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      《正面管教》讀后感

      時間:2022-12-31 15:00:12 讀后感 我要投稿

      《正面管教》讀后感

        當品讀完一部作品后,大家心中一定有不少感悟,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫讀后感呢?以下是小編為大家整理的《正面管教》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      《正面管教》讀后感

        復學了,相信不管是家長還是老師都在心底歡呼,一個多月的居家學習階段,家長貼身陪伴孩子再次驗證距離產(chǎn)生美,教師線上教學又驗證了距離有了,美沒了。每天在和學生、孩子打交道的過程中,你是否經(jīng)歷過,不管怎么管,學生也沒有改變,孩子有可能還跟你對著干,這就會讓你覺得痛苦。美國簡·尼爾森的《正面管教》會告訴你,這個時候你的方法就一定錯了。

        《正面管教》這本書改變了以往我對“管教”一詞片面的看法,管教不再是冷冰冰的嚴加看管,而是用和善而又堅定的方式去引導孩子的行為!昂蜕贫鴪远ā保@五個字形象地描摹出一個“正面管教”者的姿態(tài),溫和友善里又帶著堅定的力量,心中有底、有道、有理。過度和善,失去原則,容易嬌寵,這不是正面管教;過度堅定,失去彈性,容易控制,這也不是正面管教。和善而堅定,是一個為人父母者、為人師者最好的體態(tài)與姿態(tài),中性平和,如靜水流深。

        書中最吸引我的一個觀點是:“贏得”孩子而不是“贏了”孩子。反省自己,不管是在教育學生,還是在教育自己的孩子上,我有時候也會忽視孩子的需求,用自己大人的角度與思維去要求孩子做什么、怎么去做,我認為他們可以做的,可達到的高度都是不夠,所以在很多事情上面都是以自己的認識來取代他們的觀點,甚至有時候都很自我的去要求他們按照我的要求去做。不管你是一位老師,還是一位家長,請你思考:你是要“贏了孩子”還是要“贏得孩子”?人們通常用控制、懲罰,迫使孩子屈服來“贏了”孩子,而不是維護孩子的尊嚴,相信可以跟孩子合作來“贏得”孩子。

        現(xiàn)在來看,當你知道孩子被老師當眾批評的時候,你會是哪位媽媽?

        媽媽:大聲質(zhì)問,你到底做了什么,怎么被老師批評?

        孩子:生氣地回應:我什么都沒有做。

        媽媽:更加生氣,你什么都不做,老師會批評你,我才不相信?

        孩子:不說話,怒視著媽媽。

        媽媽:那你認為應該怎樣解決這個問題?

        孩子:沒什么好做的。(至此,天被聊死了)

        媽媽:我敢肯定老師這樣當眾批評你,感覺很丟人吧?

        孩子:態(tài)度明顯不再敵對。

        媽媽:我記得我上小學四年級的時候,也發(fā)生過……,我覺得又丟臉又生氣。

        孩子:我不過是向同學借了支筆,老師就認為我開小差,當眾批評我,我覺得老師對我不公平。

        媽媽:我理解你的心情,那以后我們怎么避免這樣的問題出現(xiàn)呢?

        孩子:那就自己多準備一些文具和鉛筆,不用再向同學借。

        贏了孩子只是一時贏了,贏得孩子才是長遠的選擇。第二位媽媽從孩子的角度出發(fā),與孩子感同身受,而不是敵意,這樣孩子更愿意主動想辦法來解決問題,孩子自己想的辦法會更愿意去遵守。“贏了”與“贏得”,一字之差,卻決定著教育是否走出多贏的朝向。

        要做到贏得孩子,需要這4個步驟:

        第一步:表達出對孩子感受的理解,一定要向孩子核實你的理解是對的。

        第二步:表達出對孩子的同情,但不能寬恕。

        第三步:告訴孩子你的感受。

        第四步:讓孩子關注于解決問題。

        其實大多數(shù)時候當我們以平靜的情緒,并且意識到自己正在和孩子(或?qū)W生)做真正的溝通時,一般都會有好的結(jié)果?墒怯械臅r候沒有真正意識到自己在做什么時,就會為了“贏了”孩子(或?qū)W生)而去“爭”某個事情,現(xiàn)在想想有的時候雖然贏了孩子(或?qū)W生),但是當時他們的那種表情印在了自己的腦海里,而自己的心里也不是那種放松釋懷的感覺。當下次孩子(或?qū)W生)的行為讓我們著急或者厭煩的時候,多想想孩子(或?qū)W生)行為背后的原因與情感,理解他們,問題才能得以解決。

        除此之外,書中還有很多“正面管教工具”,如:頭腦風暴、特別時光、適時叫停、冷靜角、有限選擇、啟發(fā)式提問、幽默感、鼓勵、錯誤修復、有限屏幕時光、家庭會議、賦予自主權(quán)等,輕松、簡單、落地,操之有法、有序。對于家長來說,這本書可以教會我們成為更加稱職的父母,對于教師來說,它可以教會我們?nèi)绾纬蔀楦觾?yōu)秀的老師。

        《正面管教》是一本書,也是一面鏡子,你在讀的時候很容易就產(chǎn)生共情,既看見自己、也看見孩子?匆娮约,愛和快樂才是我們管教孩子的全部目的,向他們表達無條件的愛,去堅持該堅持的、放下該放下的?匆姾⒆,能清晰知道孩子情緒所在、興趣所向、心志模式,了解孩子,進而更好地助力,給予教練式的引導,回到愛原本的樣子。

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