關(guān)于鋼琴課程講授的實踐報告

　　讓青少年在愉悅中擊響鋼琴 ——暑假社會實踐報告 今年暑假我參加了教授兒童鋼琴的暑期社會實踐活動，雖然幾天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過幾天的實踐，

　　使我有了些心得體會。 那么社會實踐究竟是什么呢？讓兒童在愉悅中擊響鋼琴。

　　【摘要】鋼琴藝術(shù)作為一門專門的學(xué)問,已經(jīng)進入千家萬戶,因為鋼琴作為一種高雅藝術(shù),即可以開發(fā)兒童智力,又可以陶冶兒童的情操,所以說,在人們物質(zhì)生活水平日見豐裕的同時,更想追求一種高雅的精神生活。

　　【關(guān)鍵詞】良好氛圍;正確引導(dǎo);言傳身教 鋼琴藝術(shù)作為一門專門的學(xué)問,已經(jīng)進入千家萬戶,因為鋼琴作為一種高雅藝術(shù),即可以開發(fā)兒童智力,又可以陶冶兒童的情操,所以說,在人們物質(zhì)生活水平日見豐裕的同時,更想追求一種高雅的精神生活,而家長往往把這一愿望寄托在下一代身上,既而學(xué)習(xí)鋼琴的兒童也越來越多,已成為普遍。但對于初學(xué)鋼琴的兒童卻感到辛苦、枯燥,不太自愿,而是被動地在家長列為成才的“計劃”中的重要一科,不得不學(xué)、不得不練。效果不佳。甚至有的孩子竟然半途而廢。家長們重視智力投資與啟蒙教育的初衷固然是好的,但是強迫孩子去學(xué)鋼琴,達不到預(yù)期的目的,更取收不到良好的效果,造成人疲功廢,得不償失。如何改變這一現(xiàn)狀,讓孩子們出于自愿地練琴呢對鋼琴產(chǎn)生興趣,我結(jié)合自身在教學(xué)中的體會,談?wù)劥譁\的看法。

　　1.兒童學(xué)琴興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)有良好氛圍現(xiàn)代教育學(xué)非常重視情感的作用。大量的心理學(xué)實驗證明，愉快時人的感知比較敏銳，記憶比較牢固，想象比較活躍；而苦惱時就會使智力活動遲鈍、受阻。興趣正是一種積極的情感，對于認識某種事物或從事某項活動，具有巨大的推動作用。所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅直接影響著學(xué)習(xí)效果，還將影響其潛在的素質(zhì)和能力的發(fā)揮。我們學(xué)鋼琴的學(xué)生首先要有一個練琴的思想基礎(chǔ)，即是否具備喜歡鋼琴，喜歡練琴，喜歡音樂的素質(zhì)，有了這種對自己鋼琴專業(yè)的濃厚興趣，就會把練琴作為自己生活中不可或缺的一部分，坐在鋼琴前，就會心情愉悅、保持一種最佳的精神狀態(tài)去練琴并持之以恒。反之，學(xué)生對音樂、對鋼琴缺乏興趣，只是毫無目標(biāo)的練琴，或者認為是家長、老師“要我學(xué)”，那他坐在鋼琴前就會產(chǎn)生一種急躁情緒，覺得是一種負擔(dān)，草草彈完幾遍結(jié)束，或者純粹是在應(yīng)付、敷衍了事，久而久之下去，琴只會越彈越糟，得不到好的效果。學(xué)習(xí)興趣除了自發(fā)產(chǎn)生外，還需要進行誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展。

　　首先要在社會、家庭、學(xué)校要給兒童創(chuàng)造良好的學(xué)琴條件。也就是說,教師、家長齊抓共管。教師不僅要教好學(xué)生,還要指導(dǎo)家長合理輔導(dǎo),讓家長正確認識兒童學(xué)習(xí)鋼琴的目的,使孩子在學(xué)琴的道路上能健康的走下去。從社會這一層面來看,并沒有為更多的兒童創(chuàng)作有利的學(xué)習(xí)鋼琴環(huán)境,而使這一部分兒童孤立起來,自成體系,在封閉的狀態(tài)下學(xué)琴,不能夠很好地深入社會這一大家庭之中,不能夠使社會這一重要環(huán)節(jié)在兒童自身中起到良好的作用,更談不上利用社會來培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣了。當(dāng)然,社會也為兒童做出了一定的努力,如舉辦各種鋼琴比賽和考級活動,但比賽不是目的,重在教育、引導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)給予學(xué)琴學(xué)生充分的時間。由于過于沉重的作業(yè)負擔(dān),使得這一部分學(xué)生練琴的時間很少,作為老師應(yīng)該明白,兒童學(xué)習(xí)鋼琴并不影響學(xué)習(xí),這是一種開發(fā)兒童智力的手段。適當(dāng)?shù)臅r候,教師還可以讓兒童在班組里為同學(xué)作表演,增加他們的自信心和滿足感,承認他們的進步,鼓勵這部分學(xué)生上進,以便于更好地促進其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

　　2.兒童學(xué)琴興趣的培養(yǎng)在于家長的正確引導(dǎo) 啟發(fā)人類對各種事物的興趣,就可以創(chuàng)造出世間的奇跡。應(yīng)該說,在培養(yǎng)兒童興趣的過程中,家長起到的是助推劑的作用。家長往往把所有的注意力都集中在兒童學(xué)習(xí)所取得的成績上,卻忽略了兒童學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),作為家長,因材施教,在兒童學(xué)習(xí)鋼琴過程中,不要把訓(xùn)練作為唯一的目的。始終要明白,鋼琴教育是藝術(shù)教育,審美教育,它要求兒童在愉悅的氣氛中接受美的教育�？山�(jīng)常性的讓兒童到親朋好友面前去展示,充分的發(fā)揮他們的專長。給兒童潛在的心理帶來榮譽感,從而激發(fā)了他們后天的興趣,漸漸地,兒童會把這種榮譽感轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼男枨?轉(zhuǎn)變成發(fā)展內(nèi)存的要求。當(dāng)然,鋼琴學(xué)習(xí)的過程是艱苦的、冗長的,家長們要有耐心,不要急于求成,否則最終成了拔苗助長,無端的耗去兒童和陪練家長的寶貴時間,還達不到預(yù)期的目的。

　　3.兒童學(xué)琴興趣的培養(yǎng)取決于教師的言傳身教對于初學(xué)鋼琴的兒童,根據(jù)他們“多動”的特點,可采取多種形式,培養(yǎng)琴童學(xué)習(xí)興趣。兒童注意力持續(xù)時間很有限,因此,培養(yǎng)孩子學(xué)鋼琴的興趣要多樣化,方法要靈活,形象要生動,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),在快樂中成長。老師在講課時,可以采取降低技術(shù)難度。教學(xué)時間不要過長,讓兒童多練習(xí)勤復(fù)課的方法,以達到最好的教學(xué)效果。老師形象生動的教學(xué)語言對兒童產(chǎn)生吸引力,同時會使兒童對音樂的興趣也會越來越濃。老師要通過各種方式給予他們充分表現(xiàn)自己的機會,增加孩子們的上進心,激發(fā)兒童的求知欲,要把兒童的“硬壓式學(xué)習(xí)”變成“需求式學(xué)習(xí)”,引導(dǎo)兒童能正確協(xié)調(diào)文化課與鋼琴學(xué)習(xí)的關(guān)系。常言道:授之無定法,溫學(xué)在得法。在培養(yǎng)教育兒童學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,只要我們抓住兒童的心理,調(diào)動起兒童學(xué)習(xí)的興趣,掌握好教學(xué)的規(guī)律,因材施教,采取靈活多樣的教學(xué)方法,啟發(fā)兒童積極思考,自覺主動地學(xué)習(xí),把教學(xué)授課過程變成努力激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的積極 性、引導(dǎo)兒童主動探索知識與掌握技能的過程,這樣才能收到事半功倍的效果。 總之,興趣是兒童的良師益友。無論老師、家長在培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,要遵循兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律,不能強迫壓制,要讓兒童在愉悅中擊響鋼琴。

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