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東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)教育創(chuàng)新實踐論文
一、避開藝術(shù)與傳播舊路，凸顯精準專業(yè)定位
東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)2002年籌建，2005年首屆招生。憑借著對廣告產(chǎn)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)審慎科學的分析把握，東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)逐漸明確了專業(yè)定位特色，即：突破國內(nèi)各高校廣告學高等教育現(xiàn)有結(jié)構(gòu)和模式，走依托東北財經(jīng)大學優(yōu)勢財經(jīng)學科背景，建立以營銷為導向，專注于廣告客戶部人才培養(yǎng)的精準特色廣告學辦學之路。
這一精準專業(yè)定位，得到了中國廣告協(xié)會學術(shù)委員會主任、廈門大學博士生導師陳培爰教授的高度認可。除了來自廣告學學界的認可，東北財經(jīng)大學廣告學的精準定位還得到了廣告業(yè)界的肯定，從廣告班畢業(yè)生就業(yè)情況就可窺_斑。每年的7月，都使高校、社會所關(guān)注的大學生就業(yè)問題成為焦點。當很多學生為“畢業(yè)即失業(yè)”煩惱時，東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)的同學卻早已勝券在握，紛紛入職于北京、上海等一線城市�；仨�2009年7月，東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)首屆畢業(yè)生在全球金融危機殘酷考驗下，除4人考上研究生或出國深造外，就業(yè)率高達100%，其中一線城市就業(yè)率74%!在全校名列前茅。
通過我們的教育創(chuàng)新實踐，希望更多開辦廣告學專業(yè)的高校能夠充分依托自身學校優(yōu)勢學科背景資源，在廣告學專業(yè)定位上勇于創(chuàng)新，改變當前廣告學教育中藝術(shù)與傳播并舉的單一局面，實現(xiàn)依托各自學校優(yōu)勢學科百花齊放的多種專業(yè)風格。
二、調(diào)整改革課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置
經(jīng)過調(diào)研，在東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)特色定位及原有的課程設(shè)置體系基礎(chǔ)之上，我們對廣告學專業(yè)各方面的課程設(shè)置都做了相應的調(diào)整。
1.學科基礎(chǔ)必修課
《中國文化概論》(3學分，54學時)、《中國古代文學(_)》(3學分，54學時)、《中國古代文學(二)》(3學分，54學時)、《現(xiàn)當代文學》(4學分，72學時)、《外國文學》(3學分，54學時)、《微觀經(jīng)濟學》(4學分，72學時)、《宏觀經(jīng)濟學》(3學分，54學時)、《市場營銷學》(3學分，54學時)、《管理學》(3學分，54學時)、《消費者行為學》(3學分，54學時)、《傳播學》(3學分，54學時)、《中外廣告發(fā)展簡史》(3學分，54學時)、《廣告學概論》(3學分，54學時)、《廣告心理學》(2學分，36學時)共計43學分。較之以前，增加了《中國古代文學》、《現(xiàn)當代文學》等文學方面的課程，注重打造學生深厚的文化底蘊。去掉了《廣告攝影》、《平面廣告設(shè)計》這兩門更適宜作為廣告專業(yè)選修課出現(xiàn)的課程，把《廣告心理學》從學科基礎(chǔ)選修課更改為學科基礎(chǔ)必修課。
2.專業(yè)必修課
《廣告學專業(yè)導論》(1學分，14學時)、《廣告業(yè)務流程模擬》(2學分，36學時)、《廣告創(chuàng)意學》(3學分，54學時)、《廣告策劃》(3學分，54學時)、《廣告寫作》(3學分，54學時)、《廣告經(jīng)營與管理》(3學分，54學時)、《廣告媒介策略》(3學分，54學時)、《廣告調(diào)查與效果評測》(2學分，36學時)、《廣告美學》(2學分，36學時)共計22學分。較之以前，增加了課程《廣告美學》，突出培養(yǎng)學生的廣告美學、商品美學、實用美學的審美能力;增加了《廣告經(jīng)營與管理》的課時與學分(以前是2學分，36學時)，充分依托學校的財經(jīng)優(yōu)勢，突出培養(yǎng)學生的廣告經(jīng)營與管理能力。
3.學科基礎(chǔ)選修課
《西方文化概論》(2學分，36學時)、《跨文化傳播》(2學分，36學時)、《公共關(guān)系實務》(2學分，36學時)、《視覺設(shè)計基礎(chǔ)》(3學分，54學時)、《品牌學》(2學分，36學時)、《整合營銷傳播》(2學分，36學時)、《企業(yè)文化》(2學分，36學時)、《視覺藝術(shù)作品賞析》(2學分，36學時)、《社會心理學》(2學分，36學時)、《廣告法規(guī)與廣告?zhèn)惱怼?2學分，36學時)、《市場調(diào)查與分析》(2學分，54學時)、《組織行為學》(2學分，36學時)、《民俗學》(2學分，36學時)、《企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬》(3學分，54學時)、《企業(yè)客戶關(guān)系綜合實驗》(2學分，36學時)、《WTO經(jīng)典案例分析》(2學分，36學時)、《維權(quán)與訴訟》(2學分，36學時)、《城市經(jīng)濟學》(2學分，36學時)、《物流與供應鏈管理》(2學分，36學時)。在這一部分課堂調(diào)整比較多：首先，刪除了一些跟廣告專業(yè)關(guān)系不大，學生反映不好的課程，包括：《歐洲文化》、《形式邏輯學》、《世界文明史》、《西方社會史》、《英語語音訓練》。其次，增加了與東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)特色密切相關(guān)的財經(jīng)類的課程，如《城市經(jīng)濟學》、《維權(quán)與訴訟》、《物流與供應鏈管理》、《WTO經(jīng)典案例分析》。最后，對一部分課程的性質(zhì)進行了調(diào)整，將原來作為學科基礎(chǔ)必修課程的《公共關(guān)系學》改為《公共關(guān)系實務》作為學科基礎(chǔ)選修課;將原來的屬于學科基礎(chǔ)選修課的《實用美學》更改為《廣告審美》，放入廣告專業(yè)必修課中;將《跨文化傳播》由廣告專業(yè)選修課，更改為學科基礎(chǔ)選修課。
4.專業(yè)選修課
《創(chuàng)意思維》(2學分，36學時)、《口才與演說》(2學分，36學時)、《消費文化》(2學分，36學時)、《網(wǎng)絡(luò)傳播》(2學分，36學時)、《品牌與企業(yè)形象策劃》(2學分，36學時)、《商務溝通與客戶服務》(2學分，36學時)、《國際關(guān)系與國際廣告》(2學分，36學時)、《廣告專業(yè)英語》(2學分，36學時)、《影視廣告制作》(2學分，36學時)、《廣告攝影》(3學分，54學時)、《平面廣告設(shè)計》(2學分，36學時)。在此部分，刪除了《英文報刊選讀》、《時事廣播英語》、《視聽語言學習與鑒賞》、《廣告案例賞析》等課程;增加了《口才與演說》課程，注重提升學生的表達、傳播、溝通能力;將原來處于學科基礎(chǔ)選修課中的《廣告專業(yè)英語》更改為專業(yè)選修課，通過雙語教學，強化訓練學生的廣告英語能力;把原來處于學科基礎(chǔ)必修課程中的《廣告攝影》、《平面廣告設(shè)計》移入這部分課程設(shè)置。
從整體來看，東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)的課程體系注重依托財經(jīng)學院的優(yōu)勢學科資源，能夠?qū)⒔?jīng)濟學、統(tǒng)計學、管理學、市場營銷學等學科引入到廣告學專業(yè)的教育當中。例如，在廣告學專業(yè)的教學中，融入了《微觀經(jīng)濟學》(4學分，72學時)、《宏觀經(jīng)濟學》(3學分，54學時)、《市場營銷學》(3學分，54學時)、《管理學》(3學分，54學時)、《消費者行為學》(3學分，54學時)、《廣告業(yè)務流程模擬》(2學分，36學時)、《廣告經(jīng)營與管理》(3學分，54學時)、《廣告調(diào)查與效果評測》(2學分，36學時)、《整合營銷傳播》(2學分，36學時)、《企業(yè)文化》(2學分，36學時)、《市場調(diào)查與分析》(2學分，54學時)、《組織行為學》(2學分，36學時)、《企業(yè)經(jīng)營決策沙盤模擬》(3學分，54學時)、《企業(yè)客戶關(guān)系綜合實驗》(2學分，36學時)、《WTO經(jīng)典案例分析》(2學分，36學時)、《維權(quán)與訴訟》(2學分，36學時)、《城市經(jīng)濟學》(2學分，36學時)、《物流與供應鏈管理》(2學分，36學時)等財經(jīng)院校的優(yōu)勢課程，注重培養(yǎng)學生市場調(diào)查與分析能力、客戶服務溝通能力、消費者細分能力、企業(yè)經(jīng)營管理能力、企業(yè)銷售渠道控管能力等多方面能力的綜合培養(yǎng)。
相對于大多數(shù)高校的廣告學專業(yè)都在沿襲媒介傳播與藝術(shù)審美傳統(tǒng)路線來說，東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)的特色是非常突出的，這也幫助東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)的畢業(yè)生具有不同凡響的競爭力。
作為一個專業(yè)學科的教育，我們力求創(chuàng)新改革，但為了教學，我們又必修顧及專業(yè)培養(yǎng)方案與課程體系的相對穩(wěn)定性，因此，我們做了上述改革調(diào)整，當然，隨著實踐的檢驗和廣告學教育的發(fā)展，我們還會進一步深化，會一直致力于探求財經(jīng)高校廣告學的特色發(fā)展之路。
三、“OPEN”式教學法，彰顯實踐教學特色
在東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)教學中，專業(yè)教師們不斷各抒己見。
探究創(chuàng)新教學模式、教學方法，采用“OPEN”式教學法。O代表“OnebyOne”，表示_次又_次地面對真實項目和真實客戶開展實訓課程;P代表“Project”和“Presentation”，表示以真實項目為載體，由學生制作創(chuàng)意策劃提案并面對真實客戶演講和比稿競標;E代表“Electronic”，表示電子化多媒體的教、學、做，強調(diào)了策劃創(chuàng)意和提案制作都必須是電子化文件，并運用網(wǎng)絡(luò)資源使專業(yè)課程服務于學生、服務于社會;N代表“necessarily”，強調(diào)必不可少的客戶評價，以及學習過程中，老師必不可少的知識點導入和職業(yè)技能指導。這種富有創(chuàng)新性的教學方法，以行動體系刺激學生求知和創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)了學生更強烈的自主性和創(chuàng)造性，讓學生在各個環(huán)節(jié)中學會專業(yè)知識、學會業(yè)務技能、學會溝通合作、學會做人，切實將“教、學、用”融于一體。
例如，《廣告策劃實務》授課教師通過“公司搬進課堂、業(yè)務搬進課堂、競爭搬進課堂、客戶搬進課堂”的方式，帶領(lǐng)東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)多屆學生，為東北財經(jīng)大學出版社、大連視頻英才網(wǎng)、大連鼎龍健身倶樂部、青島�；輥砉敬筮B分公司、大連華牧安格斯集團、上品書店、喜都西餐廳等十幾家公司做了廣告營銷策劃。
《業(yè)務流程模擬》授課教師與《廣告創(chuàng)意思維》授課教師，在教學中組織同學以小組為單位分別建立幾家“廣告公司”，為不同的廣告主制作提案。這種模擬真實公司的方式，不只使學生的專業(yè)知識得以鞏固，同時活躍了課堂氛圍，使所有人都能夠互動和參與進來。
為了讓學生能夠勝任國際廣告公司的工作，《廣告專業(yè)英語》授課教師設(shè)計了情境式教學法，通過角色扮演、英文模仿比賽、專業(yè)英語辯論賽等途徑提高學生應用廣告專業(yè)英語的能力。
除了上述課堂教學創(chuàng)新，廣告學專業(yè)教師還積極把各種廣告大賽引入教學，通過老師指導學生參加廣告大賽，輔助帶動學生學習。這一創(chuàng)新型教學方法，得到了學院領(lǐng)導的高度重視。
在諸多的廣告大賽中，全球華人時報金犢獎是全球華人地區(qū)規(guī)模最大的學生廣告大賽，每年都有來自世界各地的大學生參與，參賽作品數(shù)量數(shù)萬份，涉及參賽廣告類別多樣，包括平面類、電視類、網(wǎng)絡(luò)類、廣播類、技術(shù)類、行銷企劃類、動畫廣告類、插畫類、裝置藝術(shù)類等等，東北財經(jīng)大學廣告專業(yè)學生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，積極參與，成績喜人。
這些教育創(chuàng)新，彰顯了東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的成果，突出了廣告學專業(yè)定位與實踐教學的特色，讓廣大廣告學專業(yè)學生受益頗多的同時，更打造出了東北財經(jīng)大學廣告學專業(yè)的與眾不同。
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