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兒童研究讀本讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的兒童研究讀本讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
兒童研究讀本讀后感1
作為父母都希望自己的孩子活潑健康，品學(xué)兼優(yōu)。而在實(shí)際的家庭教育中，又會(huì)遇到許多困難。對(duì)于教育孩子的許多大道理，也許每個(gè)父母都明白，但在實(shí)際操作時(shí)卻感到黔驢技窮，束手無(wú)策。因?yàn)槲覀円膊皇翘焐蜁?huì)教育孩子，也是在培育孩子的同時(shí)不斷摸索和學(xué)習(xí)如何更好的教育孩子。有時(shí)我們也常犯一些意識(shí)不到的錯(cuò)誤，比如：《讓表?yè)P(yáng)單純些》中妻子說(shuō)的話：“哎呀，女兒真能干，拖得也很干凈，不過(guò)還有一點(diǎn)垃圾和腳印喲，待會(huì)兒再拖一遍吧？”如果沒(méi)看此文，我還會(huì)認(rèn)為這話沒(méi)什么問(wèn)題。這說(shuō)明平時(shí)我們也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀有關(guān)教育的書(shū)籍，消化和吸收科學(xué)的教育理念，發(fā)現(xiàn)和改正自己的錯(cuò)誤，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在的家庭教育中，有許多家長(zhǎng)只注重孩子知識(shí)的教育，而忽略品格的塑造。而大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女的自我中心意識(shí)較強(qiáng)，孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)多于合作。
為什么有的`孩子品格良好，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。而有的孩子則完全相反。其實(shí)，古人在教子育人方面早有所探索和總結(jié)：“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文�！弊尯⒆佣萌蕫�(ài)，與人為善。知道如何與人相處，幫助他人，并讓他（她）知道團(tuán)隊(duì)合作的重要性。有時(shí)間多陪在孩子身邊說(shuō)些知心話，做一些有趣的親子互動(dòng)。注意家庭氣氛的和睦，家庭成員之間要民主協(xié)商，不搞獨(dú)裁專權(quán)。讓孩子做自己力所能及的事。對(duì)于不良事物，應(yīng)知曉“堵不如疏”的道理，引導(dǎo)孩子多做有益身心發(fā)展的事。就像做菜一樣，同一種食材可以有不同的做法，使學(xué)習(xí)方式多樣化，盡量使學(xué)習(xí)不枯燥，有趣味，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。這也需要我們做父母的經(jīng)常相互切磋，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于孩子的交友，我贊同《少年兒童研究》20xx年7月刊第13頁(yè)中“孩子交友的六個(gè)原則”，并且要多為孩子創(chuàng)造交友機(jī)會(huì)�？傊�，只要用心生活中的事事都能成為教育孩子的好教材。
兒童研究讀本讀后感2
曾經(jīng)在網(wǎng)上看見(jiàn)過(guò)一篇文章：《走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界：從心教育孩子》，和暑假看的這本《兒童研究讀本》中的一章——教師應(yīng)該怎樣走近兒童，倒是有很多相通之處。前者提出很多觀點(diǎn)：多點(diǎn)愛(ài)心和關(guān)心，將孩子的耳朵"叫醒"；教育貴在以身作則，人格影響是上策；多方面幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；理智走出"以暴制暴"心理困境等。再看《兒童研究讀本》也認(rèn)為：教育總是指向“育人”。指向兒童的健康成長(zhǎng)的，所以，它必然包含了一些共同的基本元素，諸如理解、尊重、關(guān)懷、信賴、激勵(lì)、包容等。
就尊重這一方面來(lái)說(shuō)，尊重孩子的`感受，科學(xué)引導(dǎo)不良思想和行為。事實(shí)本身對(duì)人所起的直接作用有限，而主要是通過(guò)人結(jié)構(gòu)化的人格和相對(duì)固定的認(rèn)知模式來(lái)施加影響的，也就是人都是用自己的解釋系統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)背景來(lái)認(rèn)知事物的，當(dāng)然孩子也不例外。成人喜歡用自己的觀點(diǎn)、視角去理解孩子的世界，去評(píng)價(jià)他的對(duì)錯(cuò)，是不尊重孩子的表現(xiàn)。對(duì)于社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)而言，可能他的行為不對(duì)，但對(duì)于他本身而言，卻是認(rèn)可的、贊同的，其感受也是幸福的、快樂(lè)的，你不能簡(jiǎn)單地否定他的感受是錯(cuò)誤的、不道德的。要知道，錯(cuò)誤的是他的行為、他的態(tài)度、他的方式，而不是他的感受，否定了他的感受等于否定了他的全部、他的意義。
作為老師，首先要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，尊重孩子的感受，再來(lái)想方設(shè)法引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤觀念，找到問(wèn)題的根子，幫助孩子對(duì)世界和人生形成正確的解釋和認(rèn)知方式，形成對(duì)問(wèn)題的合理應(yīng)對(duì)機(jī)制，避免形成錯(cuò)誤的行為。
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