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初中優(yōu)秀班主任的感受和收獲-班主任總結
我叫李榮,從事教育工作已有九個年頭,當班主任也有六年的工作經歷。班主任工作是一項復雜、艱辛、繁忙的工作,需要耐心、細致、認真、負責地付出心血和勞動。在當班主任期間,我一直用愛心感化學生,用耐心教育學生,用信心引導學生。盡職盡責,嚴于律己,班級教育教學管理成績突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,下面就我在班主任工作中的感受和收獲總結如下:
一、班主任工作
1、首先班主任要“愛”學生。
高爾基曾說:“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”說的一點都沒錯,愛是信任的基礎和前提,作為班主任,一定要讓學生感受到老師的愛,師生間有了愛,班級的一切工作才能有序進行。今年我班的留守兒童、單親家庭等特殊的孩子比較多,他們平時就缺少父母的關懷和教育,我平時特別注重與他們談心,分享他們進步的喜悅,消除他們遇到挫折的憂傷,鼓勵他們樹立成功的信心。像吳欣超同學是個孤兒,寄宿在姥姥家,進班時沉默寡言,沒見他笑過,學習也不積極,作業(yè)時常推脫。我看在眼里,急在心里,我就找他談,幫他樹立信心,他的所有作業(yè)我都親自檢查,平時孩子沒錢吃飯了,我就給他點,同時讓其他孩子也主動幫助他,和他交流,共同進步,F(xiàn)在欣超同學性格開朗多了,學習也進步多了,也有了自己的奮斗目標,我打心眼里替他高興。
2、班主任工作要體現(xiàn)“勤”。
因為班主任工作瑣碎事情很多,班上里里外外很多事情需要班主任去打理,因此,這就決定于在班主任在勤字下工夫,特別要腳勤、腿勤、嘴勤。腳勤、腿勤就會在班上看到的現(xiàn)象比較多,將有些不良現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時解決,或者多點過問就可減少其它事情發(fā)生。
3、培養(yǎng)集體榮譽感
班集體是一個有機整體?匆粋班級是否有生機,能否成為一個名副其實的先進集體,很大程度上取決于學生是否有較強的集體榮譽感。因為集體榮譽感是班級集體的精神動力。
二、嚴格管理要與寬放管理相結合
1、堅持正面引導,耐心教育
現(xiàn)在的初中孩子性格都有點叛逆,實踐證明,采用鼓勵的教育方法比批評、訓斥等教育方法效果要好,批評過多,過于嚴厲,還可能會導致學生產生逆反心理。因此,堅持正面教育,不斷強化學生“自尊、自愛、自強”的心理很重要。
2、制定規(guī)章制度,以法治班
借必要的規(guī)章制度要求學生,約束其行為,實行嚴格教育管理。只有這樣,才能獲得教育的實際效果。
3、正確對待有問題的學生
學生犯一點錯誤不可怕,問題學生也是可教、可轉變的。問題學生不一定是壞學生,問題學生犯的錯誤,大多是心理問題,而不是道德問題,也許是好奇心、表現(xiàn)欲所導致的行為過失,對待他們要理解、寬容、善待和幫助他們。學生不害怕批評,為什么要批評?讓他說明原因,自己說出處理辦法,也許寫一篇錯誤說明,做一件好事,對這些孩子也是一種教育,一種改變。要允許學生藏起自己的失敗,教育的目的是培養(yǎng)人性。
4、運用賞識教育培養(yǎng)學生的自信心
賞識教育是承認差異,允許失敗的教育,是充滿人情味和生命力的教育。是讓所有學生歡樂成長的教育,是讓學生熱愛生命,熱愛時代,熱愛大自然的教育,賞識教育的特點是注重學生的優(yōu)點和長處,逐步形成燎原之勢,讓學生在“我是好學生”的心態(tài)中覺醒。
5、加強自身修養(yǎng),以身作則
班主任是主要的班級管理者,他對于班級管理工作的好壞,起著十分重要的作用。因此,班主任必須加強自身的修養(yǎng),嚴格要求,以身作則,用自己好的榜樣來影響學生。這樣,班主任才會在學生中產生強大的影響力,才會取得班級教育管理的良好效果。
三、成績
1、所帶班級每年被評為學校優(yōu)秀班集體。
2、我所帶班級語文成績名列全級第一名。
3、在學校舉行的各類活動中,我班成績優(yōu)異。
4、今年,我所帶班級被評為市級先進班集體。
在今后的工作中,我將繼續(xù)為學生奉獻自我,我要讓我的學生健康快樂成長,我不是預言家,預測不了學生的未來。我要放眼于學生的一生,為他們的一生負責,把孩子培養(yǎng)為社會的一筆財富,做個優(yōu)秀的班主任兼語文老師,這是我應該做到的,也是我最大的追求。
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