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山中訪友讀后感15篇
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信你心中會有不少感想,此時需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編為大家收集的山中訪友讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
山中訪友讀后感1
這周事情很多,所以只學(xué)了語文《山中訪友》的第一課。這篇課文是這本書的第一課,所以也是這本書的重中之重。
這本書講的是作者在山里拜訪老朋友,他所指的老朋友是山里的植物和動物。本文的敘事風(fēng)格獨(dú)特?搭}目的時候引發(fā)了我的想法,作者去山里看望一個老朋友。但是當(dāng)我們讀到文章的第三段時,我們突然意識到作者要去拜訪一些自然界的`朋友。文章是這樣敘述的,讓我們進(jìn)入畫面,仿佛自然界的這些朋友都是活著的。
可以與我們說話,交談。
這篇文章我們通篇都要背下來,還要默寫。一開始我們叫苦不迭。但因?yàn)槲覀冇幸还?jié)課在剛裝修完的多媒體教室上課,龐老師提議我們到操場去背。我們幾個女生選了一個有花有草的地方聚在一起。不知是因?yàn)橛|景生情、身臨其境,還是因?yàn)槟枪?jié)課我們說說笑笑,很輕松。我們很快就背過了。
在背的時候,我感受到了不一樣的效果。我感受到了那種美,那種自然美,那種不可替代的自然美,也知道了作者為什么會有那種感受。
我感受到了這篇文章真的是一篇非常好文章,我希望自己能多讀到更多這種文章。然后慢慢的,我也能夠有這樣好的文筆,寫出這樣優(yōu)美的文章。
山中訪友讀后感2
今天,我們學(xué)了一篇課文叫《山中訪友》
我看到作者和每一個生命都出奇的默契,鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一起梳妝,和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的'聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
山中的那些動植物們好像是作者的親人,不用帶禮物,只要帶著希望人人都能像作者一樣熱愛大自然,親近大自然,這樣,才能讓山里的一切成為你的朋友。好心情就可以了,讀了這篇文章,我知道了大自然是美麗的,在大自然中的一切都是值得我們愛護(hù)的所以希望人人都能像作者一樣熱愛大自然,親近大自然,這樣,才能讓山里的一切成為你的朋友。
山中訪友讀后感3
伴著朗朗的讀書聲,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》這篇文章。《山中訪友》給我的印象就是真實(shí)、優(yōu)美。
文章講述了作者帶著滿懷的好心情去看望他山里的老朋友。古橋、樹木、山泉、溪流、瀑布……哪個不是他的朋友,他和它們互訴心聲。作者用優(yōu)美的語句表達(dá)了他對朋友,對大自然的熱愛,營造出一個如詩如畫般的.境界。我想,人與大自然最和諧的交流方式也不過如此了吧。
我腳下長出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的枝葉,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌……我跟隨著作者的腳步,來到了那座山,來到那片樹林,看到了他的好友。我也和它們打招呼,和它們一起感受大自然的真實(shí),呼吸新鮮的空氣。
《山中訪友》讓我明白:當(dāng)你懷著一個好心情去看待身邊的事物時,你會發(fā)現(xiàn),世界竟是如此神奇,大自然竟是如此美妙,你一定會喜歡上這些的,也會不禁想融入到里面,感受大自然,親近大自然。這樣,人與自然就會變得和諧起來。
山中訪友讀后感4
上個月,我做完了暑假作業(yè),這個月,我將探索六年級課本了。
第一眼看到《山中訪友》這個題目,我還以為是作者要去拜訪隱居在山中的一位朋友,讀過后才知道,作者是要去拜訪大自然。
我看到作者和每一個生命都出奇的默契,鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一起梳妝,和汩汩的溪流共同唱和······作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物,只要作者帶著滿懷的'好心情去拜訪。希望人人都能像作者一樣熱愛大自然,親近大自然,這樣,才能讓山里的一切成為你的朋友。
作者在文章中大量使用了擬人和比喻的修辭手法,把老橋比作了一位老人,鳥兒會呼喚他的名字,露珠會與他交換眼神,清泉會和他一起梳妝,溪流會和他一起唱歌,他把大自然的一切,都變成了一個個活生生的人。讓我感到他就在拜訪他真正的好朋友。
這篇文章也讓我有了走進(jìn)大自然的沖動,也去拜訪我的“朋友”。
山中訪友讀后感5
讀了《山中訪友》這篇文章以后,我和作者一齊拜訪大自然的美景,也就是我們的“朋友”。作者和每一個生命很默契,鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一齊梳妝,和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的'奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物,只要作者帶著滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能
像作者一樣熱愛大自然,親近大自然,這樣,才能讓山里的一切成為你的“朋友”。作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境啊!從這種想法中,我們真切地感受到了那種“知己”情誼。從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一草,一鳥一石,一草一木都能成了有生命的人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景,自然成了“山中訪友”。六年級了,課文越來越美了~讓我們細(xì)細(xì)去品讀吧。
山中訪友讀后感6
讀完《山中訪友》這篇文章之后,我有了深刻的感悟。
這篇文章有了排比、擬人、設(shè)問等修辭手法來讓這篇文章更生動!在這篇文章中,作者拜訪了山里的許多朋友,而這些朋友,都是動物植物以及一些沒有生命卻被寫成有生命的事物。這些朋友是:老橋、樹木、小鳥、露珠、山泉、溪流……
令我印象最深刻的朋友是樹木,文中的`我把每一棵樹都當(dāng)作自己的知己,當(dāng)靠在知己身上時,自己也會變成樹木,體現(xiàn)了我對樹木的感情與我和樹是相當(dāng)要好而且離不開的朋友。而且應(yīng)證了老師在課堂上所說的一句話:人以樹為友,樹與人為伴。
在作者拜訪完所有朋友后,作者揮手,告別山里的朋友,就這樣,作者過了一個不尋常的一天。我認(rèn)為,作者去大自然里拜訪朋友,把自然界里的所有都當(dāng)作朋友這種行為,才是真正會享受生活,讓生活變得更充實(shí)才是真正的生活之道。
山中訪友讀后感7
在五年級畢業(yè)的這個暑假里,我懷著期待的心情讀六年級上冊的第一篇文章《山中訪友》。
作者跟大自然的親竟讓我感到吃驚,課文里的第一句話就把我吸引了“走出門,就與微風(fēng)撞了個滿懷”一走出門作者就與大自然撞上了。
山中到處都是他的朋友,他熱情的跟大自然的每一物打招呼:你好,清涼的山泉,你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?多少奇妙的`招呼。作者還把橋比作一位德高望重的老人呢!把自己想象為一棵大樹,作者與大自然的親近更讓我吃驚。
我從來都沒像作者這樣看大自然,把大自然的每一景每一物都當(dāng)成自己的好朋友,認(rèn)為大自然的每一景每一物都像人一樣有著思想有著雙腳雙腿,這種境界誰不會吃驚呢?大概都會吃驚吧!
大自然是我們?nèi)祟惖呐笥,也是地球中不可缺少的重要東西,如果我們丟棄了他們,地球?qū)䴕纭?/p>
山中訪友讀后感8
這是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”,走進(jìn)山林,探訪山中的“朋友”,與“朋友”互訴心聲,營造了一個如詩如畫的世界,表達(dá)了對大自然的熱愛之情。
把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它的默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對橋的贊美和敬佩。
從文章的字里行間,我們能真切地感受到在作者的眼里,這一花一草,一鳥一石,一草一木都能成了有生命的`人。它們能跟我們說話,能跟我們交流,它們成了我們的朋友。作者進(jìn)山看景,自然成了“山中訪友”。
作者以自然界中的花樹、鳥石、山水為友。這是多么美妙的一種情境!從這種想法中,我們真切地感受到了那種“知己”情誼。
山中訪友讀后感9
“走出門,就與微風(fēng)撞了個滿懷,風(fēng)中含著露水和梔子花的氣息!边@是山中的特征之一:空氣清新。
《山中訪友》是訪一位怎么樣的朋友?是訪問一位老人?作者訪問的.第一個朋友解開了迷底——老橋。大家想一想:老橋有什么好拜訪的嗎?可再仔細(xì)一思考,老橋給了人們很多幫助,天天任勞任怨。的確能說是個“德高望重的老人”。作者的交流方式很特殊,他是用心靈交流。往后一看,朋友多了起來,鳥兒、露珠、樹木、山泉……在作者眼里,他們有了生命,有了感情,能和人類交流了。我發(fā)現(xiàn)作者有雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛,有個精通各種語言的心靈。是啊,這樣并不難!我們又怎么不是和作者一樣,與大自然的一切融為了一體?你走進(jìn)一個花叢中,你不會陶醉在花的海洋、芬芳、清香的世界中嗎?你置身在一片樹林,你不會被那些青翠的身影迷得不住贊賞嗎?是啊,我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
擱下筆,去外面走走,你會感受到大自然的美,青翠的樹木,芬芳的花朵……
山中訪友讀后感10
這兩天劉教師都在講一篇優(yōu)美的文章《山中訪友》,劉教師說我還不想學(xué)下一篇文章呢!我好想進(jìn)去看一下作者描述的景物呢。!劉教師說第五段是本文的高清,是用比喻、擬人和排比的手法來表示這一段的。我看到作者和每一條小生命都出奇的默契,鳥兒呼喚他的名字,露珠與他交換眼神,他和清涼的山泉一齊梳妝,和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里,撿起落花,聞到了大自然的芬芳清香;拾起落葉,看到了生命的奧秘;捧起一塊石頭輕輕敲擊,聽見了緣故火山爆發(fā)的聲浪和時間隆隆的回聲。在雷雨里巖石為作者撐起一把巨傘。
大自然是我們的家園。在物質(zhì)禮貌飛速發(fā)展的今日,能有一次回歸自然的機(jī)會是多么珍貴。學(xué)習(xí)之余,閑暇之時,帶著一份真情,走進(jìn)大自然吧!以花草樹木為友,與清風(fēng)明月為伴,該是多么有意義的.事啊!讓我們熱愛大自然,親近大自然,體會那與自然和諧相處的歡樂和辛福吧。山中的朋友和作者像親人一樣。不需要禮物,要的禮物是懷著一個好心境,只要作者帶著滿懷的好心境去拜訪。期望人人都能像作者一樣熱愛大自然,親近大自然,這樣,才能讓山里的一切成為你的朋友。
山中訪友讀后感11
今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文,名叫<<山中訪友>>。這篇課文描寫了作者"帶著滿懷的好心情"來到山中,把山中的一花一樹,一鳥一石,一草一木都當(dāng)成了自己的`朋友,與它們互訴心聲,低聲問候。
這篇課文寫得非常好,作者用大量地?cái)M人和比喻來描繪山中的一切事物,把課文寫得有聲有色。其中最好的一句是:走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。這一句作者沒有把"鳥兒"寫成"在鳴叫',也沒有把"露珠'寫成"在閃閃發(fā)光"而是用擬人的手法讓"鳥兒呼喚"我"的名字',讓"露珠與"我"交換眼神。"這樣寫就體現(xiàn)出了"我"與鳥兒,露珠是親密無間的好朋友。
這篇課文讓我了解了一些寫作的方法,今后我寫作文的時候我一定會寫得更好。
山中訪友讀后感12
作文媽媽板著臉說:“為什么考不好,是不是又粗心啦!300字作文”這是爸爸在和上海親戚聊天?梢哉f,沒有他們的領(lǐng)導(dǎo)和人民的團(tuán)結(jié),就沒有現(xiàn)在的我們。到了銀夢湖,乘船西行到了"農(nóng)家樂"那里人人好客,坐在寬敞明麗的樓閣里,陣陣菜香撲鼻來;如今,微笑已融化了阿姨心底里封鎖著的堅(jiān)冰,相信在以后的日子里,微笑還可以使更多的人擺脫煩惱的枷鎖,可以使更多人的生活變得陽光燦爛。
其中,這篇文章的第六自然段寫得很好。因?yàn)樽髡邚摹耙黄淙~”,“一朵落花”和“一塊石頭”上感受到大自然的生生不息,時間的變遷,生命的`輪回。作者感受到了大自然的美,大自然所蘊(yùn)含的生命哲理,大自然所承載的悠久歷史,作者的感受多深啊!也許是因?yàn)檫@樣,作者才會把文章寫得這么好吧!從作者的各種表達(dá)方法來看,這是回歸于自然與純真的一種洋溢,讓我們仿佛已經(jīng)與大自然融合在一起似的。讓人可以盡情地放松,同時也讓我們明白了某一種深邃如星空的哲理。這種寫法是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,只有學(xué)會更多的寫法,才會創(chuàng)作出更多,更好的文章。
!人類與大自然的關(guān)系多么密切呀!讓我們?nèi)ビ眯母惺苋伺c自然的美好明天吧!
山中訪友讀后感13
今天,我預(yù)習(xí)了李漢榮老師的"山中訪友"這篇文章。這篇課文作者把山中的一草一木;一花一石······都看作是有生命力的,能和它們溝通的'人,來作為自己的朋友。所以,叫"山中訪友"。
作者拜訪的第一位朋友是一座老橋,他用德高望重;任勞任怨形容這座老橋。接下來是鳥兒;露珠;還有每一棵樹都是我的知己;清涼的溪流,飛流的瀑布,陡峭的懸崖,悠悠的白云,淘氣的云雀哪一位不是我的朋友。一朵落花,一片落葉,一塊石頭都對我有那么深的感情。雨來了,山中就像醉酒的詩人在云頭吟詠。雨停了,幽谷里傳出幾聲犬吠。云嶺上掠過一群歸鳥。
。《嗝春玫木爸掳!讀了這篇課文我好像跟隨作者的腳步來到了大自然,和大自然融為一體。感受到了人與自然的親密無間;感受到了大自然的多姿多彩;在大山深處和萬物嬉戲;在樹林里和鳥兒唱歌;在山泉旁為自己梳裝;在溪流邊······
山中訪友讀后感14
作者到大自然去訪問朋友。作者先去訪問古橋,然后走進(jìn)了樹林,訪問了鳥兒,露珠和樹。作者把自己聯(lián)想成樹,腳下長出根須,頭發(fā)長成樹冠,胳膊變成樹枝,血液變成樹的汁液。后來,作者又去跟他的朋友們打招呼,有山泉,有溪流,有瀑布,有懸崖,有白云,還有云雀。在雷陣雨過后,作者帶著滿懷的好心情,好記憶,還帶回一路月色,踏一條幽靜的小路回家了。
作者與大自然的關(guān)系很好,先是老橋,鳥兒,露珠,樹為樹林的好朋友;然后山泉,溪流,瀑布,懸崖,白云,云雀為山中老友;最后走進(jìn)大自然撿起落花聞到芳香,拾起落葉感受到生命的奧秘,敲擊石頭聽到回聲為傾訴者。而在現(xiàn)實(shí)生活中,人類根本做不到與大自然融為一體,而去糟蹋它們,濫砍樹木,踩踏花草,亂扔垃圾,隨地吐痰,這些做法只為了自己讓方便,而沒有實(shí)際的去行動。當(dāng)你保護(hù)大自然的時候,你會發(fā)覺這里很干凈,沒有一點(diǎn)雜草,整個人躺下去,放輕松的時候你會覺得很舒服,對吧?
到你懷著一個好心情看這個世界時,你會發(fā)現(xiàn)世界原來如此妙不可言,大自然原來如此神奇,另人陶醉,不禁想做起大自然的一員,去親自感受大自然的'脈搏的跳動,用大自然的語言跟游人進(jìn)行一字用心的交流。
山中訪友讀后感15
《山中訪友》這篇課文讓我領(lǐng)悟到了大自然真諦。這篇課文主要寫了:作者帶著愉快的心境探訪山中“好友”,與朋友互訴心聲,在作者眼里,山中的一花一草,一鳥一石,一草一木都是作者的好朋友,都是富有生命的人。從而營造了如詩如畫的世界,表達(dá)了作者對大自然的喜愛。在作者的筆下,比喻、擬人的寫作手法以及想象把山中的'一切都變成了富有生命的人們。他把山中的一切都當(dāng)做自我的好友,他熱切地跟他們打招呼。就連雷陣雨就好比一千個俠客或詩人,頭頂?shù)木奘彩窍袷菫樽髡邠纹鹁迋恪?/p>
讀了這篇課文,我對大自然有了不一樣的看法。平時,我們只對哪些異常美麗的大自然景物有喜愛之情,而對那些平凡的事物,則視而不見?勺髡邊s不一樣,每一個大自然景物,都有著極其精彩的歷史,作者跟每一個景物都有著深情厚誼,似乎已和大自然融為一體了。大自然的萬物都是我們的好朋友,他們都有自我獨(dú)特的地方。只要我們用心去跟大自然交流,就會發(fā)現(xiàn),原先,大自然是如此美麗。他不是僅有我們能看到的美景,而是有很多很多,只是我們沒有細(xì)心地去觀察,用心去和大自然交朋友。大自然,他是妙不可言的,是妙趣橫生的,是生機(jī)勃勃的!
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