小升初學(xué)生必須掌握的九大學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)一定要掌握方法,才可以達(dá)到事半功倍的效果。
小編整理了長(zhǎng)沙小升初學(xué)生必須掌握的九大學(xué)習(xí)方法,希望能幫大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)成績(jī)!
1.課前預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí),并把新問題帶到課堂上,通過這種方式更好地聽老師講解。
既培養(yǎng)了孩子的自學(xué)力,又提高孩子聽講的興趣和效果。
2.課后復(fù)習(xí)
“溫故而知新”是復(fù)習(xí)的目的。
德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的——先快后慢,剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快,兩天后就較緩慢。
復(fù)習(xí)其實(shí)就是與遺忘作斗爭(zhēng),鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.認(rèn)真觀察、思索
進(jìn)人中學(xué)后,每門學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀察力。
數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)圖形關(guān)系與自然界數(shù)量關(guān)系的觀察為基礎(chǔ);物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示更離 不開精確的觀察;生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察;語文的寫作訓(xùn)練自是不用說。
這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征,還要能抓住事 物的本質(zhì)特征。
光看不想難以得出結(jié)論,因此,還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。
家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始,經(jīng)常提出問題并與之討論,促使孩子觀察思索,并能自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。
4.獨(dú)立解決問題
孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求幫助時(shí),家長(zhǎng)千萬不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)熱情地鼓勵(lì)孩子自己試一試。
如果孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決也不能包辦,而要一步一 步地耐心啟發(fā),讓孩子在家長(zhǎng)不露痕跡的'引導(dǎo)下覺得是靠自己的力量完成的。
只要嘗到勝利的喜悅,孩子便會(huì)增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)。
5.認(rèn)真書寫
書寫并非只是形式,它的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià),卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔,老師常常自覺 不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”。
從另一個(gè)角度看,一個(gè)書寫認(rèn)真的孩子,往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情。
相反,一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子,很難做好別 的事情。
因此,重視并及早提出對(duì)孩子書寫方面的要求,不僅能提高書寫質(zhì)量,得到眾多良好評(píng)價(jià),而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,提高綜合素質(zhì)。
6.記筆記并事后整理
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。
如果因時(shí)間限制,當(dāng)堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。
整理的過程是一個(gè)很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,一舉多得。
所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
7.主動(dòng)學(xué)習(xí)
讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆,隨時(shí)改正練習(xí)本、試卷上的錯(cuò)誤,以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象,然后用一個(gè)本子,將這些錯(cuò)誤收集起來,用錯(cuò)題匯編、錯(cuò)別字舉例的形式分類記載,以警示自己,避免出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
8.積極閱讀、寫作
閱讀是孩子獲取知識(shí)的主要途徑,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,積極閱讀,廣泛吸收課外知識(shí)。
家長(zhǎng)可以購(gòu)買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜 志,為孩子的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件。
記得讓孩子在養(yǎng)成觀察、思索、閱讀習(xí)慣的同時(shí),也要勤于寫作,寫寫讀書筆記、讀后感、觀后感和日記之類。
這個(gè)過程不僅是運(yùn) 用語言文字技巧的訓(xùn)練,也是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練。
9.有條理
做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間,學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,書本存放在書包或書桌上要有一定的次序等等。
東西存放無規(guī)律,要用時(shí)東尋西找,極易影響學(xué)習(xí)情緒。
同理,如果做作業(yè)時(shí)不講條理,東一榔頭西一棒子,學(xué)習(xí)效率肯定就高不了。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。
需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng),訂要求訂計(jì)劃,勤檢查嚴(yán)督促,直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
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