育中都有得到程度不同的體現(xiàn)，但也存在某些不足。大學生的就業(yè)受很多因素的影響，在這些因素中，人們首先注意到的當然是就讀的學校，其次是所學的專業(yè)，第三是大學生本人的學習成績和經(jīng)歷。但是，還有一個重要問題對大學生就業(yè)尤其是對大學生參加工作后的工作業(yè)績，單位調整和個人發(fā)展狀況影響極大，這就是大學生的綜合素質。

　　二、社會需要綜合素質良好的大學生

　　（一）職業(yè)發(fā)展趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

　　隨著我國改革開放的日益深化，社會職業(yè)的變遷出現(xiàn)了建國以來前所未有的動蕩，分化，重組的局面，新的職業(yè)種類層出不窮，傳統(tǒng)職業(yè)的消亡和遷移方興未艾，而且，這種反展變遷的態(tài)勢還將繼續(xù)下去。如今，信息產(chǎn)業(yè)異軍突起，傳統(tǒng)行業(yè)的變動，重組以及新興的行業(yè)的出現(xiàn)和興起，將為社會提供更多新的就業(yè)崗位。這就使大學生就業(yè)時，出現(xiàn)了與過去的大學生畢業(yè)分配時前所未有具體情況：一是專業(yè)完全對口的崗位越來越少；二是職業(yè)變動的可能越來越大；三是行業(yè)特征不像過去那么鮮明；四是崗位所需的知識和技能更新周期加速，復合程度提高，這些特征，將使用人單位對大學生的綜合四肢的要求空前提高。

　　（二）市場經(jīng)濟反展趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

　　隨著社會主義市場經(jīng)濟的反展，我國的市場經(jīng)濟法制體系初步建立；市場環(huán)境逐步有序；由于形成了買方市場，消費者對于企業(yè)經(jīng)營的影響愈來愈大。企業(yè)為了生存和發(fā)展，比訊遵守國家法律，遵守市場規(guī)則，強化為顧客服務的理念，重視產(chǎn)品的科技人文內涵。這些，使得用人單位在聘用員工時掌握的標準從單純注意專業(yè)變化為注意綜合素質。例如，在大學生就業(yè)過程中，要進行面試，在面試中，主試人通常提的問題有：“你 為什么要應聘這份工作”“你擇業(yè)考慮的主要問題是什么”“你覺得你愿意進我們公司嗎 為什么”“你能為我們作些什么貢獻呢”“你 覺得自己有足夠的資格干這項工作嗎？你覺得自己干這項工作是大材小用還是小材大用”“請談談你的工作經(jīng)驗，好嗎”這些問題的潛在答案，絕大多數(shù)是反應大學生的綜合素質，如理想，信念，境界，人際關系，特長，愛好，心理素質和工作經(jīng)驗等等。拿工作經(jīng)驗來講，大學生普遍從學校到學校，還談不上有什么經(jīng)驗。但是，大學生在校期間參加的社會實踐，社團活動，創(chuàng)業(yè)活動，勤工儉學活動和學生干部工作得到等等，對于應聘成功有積極作用，而這些都是大學生的綜合素質良好的證據(jù)，可見，用人單位是非常重視大學生綜合素質的。

　　（三）人才市場競爭趨勢要求大學生具有良好的綜合素質

　　高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權，另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權。這就形成了兩個方面的競爭：一是用人單位為爭奪理想人才而進行的競爭；二是畢業(yè)生之間為爭奪理想職業(yè)而進行的競爭。據(jù)報道，在現(xiàn)在的就業(yè)市場上，復合型，雙能型，創(chuàng)新型，外向型，經(jīng)驗豐富型，技能型和學習型人才較受歡迎，要成為這些類型的人才，必然要求其具有良好的綜合素質。大學生的綜合素質包括些什么內容，我認為，大學生的綜合素質主要體現(xiàn)在健康，智力，心理，道德，角色五個層面上。這五個層面相互關聯(lián)，相互影響，共同決定著大學生的綜合素質。健康素質包括大學生的體力，精力，耐力，毅力等生命指標，同時還與智力，心理，道德，角色諸因素相聯(lián)系；智力素質體現(xiàn)在大學生的專業(yè)知識，技術技能，分析和解決問題的能力，知識面的廣博等方面；心理素質包括大學生獨特的個性心理特征如氣質，性格，能力，以及個性傾向性如需要，動機，興趣，信念，世界觀等；道德素質包括大學生的道德觀念，道德情感，道德意識，道德規(guī)范，道德行為等一系列道德要素的有機結合；角色素質包括大學生的角色規(guī)范，角色認同，角色適應，角色整合諸方面的素質。

　　我們要充分發(fā)揮校園文化優(yōu)勢，加強社會實踐環(huán)節(jié)。目前，我國大學校園文化的建設取得的成績還是比較大的，校園文化對大學生的綜合素質培養(yǎng)的作用是比較大的，應充分發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢，發(fā)揮大學生社團的作用，根據(jù)大學生特點設置一些他們喜聞樂見的項目，把學生的興趣引導到增長知識，完善人格，增加文化素養(yǎng)的軌道上來。社會實踐是大學生工作經(jīng)驗積累，工作能力培養(yǎng)的重要一環(huán)，應在可能條件下，加強社會實踐環(huán)節(jié)，如勤工儉學，大學生創(chuàng)業(yè)等，使大學生學用結合，全面發(fā)展。

　　作為一名當代大學生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承老一輩無產(chǎn)階級革命領導中國人民開創(chuàng)的社會主義事業(yè)，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)，自覺擔負起挑戰(zhàn)，敢于迎接我國西部大開發(fā)的挑戰(zhàn)……

　　發(fā)展與進步是我們的現(xiàn)在，是我們大學生不同與任何人的現(xiàn)在，一切美好從我們開始，一切希望從我們這里點燃，一切夢想從我們這里生起，明天從今天的手中交替，我們從歷史的長河中崛起，我們從祖國的呵護下成長，我們從知識中走出來。一個普通人，無論怎樣生活，素質是一個人生活的基礎，好比尊嚴，比生命更可貴，那么我們作為一名大學生，人類驕傲的資本，至少在現(xiàn)在。我們要好好學習馬列主義，鄧小平理論，“三個代表”重要思想。

　　那么當代大學生應該必備什么樣的綜合素質，應該怎樣做才能符合標準？

　　以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，中國是我們家，一個有愛國心的人才會活的幸福，為了祖國富強，團結，為了我們的下一代，熱愛祖國，維護祖國的團結，和平，安全，是我們的責任，我們的使命，一輩子。以服務人民為榮、以背離人民為恥---在一個大的集體里要多給集體作好事，為同學服務，讓我們攜起手來為了我們的這個家庭的明天奮斗，直至所有。

　　對社會我們是一個優(yōu)勢群體，常為社會獻愛心，扶老攜幼，公益活動要成為自己的一個課題。以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥---學習是我們來到大學的第一任務，在學習中要做到多思考，動腦，要和身邊的同學，朋友，老師討論研究，因為知識沒有絕對誰是老師。

　　以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥在學校要積極參加學�；顒�，班級工作要盡職盡責，因為只有在許多的磨練中我們才會更堅強；以團結互助為榮、以損人利己為恥，我們要多幫助自己身邊的人，遇到難題大家一起想辦法有了困難大家齊出力，對于那些損害他人的事、不但自己不要做，還要制止自己身邊的人也不要做。以誠實守信為榮、以見利忘義為恥對待他人、我們要真誠，對待事情我們要負責任、守信用，說到做到，當我們犯了錯誤一定不能掩飾，也不許掩飾； 要知道誠實守信最光榮，見利忘義最可恥；以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥；以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。

　　無論我們是以八榮八恥來衡量自己的素質，還是以一切正確的，開明的思想來灌注自己，無論怎樣，只要我們?yōu)榱俗鎳�，我們記得我們是大學生，我們是希望，我們是夢想，我們是明天第一縷陽光。大學生是二十一世紀的新生力量，祖國的明天就在我們手中，祖國的和平、安全需要我們捍衛(wèi)，祖國的繁榮、昌盛需要我們建設，祖國的時代風需要我們創(chuàng)造。

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