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一線教師讀后感作文1200字
一般來說，讀教育教學(xué)書籍，多多少少有些枯燥，因為其中理論性的語言難以馬上消化理解。但當我捧起管建剛老師的《一線教師》時，卻愛不釋手，用了一整天的時間一口氣讀完了。因為讀這本書，讓我感到非常親切——它用樸實、真實的語言記錄了管建剛老師的平凡教學(xué)生活，在這些教學(xué)生活中，經(jīng)常會找到自己的影子；因為讀這本書，讓我學(xué)到了教育智慧——它用一個個鮮活的事例記錄了教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給出了解決這些問題的方法。可以說這是一本充滿智慧的書，是教育教學(xué)的細節(jié)處理的藝術(shù)和智慧寶庫。
整本書分為十個手記，包括：作業(yè)學(xué)、紀律學(xué)、協(xié)助學(xué)、情感學(xué)、育人學(xué)、自立學(xué)、個案學(xué)、激勵學(xué)、復(fù)習學(xué)、反思學(xué)。掩卷深思：每一章每一節(jié)都有很多值得借鑒和學(xué)習的地方。
為培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和愛心，管老師在“一線協(xié)助學(xué)”中講述了一個教育主題“我為班級做點事”給我很大啟發(fā)。首先，管老師做了一番演講：“每天，為班級做點‘額外’事，你為班級做事，也是為自己做事，你為同學(xué)做事的同時，也正在為自己打造一顆寬廣、善良、正直、受人歡迎的心靈�！毖葜v之后，管老師宣布本周“每日簡評”的主題為“我為班級做點事。”接下來，管老師就觀察同學(xué)們的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)中的愛心行動，就不失時機地給予贊美。并讓同學(xué)們根據(jù)這一主題，進行每日簡評，寫出自己在這次主題活動中的感受。通過這次主題活動，班級起了極大的變化：同學(xué)們學(xué)會了不計報酬地為班級做事，知道了為班級做事是開心的，更感受到了什么叫集體榮譽感。像這樣的教育主題還有很多很多：“從預(yù)備鈴到上課鈴，我在做什么？”“每天讓媽媽笑一笑”“ 每天收獲一點點”等等。
反思自己的主題教育活動，每個學(xué)期都根據(jù)學(xué)校工作重點、班級學(xué)生特點有計劃地開展著，但總覺得不夠系統(tǒng)，不夠深入，教育效果也不是十分顯著。向管老師學(xué)習，每周抓住一個教育細節(jié)，緊緊圍繞一個教育主題，有計劃、有實施，有反饋，有總結(jié)，才能取得最佳的教育效果。
《一線教師》這本書，對本人觸動很大！同是一線教師，同樣行走在教學(xué)這條路上！真是天壤之別！管老師總是能把想法付諸行動上，然后反思自己的做法！還會把個案記錄下來！不成為名家就是怪事了！我們也在做教師，一輩子都在做這重復(fù)的事！很多班主任總是在埋怨班里孩子亂，孩子不好教，孩子不聽話！現(xiàn)在看來還是我們給予他們的“誘惑”太小。課堂不夠精彩，無法誘惑他們的眼球！管理不夠細致，無法誘惑他們的內(nèi)心！獎勵措施不夠另類，無法誘惑他們的舉止！懲罰制度不夠民主……孩子們的思想在不斷成熟，我們憑空的說教只會讓他們更反感！繁雜的事情很多，班主任老師一天下來一般都已經(jīng)筋疲力盡了！能靜下心反思自己工作的應(yīng)該不是很多，但大家對自己的工作很盡力，在做著一件反復(fù)的 而又復(fù)雜的事情！真的希望大家能給自己減負！不只做教書先生！向管老師學(xué)習，重視“每日表揚”，給不同層次的學(xué)生以實際的幫助，給每一個學(xué)生創(chuàng)造展示自我、受到表揚、成為榜樣的機會。
教育需要智慧，管老師是一位智者。他深知兒童心理，一切從學(xué)生出發(fā)，尊重他們、關(guān)愛他們、賞識他們，遇到教育教學(xué)中的問題，總能想出一個個教育教學(xué)的妙招�？赐赀@本書，愿我們能把讀書中點點滴滴的感悟和收獲運用到我們的教育教學(xué)之中。
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