大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法有效學(xué)習(xí)方法的論文
摘要：一直以來大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)得到了社會(huì)各界人士的關(guān)注。有效的語(yǔ)法教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有的份量很高。是的，有效的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法不僅可以提升學(xué)習(xí)者英語(yǔ)表達(dá)能力，更能提高他們的語(yǔ)言交際能力。當(dāng)今，語(yǔ)法學(xué)習(xí)作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)不可或缺的部分，隨著新課改的到來大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革下，有效的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)是值得我們教育工作者探究的一個(gè)問題。
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；語(yǔ)法學(xué)習(xí)；誤區(qū)；提升對(duì)策
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)今的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。語(yǔ)法學(xué)習(xí)作為英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，可以說有效的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法非常重要。語(yǔ)法學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有著主導(dǎo)地位，語(yǔ)法教學(xué)中開展有效的學(xué)習(xí)方法不僅可以提升學(xué)生語(yǔ)法方面的語(yǔ)用能力，最主要的就是更能提高學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。但從當(dāng)今的大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀來看，語(yǔ)法教學(xué)中還有一些誤區(qū)學(xué)要改正。因此，文章首先對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了多角度剖析，同時(shí)也在此基礎(chǔ)之上探究了幾點(diǎn)提升大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法的有效對(duì)策。以下是詳細(xì)探究分析。
一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法教學(xué)的重要性
大家都知道，語(yǔ)法學(xué)習(xí)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。偉大的語(yǔ)言學(xué)家H~dew曾經(jīng)說過：“沒有語(yǔ)法你就無法研究語(yǔ)言，語(yǔ)法恰是我們稱之為語(yǔ)言的中心。它具有組織和表達(dá)意’義的絕對(duì)的根本的作用�！蓖柦鹚挂策@樣認(rèn)為：語(yǔ)言教學(xué)中，要重視語(yǔ)法教學(xué)。這足以證明語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要。眾所周知，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是提高英語(yǔ)交際能力以及英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。要想提高這兩方面的能力前提條件就是一定要重視英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)法學(xué)習(xí)的好壞直接決定著學(xué)習(xí)者語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力的提高，它是學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中語(yǔ)言運(yùn)用能力和社會(huì)分析能力以及理解英語(yǔ)能力的墊腳石；同時(shí)，要想在英語(yǔ)教學(xué)中形成一個(gè)良好的教學(xué)體系，而語(yǔ)法學(xué)習(xí)起到的作用是無可比擬的，總之，語(yǔ)法就是英語(yǔ)教學(xué)生成體系的一個(gè)最最關(guān)鍵的前提。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力和其他能力提高的教育機(jī)構(gòu)，語(yǔ)法教學(xué)始終貫穿在這整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要走出語(yǔ)法教學(xué)的誤區(qū)，改變學(xué)生看淡語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性。在教學(xué)體系中組織行之有效的語(yǔ)法學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)組織的活動(dòng)盡量的有一些實(shí)踐性和趣味性，這樣才會(huì)逐步的走出語(yǔ)法教學(xué)誤區(qū)。同時(shí)，教學(xué)中更要重視語(yǔ)法教學(xué)。以上這些都是英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性。
二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)中存在的誤區(qū)
1、很多教師忽略語(yǔ)法教學(xué)的重要性要想真正提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力以及綜合運(yùn)用能力，一定要重視語(yǔ)法教學(xué)。因?yàn)檎Z(yǔ)法是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的一個(gè)重點(diǎn)核心內(nèi)容�？梢哉f，語(yǔ)法是組織和表達(dá)英語(yǔ)運(yùn)用能力是否得到提高的一個(gè)重要因素，它是學(xué)習(xí)者提高英語(yǔ)交際能力的`一個(gè)必須具備的因素。但是很多教師在法學(xué)教學(xué)中，恰恰忽略了這一點(diǎn)，甚至沒有意識(shí)到語(yǔ)法是英語(yǔ)教學(xué)可生體系的前提條件。實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，我們能夠經(jīng)�？吹竭@樣的現(xiàn)象：為了培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力，過度的強(qiáng)調(diào)并重視英語(yǔ)教學(xué)模式，忽略的語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性，甚至還有很多教師對(duì)語(yǔ)法教學(xué)講解的越來越少等等。對(duì)于這樣的教學(xué)誤區(qū)主要是受到其它國(guó)家語(yǔ)言背景和特點(diǎn)的影響，西方國(guó)家最終重視語(yǔ)言環(huán)境以及學(xué)生的主觀能動(dòng)性的特點(diǎn)，所以大多數(shù)英語(yǔ)教師也借鑒這樣的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。這也是語(yǔ)法教學(xué)中的一個(gè)誤區(qū)，這樣會(huì)使大多數(shù)學(xué)生學(xué)不到語(yǔ)法知識(shí)更意識(shí)不到語(yǔ)法學(xué)習(xí)的意義，因此導(dǎo)致他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)與運(yùn)用中出現(xiàn)大量的語(yǔ)法錯(cuò)誤，甚至英語(yǔ)交際能力以及綜合運(yùn)用能力得不到提高。
2、我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏目的語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境目前高校的大學(xué)英語(yǔ)課普遍存在大班授課的情況。班級(jí)學(xué)生人數(shù)多，英語(yǔ)課時(shí)少，而且教師和學(xué)生，平時(shí)都沒有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這不利于學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的有效輸入，也不利于有效輸出。探討英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效性，旨在喚起廣大教師對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的重視，努力提高語(yǔ)法教學(xué)的效率，使學(xué)生具備“運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力”。
三、提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的有效對(duì)策
1、教師要改變觀念，在交際中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)法教學(xué)，同時(shí)更要重視語(yǔ)法教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)法的影響，現(xiàn)在許多教師由于很難把握語(yǔ)法教學(xué)的教授“度”，往往采取單向傳遞的教學(xué)方式、平鋪直敘的教學(xué)方法、單一的教學(xué)手段，正確的做法是重視語(yǔ)法的表意功能和交際功能，在課堂上滲透語(yǔ)境知識(shí)，讓學(xué)生在情景之中體會(huì)語(yǔ)法的交際價(jià)值。英語(yǔ)是一種日常語(yǔ)言、工具語(yǔ)言，它更是一種特定的、特殊的生活場(chǎng)景和生活樣式的反映，它需要面向、聯(lián)絡(luò)、親近、回歸生活�！敖逃瓷睢�，英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)也不能游離、超然于生活之上，教師應(yīng)開動(dòng)腦筋，賦予本來枯燥無味的語(yǔ)法規(guī)則以生活的內(nèi)涵，使其更利于學(xué)生的吸收。教師要意識(shí)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性。要認(rèn)識(shí)到大學(xué)生在中學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)在廣度和深度上還需進(jìn)的義素。
2、大學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)要有針對(duì)性，突出重點(diǎn)大學(xué)英語(yǔ)教師要了解學(xué)生在中學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過哪些內(nèi)容，避免簡(jiǎn)單重復(fù)。講授重點(diǎn)應(yīng)放在已經(jīng)學(xué)過但需要加深的語(yǔ)法內(nèi)容和那些中學(xué)沒有學(xué)過的、比較深的語(yǔ)法內(nèi)容上，這樣既避免了重復(fù)勞動(dòng)，又拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，能夠在實(shí)際中提高語(yǔ)法學(xué)習(xí)的有效性。
結(jié)束語(yǔ)
總之，有效的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主陣地，教師與學(xué)生在教學(xué)與學(xué)習(xí)中要充分的意識(shí)到語(yǔ)法學(xué)習(xí)的重要性和發(fā)揮的重要作用。文章通過對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法的有效研究，探討了語(yǔ)法教學(xué)的重要性和教學(xué)中存在的誤區(qū)，同時(shí)提出了行之有效的語(yǔ)法學(xué)習(xí)策略，希望通過本文的探究與分析，能夠讓每一位讀者意識(shí)到語(yǔ)法是英語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更要知道，語(yǔ)法是語(yǔ)言學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力提高的前提條件，教學(xué)中教師不要單一的為了完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)與教學(xué)計(jì)劃，要將語(yǔ)法教學(xué)運(yùn)用的恰到好處，讓學(xué)生真正掌握并正確使用良好的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方法，這樣才會(huì)有助于提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力以及綜合運(yùn)用能力。
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