《做傳遞正能量的教師》讀后感

　　當認真看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《做傳遞正能量的教師》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《做傳遞正能量的教師》讀后感1

　　11月5日，在第一次培訓班上，教育局統(tǒng)一把這本書分發(fā)給我們。初看題目，這本書并不太吸引我，不過在后面工作之余翻看這本書以后，才發(fā)現它對我的意義之重大。這本書是關于傳遞正能量的，正適合我們現在充滿負能量的教育行業(yè)。

　　讀完這本書，我覺得它不僅在具體的教學方法上指導我，而且凈化了我原來的浮躁心態(tài)。所以我衷心感謝這本書的作者王福強先生。接下來我就具體談一談讀此書自己的收獲。

　　做傳遞正能量的教師。首先，應該盡職盡責地完成自己的分內工作。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

　　既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作。陶行知曾說過：要想學生好學，就必須好學。

　　惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。在教育教學過程中，要不斷豐富自己的知識，不僅包括本體知識、教育教學知識，還包括自然科學文化知識以及任何其他助教知識。只有當我們擁有強大的知識和文化魅力時，我們才能得到真誠的敬佩，學生才能毫無顧忌地相信它。

　　陶行知曾說過：君子不教，不教，而教。在教育教學活動中，教師必須能夠用方法教學，傳遞正能量。

　　要以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性。曾經我們被告訴說我們是未來的主人翁�，F在，作為一名教師，坐在教師里的學生是未來的主人。

　　通過教學要把孩子培養(yǎng)成陽光的、積極進取的人，懷有一顆愛心、善心。讓孩子樹立好的目標、好的理想、有好的態(tài)度、好的心情、好的習慣，相信生活是美好的。雖然我們的社會有很多問題，但是孩子們在小學應該充滿希望和愛。

　　用愛心去感化他們，使他們發(fā)自內心地學習，把書本上的知識內化為心里的力量。只有這樣，他們才能做好未來的主人翁。

　　書的第七章說要用心管理班級。我明白最重要的是認真對待每一節(jié)課，關注每一個學生。因為馬卡連柯曾說“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”用心設計每一個環(huán)節(jié)，設計好每一個問題，不僅考慮到優(yōu)等生的發(fā)展，也要照顧到后進生。

　　因為這個社會不僅需要等待優(yōu)等生的轉變，更需要等待后進生的培養(yǎng)和維系。第八章提出，建設好班集是一個好的途徑，不同的學生可以在班級中找到自己的位置，遵循班級規(guī)則，積極參與班集活動。這樣才能保證所有學生都能很好地融入社會。

　　做傳遞正能量的`教師。其次，要擺正自己的位置。清楚的認識自己的崗位特點，偉大的人民斗士魯迅曾說“教育植根于愛。

　　”把熱愛教師職業(yè)放在首位，而不是被生活中的紛紛擾擾所困。熱愛教師職業(yè)，把市場化的教材和理念放在次要位置，不能因為工資低而抱怨，不能追求非法收入。本書第一章列舉了無數的例子，有些教師為了賺錢去開輔導班，課堂上不好好教知識，而是逼著學生交錢上輔導班。

　　這樣的行為可恥！可惡！可嘆！

　　做傳遞正能量的教師。還需要與時俱進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。目前，我國制造業(yè)正在衰退，能源企業(yè)無法持續(xù)發(fā)展，這直接導致我國經濟發(fā)展動力不足。

　　究其原因，在于科研水平低，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。蘇霍姆林斯基說，教師沒有任何特點，他的學生就不會有任何特點。所以作為一個教師，必須要有特色供學生欣賞模仿，必須要善于發(fā)現并挖掘學生的特點，特長。

　　教學中允許，鼓勵不同的看法。引導學生反方向看待問題，培養(yǎng)學生發(fā)散思維，鼓勵學生創(chuàng)新問題解決方案。

　　以上就是我對于《做傳遞正能量的教師》這本書的讀后感。最后，祝我們永嘉的教育事業(yè)蒸蒸日上，我們未來的主人們健康快樂地成長！

《做傳遞正能量的教師》讀后感2

　　11月5日，第一次集訓的時候教育局統(tǒng)一分發(fā)給我們這本書。初看題目，這本書并不太吸引我，不過在后面工作之余翻看這本書以后，才發(fā)現它對我的意義之重大。這本書以傳遞正能量為題，恰恰適合我們如今充斥著負能量的教育行業(yè)。讀完這本書，我覺得它不僅在具體教書育人的方法上給我指導，而且還凈化了我原本浮躁的心。所以這里由衷地感謝這本書的作者王福強先生。接下來我就具體談一談讀此書自己的收獲。

　　做傳遞正能量的教師。首先，應該盡職盡責地完成自己的分內工作。要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作。陶行知曾說：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。在教育教學過程中，我們要不斷豐富自身學識，這里不僅包括本體性知識、教育教學知識，更包括自然科學文化知識以及其他任何有助教書育人的知識。我們只有自身擁有了強大的知識文化魅力，才會收到由衷地敬佩，學生才會毫不顧忌地信其道。

　　陶行知曾說：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。在教育教學活動中，教師必須做到為教有法，傳遞正能量。應以學生為主體，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主動性。曾經我們被告訴說我們是未來的主人翁。而現在，身為教師，教室里坐著的學生就是未來的主人翁。通過教學要把孩子培養(yǎng)成陽光的、積極進取的人，懷有一顆愛心、善心。讓孩子樹立好目標、好理想，擁有好心態(tài)、好心情、好習慣，相信生活是美好的。雖然我們面對的社會有諸多問題，但是，孩子們在小學階段應該充滿希望，充滿愛。用愛心去感化他們，使他們發(fā)自內心地學習，把書本上的知識內化為心里的力量。只有這樣，他們才能做好未來的主人翁。

　　書本中第七章說用心經營課堂，我理解最重要的是認真上好每一節(jié)課，關注每一個學生。因為馬卡連柯曾說“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！庇眯脑O計每一個環(huán)節(jié)，設計好每一個問題，不僅考慮到優(yōu)等生的發(fā)展，也要照顧到后進生。因為這個社會不僅需要等著優(yōu)等生來改造，也等著后進生來耕耘、維持。第八章提到的構建良好的班集體是個好方法，不同學生都能在班級里找到自己的位置，遵循班級規(guī)則，積極參與到班級的活動中來。這樣就可以確保所有學生步入社會后都能很好融入社會。

　　做傳遞正能量的教師。其次，要擺正自己的`位置。清楚的認識自己的崗位特點，偉大的人民斗士魯迅曾說“教育植根于愛�！卑褵釔劢處熉殬I(yè)放在首位，而不是被生活中的紛紛擾擾所困。熱愛教師職業(yè)，把市場化的物質、思想放在次要位置，不因為薪水低就抱怨，也不去追求非法的收入。本書第一章列舉了無數的例子，有些教師為了賺錢去開輔導班，課堂上不好好教知識，而是逼著學生交錢上輔導班。這樣的行為可恥！可惡！可嘆！

　　做傳遞正能量的教師。還需要與時俱進，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。目前我國制造業(yè)下行，能源企業(yè)難以為繼，這直接導致了我國的經濟發(fā)展動力不足。究其根源，還在于我國科研水平較低，創(chuàng)新意識與能力不夠。蘇霍姆林斯基說過，一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。所以作為一個教師，必須要有特色供學生欣賞模仿，必須要善于發(fā)現并挖掘學生的特點，特長。教學中允許，鼓勵不同的看法。引導學生反向看待問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，鼓勵學生創(chuàng)新解決問題的方法。

　　以上就是我對于《做傳遞正能量的教師》這本書的讀后感。最后祝愿我們永嘉教育越來越強，我們未來的主人翁們健康快樂地成長！

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