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      火印讀后感

      時(shí)間:2024-04-25 18:42:13 讀后感 我要投稿

      火印讀后感

        認(rèn)真讀完一本著作后,你心中有什么感想呢?此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編幫大家整理的火印讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

      火印讀后感

      火印讀后感1

        《火印》這本書(shū)講的是個(gè)叫坡娃的小男孩和雪兒的故事。雪兒是坡娃從一群狼群中救回來(lái)的一匹小馬。有一天,戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),雪兒被日本兵搶走,并在它身上烙下一枚日本軍營(yíng)的火印,一個(gè)日本軍官看中了雪兒,要把訓(xùn)練成自己的戰(zhàn)馬,可雪兒不接受訓(xùn)練,由于雪兒的不屈和對(duì)抗,它淪為了拉炮的廢馬。經(jīng)歷了戰(zhàn)火和苦難之后,坡娃終于將雪兒帶回了自己身邊?裳﹥荷砩系幕鹩s成為它終身的恥辱,它在村民面前低下了頭,直到他獲得了贏回尊嚴(yán)的機(jī)會(huì)。

        其中我最喜歡坡娃。坡娃是個(gè)非常勇敢善良的小男孩,并且非常懂馬的心思。他把雪兒當(dāng)成了自己的'朋友,當(dāng)雪兒被日本軍官搶走的時(shí)候,他晚上睡覺(jué)的時(shí)候都常常夢(mèng)見(jiàn)雪兒,擔(dān)心它吃得好不好。為此還去救過(guò)雪兒好幾回,雖然每次都失敗了,但他還是不泄氣,一直想方設(shè)法要救出雪兒。

        我的感受是:人也能和動(dòng)物們和諧相處,那些想把動(dòng)物占為己有的人是不值得尊重的。坡娃的勇氣以及堅(jiān)持不懈讓我敬佩,雪兒對(duì)坡娃的忠誠(chéng)讓我想到了一個(gè)臣民對(duì)國(guó)王的忠誠(chéng),坡娃和雪兒好像是天生的一對(duì)兒,雖然坡娃不懂馬語(yǔ),但他卻知道雪兒的心思,同時(shí)我也很羨慕他倆對(duì)彼此的關(guān)心和愛(ài)護(hù),很嫉妒他們能有這樣的“好朋友”。人與動(dòng)物如此,人與人不是也該這樣相處嗎?

      火印讀后感2

        今年暑假,我有幸閱讀了由著名作家曹文軒教授所寫(xiě)的兒童文學(xué)小說(shuō)《火印》。該書(shū)內(nèi)容詳實(shí)、層次分明、布局合理、描寫(xiě)生動(dòng);同時(shí)也表達(dá)出了書(shū)中主要人物的真情實(shí)感,真是一本不可多得的精品兒童文學(xué)小說(shuō)。

        這本書(shū)寫(xiě)了坡娃從狼群中救出了一匹馬,它叫雪兒。它和坡娃是一家,在野狐峪過(guò)著安靜、祥和的田園生活。后來(lái),戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,雪兒被日軍強(qiáng)行征走,身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。日本軍官河野看中了雪兒,想把它變成自己的坐騎。但雪兒始終不肯接受河野的駕馭,它心中唯一的主人是:野狐峪的坡娃。由于雪兒的'不屈和對(duì)抗,它淪為拉炮的戰(zhàn)馬,不得不忍受母子分離,遭遇種種磨難和屈辱。經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火和苦難,主人坡娃將雪兒帶回野狐峪,但它身上的火印,成為它終身的恥辱,在村民面前抬不起頭,但雪兒最終獲得了尊嚴(yán)。

        我邊讀邊聯(lián)想到自己,自己以前學(xué)習(xí)態(tài)度并不是十分端正,對(duì)學(xué)習(xí)不喜歡鉆研,不愿思考,沒(méi)有堅(jiān)持的毅力。學(xué)習(xí)成績(jī)稍好一些就沾沾自喜。而書(shū)中的主人公坡娃非常有恒心、有毅力,一開(kāi)始雖然沒(méi)能救出雪兒,但他并沒(méi)有放棄。盡管面臨著殺身之禍的威脅,但他還是選擇去救雪兒,直到把雪兒救出來(lái)為止。我一定要向他學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他身上那種不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。做任何事情都不能半途而廢;要有信心、恒心與決心,要有一種刻苦鉆研、鍥而不舍的精神,最重要的是明白學(xué)習(xí)的目的和意義。從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),為之不斷地付出努力與艱辛。只有這樣,才能將學(xué)習(xí)學(xué)好。我想:“做任何事情都應(yīng)這樣。”

        最后,我想對(duì)大家說(shuō):“如果有時(shí)間,就趕快去書(shū)店把這本書(shū)買(mǎi)來(lái)看一看,相信你一定會(huì)有更多的收獲、更深的感受。”

      火印讀后感3

        最近我一直都在家里上微課,不能出去,可是我的閱讀時(shí)間慢慢開(kāi)始變多了。

        這本書(shū)是曹文軒寫(xiě)得。主要講述了一匹名叫“雪兒”的馬的故事。

        《火印》的封面是一匹馬,它身上的花紋就是我們見(jiàn)到的白樺樹(shù)。眼睛里是一位小男孩——小男孩就是這本書(shū)的主人公,名叫“坡娃”。

        當(dāng)我翻開(kāi)第1頁(yè)時(shí),就被深深地吸引住了,我仿佛進(jìn)入了這本書(shū)里面,看到了坡娃奮勇從狼群中把雪兒救出來(lái)。從那以后雪兒就跟坡娃一家生活在一起。雪兒長(zhǎng)得很快,眼看著一匹小馬駒變成了一匹年輕的駿馬,在野狐峪,他(它)們過(guò)著寧?kù)o的田園生活?墒菓(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,雪兒被日軍強(qiáng)征走,身上烙下了一枚日本軍營(yíng)的火印。看著真讓人揪心。

        日本軍官河野看中了它,想訓(xùn)練它成為自己坐騎。在日本軍營(yíng)里,雪兒還產(chǎn)下了一頭小馬駒。但雪兒不肯接受河野的駕馭,它心中唯一的主人就是坡娃。由于雪兒的不屈和對(duì)抗,它淪為拉大炮的戰(zhàn)馬。讀到這里,還真讓人捶胸頓足。同時(shí)遭遇不幸的,還有處在日軍炮火攻擊下的.野狐峪村民。真讓人難過(guò)。

        歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難之后,坡娃終于將傷痕累累的雪兒帶回了野狐峪,但雪兒身上的火印,成為它終身的恥辱。雪兒在村民們面前深深地低下了頭。一天早上,坡娃發(fā)現(xiàn)雪兒不見(jiàn)了,沒(méi)人知道它去哪兒了。

        《火印》,印刻我們不能忘記的一切!

      火印讀后感4

        《火印》這本書(shū)是曹文軒先生寫(xiě)的,主要寫(xiě)了在抗日時(shí)期,母馬雪兒和主人公坡娃的深情厚意,多次寫(xiě)了坡娃找雪兒時(shí)的情景,又從側(cè)面描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)有些日本人是多么的可惡。

        讀了這本書(shū)后,我的感想就是:“為什么,我們中華民族曾經(jīng)那么落后!”像坡娃和雪兒這樣朋友或家人分離的人還有很多,都是因?yàn)槟切┩鈬?guó)侵略者們,弄得人們民不聊生,妻離子散,還記得有一篇課文里說(shuō)過(guò),那些似狼豺虎豹般的英法聯(lián)軍,在我國(guó)的圓明園內(nèi),搶光,砸光,燒光,造成了不可估量的損失,當(dāng)時(shí)那無(wú)用的清政府跟民國(guó)政府簽下了一個(gè)個(gè)不平等的條約,當(dāng)時(shí)的技術(shù)和當(dāng)時(shí)外國(guó)侵略者的技術(shù)相差是天壤之別。

        之后有了楊靖宇,李大釗,邱少云……愛(ài)國(guó)人員的努力與犧牲,才有了我們現(xiàn)在的新中華,他們等人的'名字將深深記在我們的心中。

        如今,我們的祖國(guó)已漸漸強(qiáng)大起來(lái),不再是以前那弱小的國(guó)家了,但,要記住的是,不要驕傲和自滿,有一句古話說(shuō):“虛心萬(wàn)事能成,自滿十事九空,”如果,你驕傲或自滿的話,就會(huì)像當(dāng)時(shí)的清政府一樣,十分落后,一敗涂地,所以我們都要努力,大人要好好工作,為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn),而我們小孩要好好讀書(shū),學(xué)好知識(shí),將來(lái)為我們祖國(guó)的發(fā)展盡自己的一份力。

        我想曹文軒先生寫(xiě)《火印》這本書(shū),應(yīng)該就是想讓我們勿忘國(guó)恥,一定要努力讀書(shū),合上這本書(shū)后,我的腦袋里只有三個(gè)字———要努力!

      火印讀后感5

        《火印》是講述了一件小馬駒與主人坡娃的故事。

        雪兒坡娃從狼群中救回來(lái)的一匹小馬駒,它和坡娃一家,在野狐峪過(guò)著寧?kù)o的田園生活。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了,雪兒被日軍強(qiáng)征走了,身上烙下了一枚火印。日本軍官河野看中了雪兒,想要訓(xùn)練它成為自己的坐騎。但雪兒心中的唯一的主人只有坡娃。歷經(jīng)戰(zhàn)火和苦難后,坡娃終于將雪兒帶回了野狐峪,但雪兒身上的火印,成了它終身的恥辱,雪兒在村民們面前深深地低下了頭,直至它獲得贏回尊嚴(yán)的機(jī)會(huì)······

        在這么多年里,坡娃經(jīng)歷了生死離別,就連最親的朋友,最?lèi)?ài)的父母都死在了炮火之下。但是,這些心靈上的'痛擊,讓他找回雪兒的念想更大了。因?yàn)樗サ臇|西太多了,它已經(jīng)不能在失去雪兒了。而這時(shí)的雪兒記憶已經(jīng)開(kāi)始模糊不清了,連自己是誰(shuí),生于哪兒,為何來(lái)這兒都已經(jīng)不記得了。但是坡娃的不離不棄,喚醒了雪兒內(nèi)心深處的自己,它是一匹中國(guó)的馬!它身上流淌著中國(guó)的鮮血!

        讀完此書(shū),對(duì)我有很大的啟發(fā)。每一只小動(dòng)物,我們都應(yīng)該平等對(duì)待。生物之間沒(méi)有高尚和低賤之分。因?yàn)樗鼈兌际沁@一個(gè)世界的一員,它們身上也流淌著這個(gè)世界的鮮血!我們應(yīng)該尊重這個(gè)世界上的每一個(gè)生物。即使它身上背負(fù)著恥辱,但也不會(huì)改變它原本天真善良的本性。

        《火印》,印刻我們不能忘記的一切!

      火印讀后感6

        曹文軒先生的新作《火印》是一部深刻的長(zhǎng)篇小說(shuō),同時(shí)又像是一首史詩(shī)、一個(gè)寓言,甚至是一部神話;蛟S因?yàn)樗休d了英雄式的悲劇敘事,給予了我們太多關(guān)于人生意義與存在價(jià)值的思考;或許只是因?yàn)樗岛碾[喻與訓(xùn)誡;亦或許因?yàn)樗L(fēng)格崇高、敘述莊嚴(yán),本身就已是一個(gè)成熟的美學(xué)形態(tài)的范例。

        翻閱小說(shuō),一種遙遠(yuǎn)恍若隔世,卻又在咫尺眼前的一個(gè)虛擬時(shí)空,在我們面前顯現(xiàn)。虛構(gòu)的人物、事件、地理空間、歷史幻象,卻觸動(dòng)了我們潛藏的集體無(wú)意識(shí),這些未曾開(kāi)墾的記憶的碎片,從腦海中跳躍出來(lái),與現(xiàn)在的我們重逢。我們置身于歷史與今天,過(guò)去與現(xiàn)在二元交融的時(shí)空中,在這樣的時(shí)空中閱讀,那種緊張、困頓、焦灼與混亂一股腦兒地向我們撲來(lái)。

        作品的主角是一匹馬,一匹叫雪兒的,在我看來(lái)極通人性卻從未被馴服的馬。一匹馬帶出一群人、一段歷史,距離我們遙遠(yuǎn)的時(shí)空,瞬間與今天的我們交錯(cuò)在一起,我們每個(gè)人被網(wǎng)羅其中,與那匹馬,那些人、那段彌久又散發(fā)著腥味的歷史起伏共振。在它身上,在他們身上,我們看到了自己,看到了他人,看到了我們國(guó)家的`艱難與屈辱,夢(mèng)想與光榮。

        馬的主人是一個(gè)叫坡娃的孩子,他是野狐峪眾多孩子中的一個(gè),一次偶然的機(jī)會(huì),他遇到了雪兒,并把它收養(yǎng)在家中。故事就此展開(kāi),就在雪兒與坡娃一家建立起親密感情的時(shí)候,日本人來(lái)到了野狐峪,和諧的生態(tài)、生存、生活被突然攪亂,一個(gè)叫河野的日本軍官?gòu)?qiáng)行擄走了坡娃最疼愛(ài)的雪兒,嘶鳴、呼喊、抗?fàn)帲廊坏謸醪蛔∏致哉叩膼毫有袕。坡娃、草靈、瓜燈雖然依靠彼此的勇敢與智慧,潛入了敵軍的陣營(yíng),但援救雪兒的計(jì)劃卻最終落敗,而此時(shí),戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角才剛剛吹響

      火印讀后感7

        自《火印》這本書(shū)買(mǎi)回來(lái),我每天都要擠出一點(diǎn)時(shí)間看書(shū),今天我終于把《火印》這本書(shū)讀完了。老師在這時(shí)趁熱打鐵的帶著我們一起敢看了有關(guān)南京大屠殺的視頻,讓我們從視覺(jué)上更真切地感受到南京大屠殺中日軍的殘忍與同胞們所受到的磨難。

        結(jié)合視頻我們回憶了書(shū)中的一些內(nèi)容,想象到當(dāng)時(shí)的情況真是慘不忍睹:日軍從開(kāi)始的肆意欺凌手無(wú)寸鐵的平民百姓,搶奪老百姓的糧食牲畜等等,總之只要有用的東西一概不放過(guò),到無(wú)故屠殺平民百姓。日軍曾經(jīng)在南京大屠殺前說(shuō)過(guò),在一定的區(qū)域內(nèi)我們皇軍就不會(huì)傷害你們,還會(huì)保護(hù)你們,有吃的、有喝的、有住的,基本上什么都有。但是事與愿違,他們燒殺搶奪無(wú)惡不作,就連安全區(qū)都不安全了。他們把安全區(qū)內(nèi)和安全區(qū)外的百姓一同押到一個(gè)地方槍殺,把成千上萬(wàn)的尸體扔到長(zhǎng)江里,清澈的.江水變成了殷紅的顏色,整個(gè)南京城變成了空城,幾乎沒(méi)有生還者。這時(shí)候我又想起了《火印》里的一段情節(jié),日軍用猛烈的炮火轟炸了一個(gè)村莊,導(dǎo)致書(shū)中的男主角失去了親人,失去一條腿,那時(shí)候的他只能看著別的小朋友高高興興的玩耍,而他只能拄著拐杖悶悶不樂(lè)的坐在遠(yuǎn)處發(fā)呆,每到晚上他都會(huì)哭,因?yàn)樗麤](méi)有了溫暖的家和疼愛(ài)他的親人。而這時(shí)就會(huì)有一位護(hù)士來(lái)安慰他,只有在護(hù)士的陪伴下他才會(huì)安靜入睡。

        之所以我們的祖國(guó)曾經(jīng)會(huì)發(fā)生如南京大屠殺這樣的劫難,是因?yàn)槲覀兊淖鎳?guó)在那個(gè)時(shí)候太弱小了!新中國(guó)成立以來(lái),我們的祖國(guó)正在一天天變得強(qiáng)大起來(lái),但是我們依然與部分發(fā)達(dá)國(guó)家有著不小的差距。為了不讓劫難再次降臨在我們的國(guó)家,為了祖國(guó)能夠不被列強(qiáng)欺凌,為了我們將來(lái)的美好生活,我們要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為祖國(guó)的蓬勃發(fā)展做出最大貢獻(xiàn)!

      火印讀后感8

        《火印》是曹文軒先生寫(xiě)的一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材的兒童長(zhǎng)篇小說(shuō),小說(shuō)中塑造了一匹有尊嚴(yán),有智慧,有悲憫的馬——雪兒,雪兒的主人——坡娃,一個(gè)勇敢、剛毅、善良的放羊娃。

        小說(shuō)主要講的是:坡娃救了一匹漂亮的馬,取名雪兒,他們倆一直過(guò)著舒心而安寧的.生活,可突然有一天,日本軍官河野闖入領(lǐng)地,看中了雪兒,強(qiáng)行拉走,并給它烙上深深的火印,河野想要征服它,可雪兒堅(jiān)強(qiáng)不屈,遭受種種屈辱,與此同時(shí),坡娃也失去親人,失去朋友,失去了一條腿……

        讀完這本書(shū)后,我印象最深的是最后一章,雪兒為了報(bào)仇,為了洗刷身上的屈辱,為了在村民面前昂起頭,載著一位中國(guó)戰(zhàn)士,打敗了河野,贏得了尊嚴(yán)。看到這兒時(shí),我熱淚盈眶,雪兒為了打敗日本戰(zhàn)隊(duì),差點(diǎn)犧牲自己的生命。歷史上不也有許多浴血奮戰(zhàn),甚至以身殉國(guó)的戰(zhàn)士嗎?活活被火燒死的邱少云,一聲不吭;十指穿心的江姐,不卑不亢;英勇跳崖的五壯士,無(wú)怨無(wú)悔……沒(méi)有這些革命先烈,怎能有今天美好的生活?而現(xiàn)在呢,人們不但不珍惜來(lái)之不易的生活,反而有的紙醉金迷,一擲千金,F(xiàn)在所有的一切,都是戰(zhàn)士們用血汗拼來(lái)的呀!加多寶飲料,大家都知道吧,令人憤怒的是:加多寶飲料侮辱了邱少云這些英雄,如此過(guò)分!如此心寒!

        讀了這本書(shū)后,我敬佩書(shū)中的雪兒,更敬佩擁有雪兒精神的革命烈士。我要珍惜生活,熱愛(ài)生活,更要為社會(huì)奉獻(xiàn)一己之力,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

      火印讀后感9

        《火印》這本書(shū)并沒(méi)有刻意地描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和血腥,而是在字里行間通過(guò)自然的筆調(diào)使人感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的可怕。但我認(rèn)為,此書(shū)最為出彩的地方不是感人的劇情,而是對(duì)人物性格淋漓盡致的描寫(xiě)。

        這本書(shū)涉及到許多人物:主人公坡娃、雪兒,以及一大群孩子;日本人河野和稻葉……

        雪兒是一匹通人性的.馬感情,它在書(shū)中有幾處嘶鳴,這無(wú)不表達(dá)著它的內(nèi)心的感情,它有著自尊,因身上被烙下了火印而低著頭,再不嘶鳴。它心中只有一個(gè)主人,那就是坡娃。最終它載著士兵打敗了河野,為野狐峪贏得戰(zhàn)爭(zhēng),為自己贏得尊嚴(yán)的時(shí)候,但戰(zhàn)爭(zhēng)在它的心中早已烙下了深深的傷痕,那個(gè)烙在它身體上的火印,那些為日軍運(yùn)送炮火不堪回首的經(jīng)歷,卻一幕幕揮之不去。生活中也會(huì)有許多恥辱與陰霾,或許這些恥辱永遠(yuǎn)揮之不去,但走出陰霾的唯一方法就是正視它們,用自己的行動(dòng)去改變它們。

        雪兒是重感情的,而黃毛等一些孩子卻與之相反。孩子們以前都搶著和雪兒玩,但當(dāng)雪兒被烙了火印,滿身傷痕的回來(lái)時(shí),黃毛他們卻用磚頭、石頭砸雪兒。身上的傷口已經(jīng)愈合,但心中的陰影仍沒(méi)抹去,孩子們因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而變得無(wú)情。這種心情可以理解,但不贊成。他們并不是真正地厭惡雪兒,而是厭惡火印所代表的日本人,但他們沒(méi)有去反抗日本人,卻去欺負(fù)比他們更弱小的雪兒,這是懦夫的行為。幸好他們是孩子,幸好大人使他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。戰(zhàn)爭(zhēng)雖然是殘酷的,但如果一個(gè)民族能在戰(zhàn)爭(zhēng)中勇敢站出來(lái),去正視恥辱與傷害,去善待被侮辱被損害的生命,那么他們一定是最終的勝者。

        作者曹文軒在寫(xiě)此書(shū)的時(shí)候沒(méi)用過(guò)多虛浮的描寫(xiě),但卻以一匹馬引出一群人、一個(gè)村莊、一次戰(zhàn)爭(zhēng)、一段歷史。

      火印讀后感10

        今年暑假,姐姐送我?guī)妆緯?shū),我被《火印》這本書(shū)吸引住了,一口氣把這本書(shū)讀完了。

        《火印》這部作品描寫(xiě)了雪兒(小馬駒)成長(zhǎng)的故事。雪兒還是小馬駒的時(shí)候,有一次被狼群包圍了,隨時(shí)會(huì)成為狼的食物。坡娃(黑狗)發(fā)現(xiàn)雪兒的處境危險(xiǎn),它飛速地沖過(guò)去,咬住一只狼的耳朵,狼群被勇猛的坡娃嚇蒙了,雪兒得救了,那只狼本能地咬坡娃的耳朵。

        坡娃看雪兒離開(kāi)了危險(xiǎn),它使勁一扯,咬掉那只狼的耳朵。可自己的耳朵也被咬掉了。其它狼落荒而逃。

        坡娃真勇敢!從它的身上我想起了被稱(chēng)為“最美媽媽”的吳菊萍。7月2日下午一點(diǎn)半,在杭州濱江區(qū)白金海岸小區(qū),2歲女孩妞妞從陽(yáng)臺(tái)上翻落,在10樓高空懸掛了一會(huì)兒后突然墜落。在這危急時(shí)刻,正在樓下的年輕媽媽吳菊萍看到了這一情景,她立馬甩掉高跟鞋,奮不顧身地沖過(guò)去,毅然用雙臂接住了孩子,之后兩人陷入暈迷。昏迷10天后,妞妞奇跡般蘇醒,恢復(fù)健康。伸手接孩子的吳菊萍,左手臂多處骨折。吳媽媽這種挺身而出的行為感動(dòng)了全國(guó)人民,大家都稱(chēng)她是最美媽媽。

        在我們學(xué)校也有坡娃的影子。記得我上四年級(jí)時(shí),有一次,我被一個(gè)又高又壯的'同學(xué)欺負(fù)了,他把我摔倒在地上坐在我的身上,我動(dòng)彈不得更無(wú)力還擊。這時(shí),我們班的“俠客”——游征來(lái)了,他一把抓起坐在我身上的同學(xué),憤怒地說(shuō):“你怎么能欺負(fù)一個(gè)弱小的同學(xué)呢?”那個(gè)同學(xué)灰溜溜地逃走了。

        讀了《火印》這本書(shū),我從坡娃身上獲得了力量,我要努力做一個(gè)勇敢的人。

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