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培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略的研究課題計(jì)劃范文
。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐!遍喿x就是最經(jīng)常的、直接的語(yǔ)文實(shí)踐,是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑,是新課程改革致力學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的需要。
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通過閱讀活動(dòng)在班上形成良好的閱讀氛圍,引導(dǎo)學(xué)生與好書為友,培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握正確的閱讀方法,提高學(xué)生的閱讀能力,文學(xué)鑒賞能力,開拓學(xué)生的精神世界和心靈空間,讓讀書成為習(xí)慣,熏染學(xué)生美好的心靈,讓孩子們擁有快樂的人生。
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1、“讀一讀課外書籍”;“抄一抄背一背好詞、佳句、妙段”;“編一編聽過的故事”;“畫一畫通過閱讀發(fā)揮想象的圖”;“問一問在閱讀中不明白的問題”。
2、每周五用一節(jié)課的時(shí)間通過講寓言故事或者成語(yǔ)故事,讓孩子悟出其中的道理,并回去講給爸爸、媽媽聽。
3、指定美文片段,學(xué)生進(jìn)行摘抄。出現(xiàn)句式,讓孩子學(xué)會(huì)填句、擴(kuò)句。
4、選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的摘抄本向大家進(jìn)行展覽,進(jìn)行個(gè)人讀書成果展示,讓孩子們相互交流自己的讀書記錄和讀書心得,達(dá)到共同提高的目的。
5、在校時(shí),利用活動(dòng)課讓學(xué)生進(jìn)行閱讀;丶液螅谕瓿勺鳂I(yè)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理的閱讀。在閱讀中,適當(dāng)摘錄一些好詞好句。
6、班級(jí)圖書角的建設(shè)和完善,并有專門的小班干負(fù)責(zé)圖書的借閱和歸還。
7、初步教給學(xué)生讀書做記號(hào),讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法,讓孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句劃下來,鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀書心得。
8、老師和學(xué)生一起共讀一本書,并交流讀書體會(huì)。
9、閱讀活動(dòng)主題:“向你推薦一本好書”,開展講故事比賽或朗誦比賽,激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更鍛煉了孩子們的口頭表達(dá)能力。
10、建立好班級(jí)圖書角,做到人均一冊(cè)圖書。
11、在班級(jí)走廊貼出噴繪古詩(shī)三首,營(yíng)造書香氛圍。
。ㄋ模┚唧w時(shí)間安排(20xx.09-20xx.01):
九月份:
1.積極參加課題組教師互聽互評(píng)課活動(dòng)。
2.給學(xué)生列出推薦書目,制定相關(guān)閱讀評(píng)價(jià)表。
3.制定本學(xué)期課外閱讀計(jì)劃。
十月份:
1.開展講故事比賽。
2.上一節(jié)課外閱讀欣賞課。
3.在研究平臺(tái)與課題組教師針對(duì)在實(shí)施閱讀策略中存在的問題進(jìn)行討論交流。
十一月份:
1.課外閱讀情況反饋。
2.“向你推薦一本好書”
3.在研究平臺(tái)與課題組教師針對(duì)在實(shí)施閱讀策略中存在的問題進(jìn)行討論交流。
十二月份:
1.整理資料。
2.撰寫相關(guān)總結(jié)和論文。
3.在研究平臺(tái)與課題組教師針對(duì)在實(shí)施閱讀策略中存在的問題進(jìn)行討論交流。
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